Muzeji za školu (fotografija). Značajke aktivnosti školskih muzeja

Muzej je riječ koja je došla iz lat. muzej,

Školski muzej: definicija pojma

Muzej škole je neka vrsta muzejskih organizacija odgojno-obrazovnih ustanova, zastupljena raznim profilima. Ove institucije mogu se pripisati odjelima i javnim muzejima, provodeći obrazovne, obrazovne i kognitivne svrhe. Upravljali su sredstvima nastavnika i studenata, potpuno uključeni u sustav javnog obrazovanja. Često je kustos muzej profila profila.

Školski muzeji započeli su s interdisciplinarnim uredima gdje je bio pohranjen bogat fond obrazovnih i vizualnih pomagala, herbarija i drugih predmeta koje su prikupili studenti - biografije, priče, minerali, rijetke fotografije i predmeti. Fenomen se brzo proširio u pedagošku aktivnost, postajući učinkovit sredstvo podučavanja i obrazovanja mlađe generacije.

Aktivnosti školskih muzeja u Rusiji započele su u XIX stoljeću - tada su nastale na plemićkim gimnazijama. Sljedeća faza njihovog razvoja - dvadesetih godina dvadesetog stoljeća, kada je u SSSR-u održan boom stvaranja lokalnih muzeja - mnogi od njih su se ukorijenili u školama. Slavljenje datuma godišnjice povezane s poviješću Sovjetskog Saveza u 50-im, 70-ima, također je dovelo do proliferacije takvih muzeja.

Školski muzeji nastaju na inicijativu učitelja, maturanata, studenata i njihovih roditelja, kuhara. Studenti se bave pretraživanje, pohranjivanje, proučavanje i sistematizaciju izložbe. Sve prikupljene kolekcije postaju dio muzejskog fonda Ruske Federacije.

Danas u našoj zemlji postoji oko 4.800 školskih muzeja od kojih:

• povijesno - oko 2000;
• vojno-povijesni - oko 1400;
• mjesna priča - 1000;
• ostali profili - 300-400.

Ciljevi muzeja u školi

Muzeji školskog profila u svojim aktivnostima slijede sljedeće ciljeve:

• Pomoć u oblikovanju vještina istraživačkih aktivnosti u školskoj djeci.
• Podrška za kreativnost djece.
• Formiranje poštovanja prema lokalnoj i svjetskoj kulturi.
• Podizanje poštovanja prema prošlosti.
• Formiranje osjećaja odgovornosti za očuvanje povijesnih vrijednosti.
• Kultivirajući osjećaj ponosa u povijesti svoje zemlje.
• Pojava učenika u osjećaju pripadnosti prošlosti male domovine, moderne povijesti.
• Osiguravanje odnosa škole i kulturnih institucija.

Ciljevi aktivnosti

Školski muzeji, fotografije koje ćete vidjeti na nastavku cijelog članka, pokušavaju riješiti sljedeće zadatke koji im se dodjeljuju:

• Obrazovanje patriotskih raspoloženja mlađe generacije.
• Stjecanje djeteta u povijest obitelji, regije, zemlje, cijelog svijeta.
• Zadovoljstvo potreba učenika u samostalnom pisanju povijesti.
• Očuvanje i demonstracija autentičnih povijesnih dokumenata i artefakata.
• Punjenje za slobodno vrijeme djece ležišta i istraživački rad, istraživanje prikupljeni prikupljanje, pripremu i brigu o izložbi, sudjelovanje u konferencijama i kreativnim večeri.
• Pomognite studentima u razumijevanju početaka istraživačkih aktivnosti, formiranju analitičkog pristupa.
• Pridonoseći specifikaciji i širenju znanja djece naučili su iz školskih udžbenika i priča nastavnika.

Načela rada

Rad školskog muzeja temelji se na sljedećim načelima:

• Sustavno povezivanje sa školskim lekcijama.
• Korištenje svih vrsta poslije-satnog rada: seminari, pokroviteljstvo nad veteranima, konferencije, itd.
• Zanimanje znanstvenih i istraživačkih djelatnosti.
• Kreativna inicijativa školske djece.
• Komunikacija s javnošću.
• Strogo računovodstvo jedinica muzeja, izlaganje.
• Stalna komunikacija s državnim muzejima.

