Gentry Corps: koncept i definicija

Po narudžbi carice Anna Ioannovna u Petrogradu održana je uspostava plemenitog korpusa. Godine 1732. bio je prvi trening u njemu. Odgovarajuća odluka donesena je 1731. godine, 29. lipnja. Dalje razmotrimo što je plemenita vrsta.

Godina 1732

U početnim fazama rada ustanove, nastavnici su prihvaćeni bez testiranja. Od 1736. najbolji su učenici počeli sudjelovati u nastavi. Gospodarska zgrada otvorena je 1732., 17. veljače. Danas je ustanova prihvatila 56 učenika. U lipnju ih je već bilo 352, a svi su bili podijeljeni u tri tvrtke. Godine 1734., 8. lipnja, održan je prvi broj. Prva zgradu zemaljske zgrade nalazi se u kući omiljenog Petra Velikog Menshikova. U istoj zgradi živjeli su nadzornici, učitelji, neki časnici i svećenik. Godine 1752. osnovana je Pomorska vojna korpus na osnovu Akademije

imenovanje

Uspostava plemenitog korpusa bilo je neophodno za obuku ne samo vojnih, već i općih obrazovnih disciplina. Obučavao je i vojnike i civilne dužnosnike. Ovo je prvi ruski plemićki zbor značajno različit od europskih. U početnim fazama napravljene su različite promjene i promjene. Značajan doprinos aktivnostima ustanove učinio je I. I. Betskaya i M. I. Kutuzov.

Opće obrazovne znanosti

Među predmetima koji su bili podučavani u zvanju zgrade, bili su:

• zemljopis;
• povijest;
• artiljerijski;
• matematike;
• ograde;
• utvrđenje;
• jahanje;
• Latinski, njemački, francuski;
• retorika;
• gramatika;
• calligraphy;
• heraldika;
• ples;
• morala i drugih.

Osim toga, planirane su i dnevne nastave za "vježbu vojnika" - ponovljeno ponavljanje određene vještine. Međutim, naknadno je uspostavljeno da ih provode jednom tjedno, tako da se ne miješaju u asimilaciju drugih disciplina. Djeca plemića, koji su naučili napisati i čitati, bili su prihvaćeni u korpus, zato se zvala plemstvo, to jest plemenita obitelj. Dob učenika je bio od 13 do 18 godina.

Organizacija treninga

Zemaljski plemeniti dio bio je podijeljen u dvije tvrtke. U svakoj od njih bilo je 100 učenika. U sobama su živjeli za 6-7 osoba. Jedan od njih je bio imenovan "najamnikom u veličanstvu" (seniori). Osim toga, dužnost je dodijeljena cijelom tijelu (poručnik i kapetan). Zabranjeno im je napustiti zgradu. Uspostava plemenitog korpusa bilo je popraćeno određenim teškoćama. Imao je trening sustav kojeg je razvio Minich. Treba napomenuti da je daleko od savršenstva. Nastavnici rijetko objasnili ovaj ili taj materijal. Uglavnom su tražili memoriranje sekcija. Isto vrijedi i za samostalan rad. Proces obrazovanja bio je dosadan i monoton, a ne buđenje interesa među učenicima. Međutim, pokušaji diverzifikacije zanimanja bili su uvođenjem vizualnih elemenata. Da bi podučavao učenike stranim jezicima, kadet, za koga su rođaci, na primjer, njemački, bili su smješteni u sobi pored ruskog plemića. Učenici su podijeljeni u skupine disciplina, koje su proučavali. Cijeli tečaj obuhvaćao je 4 sata: prvi je bio viši, a četvrti - mlađi. Obuka u 1-3 stanice. trajao je 5-6 godina. Diplomirao, ovisno o razredu u kojem je bio obučen, dobio je vojni ili civilni čin.

Moralno obrazovanje

Otvaranje plemenitog korpusa bilo je na poslijeratskom vremenu. Većina nastavnika i supervizora sjećala se zapovijedi koje je predstavio car. Prema tome, preneseni su na plemenita plemena. Učenici su bili tretirani kao "niži redovi". Zahtjevi koji su im bili predstavljeni, zapravo se nisu razlikovali od onih koji su postavljeni za vojnike. Učenici su također kažnjeni zbog kršenja pravila i propisa. Ta se situacija nastavila sve do kadetskog zbora zemaljske plemenske vlasti predvodio I. I. Betskoi.

Kratka biografija novog čelnika

I. I. Betskoi bio je ilegalni sin Trubetskoi - princ, koji je tijekom Sjevernog rata pao prema zarobljenim Šveđanima. Prema tradiciji, koja je postojala u to doba, otac je djetetu davao dio svojeg obiteljskog imena. Zajedno s tim, sin poznatog kneza dobio je izvrsno obrazovanje i veliku sreću. Betskyeva vojna karijera započela je u Danskoj. Međutim, on se kasnije preselio u Rusiju. U Moskvi je Betsky utemeljio Prvi sirotište za siročad. Od tog trenutka počeo je raditi kao učitelj. Katarina II. Bila je vrlo zadovoljena njegovom idejom obrazovanja ljudi "nove pasmine". Do trenutka kada je imenovan šef plemenitog zbora, Betsky je već imao dosta pedagoškog iskustva i formirao stajališta. Osim Orphan Home, bio je ravnatelj Trgovačke škole i Institut plemenitih djevojaka. Catherine je snažno podupirala svoje obveze, vjerujući da plemenita djeca trebaju biti dobro obrazovana, pripremiti ih za državnu i vojnu službu.