Društvena misija muzeja u školama

Govoreći o školskim muzejima i njihovoj ulozi u obavljanju povijesne i lokalne povijesti, dodirujmo socijalni aspekt ove aktivnosti - vidjeti što organizacija može podučiti djetetu kao građanina, člana obitelji i društva. Dakle, ono što učeniku daje sudjelovanje u aktivnostima muzeja u školi:

• Upoznavanje s problemima i ponosom domaće zemlje iznutra - kroz istraživačke i istraživačke aktivnosti.
• Obrazovanje o poštivanju prošlosti, kulturnoj baštini - kroz poznavanje poslova predaka.
• Vještine samostalnog života - sudjelovanje u kampanjama, ekspedicijama.
• Značajke istraživača - kroz pretraživanje, analitički, restauratorski rad.
• Probavanje budućih društvenih uloga - u Vijeću muzeja dijete može biti i vođa i podređeni.
• Uloga izravnog kroničara, stručnjaka za dokument - školska djeca napišu vlastitu povijest, dovršavaju sredstva, čine izložbe.
• Profesionalna sigurnost - pokušava li se pravi posao, student može već odlučiti hoće li se posvetiti ovom području u odraslom životu.

Obilježja institucije

Značajke aktivnosti školskih muzeja proizlaze iz određene vrste osobina koje su karakteristične samo za ovu organizaciju:

• Rad takvog muzeja je u skladu nastavnih i obrazovnih zadataka škola.
• Ima zbirku izvornih povijesnih artefakata i dokumenata.
• Pokazuje ekspoziciju ili nekoliko ekspozicija, jasno odijeljenih od strane subjekta.
• Ima potrebnu opremu, prostore za izložbu.
• Vijeće Muzeja stalno radi, aktivni studenti koji, pod vodstvom nastavnika, provode istraživačke aktivnosti, rade s fondovima, brinu o sigurnosti i pravilnom obliku izlaganja.
• U aktivnostima organizacije uvijek možete uhvatiti značajke socijalnog partnerstva.
• Obrazovna i obrazovna misija ostvaruje se kroz masovno obrazovanje i izložbene i izložbene aktivnosti.

Koji su školski muzeji?

Svaki muzej u školi ima svoj profil - specijalizacija aktivnosti, punjenje Fonda, koja ga povezuje s definicijom znanosti, discipline, kulture, umjetnosti, poslovanju. Glavne skupine su sljedeće:

• povijesna;
• prirodna znanost;
• art;
• kazalište;
• glazba;
• inženjering;
• književnost;
• poljoprivredne i sl.

Muzej također može obavljati složene poslove. Idealan primjer je proučavanje lokalne prirode. Djeca proučavaju prirodu i kulturu svoje regije, grada, okruga kao cjeline. Važno je napomenuti da se muzeji određenog profila mogu usredotočiti samo na određeni fenomen svoje sfere. Povijesni muzej može proučavati povijest samo grada ili škole, književnosti - samo djelo nepoznatih pisaca, glazbenih - samo djelića određene etnosti itd.

Govoreći o školskim muzejima, ne možemo ne spomenuti monografiju - posvećenu određenom objektu, osobi, događaju. To može uključivati ​​muzeje samovar, knjige, novu godinu itd. Škola muzeji vojne slave, fotografije koje ćete također vidjeti u članku, također su monografije. Mogu biti posvećeni radnicima straga, vitezima reda slave itd. To također uključuje i spomen (muzej-muzej, muzej stanova) i povijesne i biografske (posvećene životu određene osobe) muzejima.

Sredstva muzeja u školi

Kao iu muzejima od nacionalne važnosti, sredstva školskog muzeja podijeljena su u dvije komponente:

• Glavni: muzejske stavke koje odgovaraju profilu ustanove.
• Pomoćni materijal: reprodukcija izvorne kolekcije (kopije, modeli, fotografije, baci itd.) I vizualni materijal (dijagrami, plakati, dijagrami, tablice itd.)

Fond može uključivati:

• alati za rad;
• proizvodi, gotovi proizvodi proizvodnje;
• numizmatika;
• oružje, znakovi vojne slave;
• kućanski predmeti;
• Fine izvori - umjetnička djela i dokumentarni materijali;
• pisani izvori - memoari, pisma, knjige, časopisi;
• medijska knjižnica - udžbenici, filmovi, zvučna knjižnica kompatibilna s profilom;
• obitelji rijetkosti i relikvije i tako dalje.

Na izložbi muzeja u školi

Izložba je ključna značajka apsolutno svakog muzeja. Izložbe koje otkrivaju određeni predmet ili pojava kombiniraju se u tematski-izložbeni kompleks, potonji sadrži odjeljke koji zauzvrat predstavljaju cjelokupnu izložbu.

U osnovi, pri izradi izložbe koristi se povijesno-kronološko načelo - svaki od njegovih dijelova dosljedno govori o događaju, predmetu i pojavi. Najčešće metode izgradnje izložbe iz zbirki sredstava:

• sustavno;
• tema;
• ansambl.

Školski muzeji su posebna i jedinstvena komponenta obrazovnog i obrazovnog procesa. Ona je u stanju postići te ciljeve kako bi riješila one probleme s kojima konvencionalno školovanje ne može biti samostalno.