Nova faza rada

Betskyu je predvodio plemeniti kadetski zbor 1765., 7. ožujka. Već je 1766. godine izradio Povelju. U skladu s novim dokumentom, tvrtke su likvidirane. Prema Povelji, uvedene su 5 dobi. U svakoj od njih bilo je 5 grana, na kojima su djeca i plemići proučavali, i raznochintsev. Potonji su trebali trenirati učitelje. Na ravnopravnoj osnovi, oni bi trebali biti obučeni s kadetima. Tako je Betsko u određenoj mjeri pokušao donijeti određene klase kako bi izbjegao nesuglasice između njih u budućnosti.

Mladi odjel

U plemićkom korpusu počeli su odnijeti dječake 5-6 godina. U svakoj utvrđenoj dobi morali su studirati 3 godine, ali su izdani za 20 godina. Istovremeno, tijekom 15 godina boravka u ustanovi, roditeljima je bilo zabranjeno tražiti povratak djeteta. Ipak, bio je velik broj ljudi koji su voljni dati svoje potomstvo u njihov odgoj. Činjenica je da plemići tog vremena nisu prepoznali ni Akademiju znanosti, Greko-latinsku akademiju niti bilo koju drugu obrazovnu ustanovu. Smatrali su ih nedostojnima za svoju djecu. Međutim Betskoi počeo davati prednost dječaka čiji su roditelji bili ozlijeđeni ili ubijeni u ratu, kao i osiromašena i ne može biti na svoj trošak dati djetetu pristojno obrazovanje. Valja napomenuti da je ovo načelo priznavanja učenika pohranjeno kasnije. Prva (mlada) godina bila je pod nadzorom staratelja. Hodali su s dječacima, brinuli se za njihovo zdravlje, navikli na nekoliko stranih jezika, ulijevali dobre manire za djecu. U ovom je odjelu bio i svećenik i sekretar. Pored crkvene službe, provodili su se u skladu s Božjim zakonima. Bilo je i učitelja ruskog jezika, plesa i crteža u odjelu. Učenici maloljetnika zauzeli su zasebnu zgradu.

Druga dob

Uključuje djecu u dobi od 9 do 12 godina. Učenici su bili pod nadzorom muških tutora. Nisu se trebali truditi s djecom. Njihove dužnosti uključuju učenje djece na samoposluživanje, nadahnjujući "ljubav prema vrlinama i dobroj volji". Nastavnici i učitelji morali su primijetiti sposobnosti djece, njihove sklonosti i sklonosti. Promatranje je trebalo provoditi i tijekom nastave i tijekom odmora. To je bilo neophodno za naknadno određivanje sfera u kojoj bi dijete moglo biti uključeno. Osim disciplina, proučavanje koje je započeo u mladoj dobi, djeca 9-12 godina predavao povijest, kronologija, geografija, geometrija i aritmetika, mitologija, Staroslavenski jezik.

Djeca od 12 do 15 godina

Organizacija ovog odjela gotovo se nije razlikovala od prethodnog. Prema Betskyjevoj ideji, kadeti u ovom dobu trebali bi biti dovedeni do savršenstva discipline, čija je studija počela ranije. Osim toga, bili su podučavani latinski, osnove civilne i vojne arhitekture, računovodstvo. U trećem je odjelu završeno opće obrazovanje.

4. i 5. instala

U tim je odjelima promijenjena studija i život učenika. Od 15. godine policajci su pratili djecu. Morali su osigurati da djeca ne provedu vrijeme u besposleni. Morali su se čvrsto baviti kadetima, ali ih nisu bili nadahnuti od straha. Zapovjedništvo 4. i 5. grane provodilo je poručnik pukovnik. Kapetani - njegovi asistenti - podučavali su vojnu disciplinu učenika. Među njima su utvrđivanje, obrana i opsada utvrda, topništva, statuta. Treniranje bušenja provodili su neizravni časnici. Od 1775. kemija i fizika uvedeni su kao obvezni subjekti. Da bi ih proučavali, bile su opremljene posebne sobe. Osim toga, pažnja je bila posvećena pravosudnoj i civilnoj arhitekturi, znanje njemačkog, latinskog (ili talijanskog) i francuskog jezika je produbljeno. Učenici su također prakticirali jahanje, ograde.

Kazališna umjetnost

U zgradu zvanja pozvani su učitelji deklamacije. Među njima su bili ruski umjetnici (Plavilschikov, na primjer) i stranci. Valja istaknuti da je kazališna umjetnost u instituciji bila vrlo popularna. Čak je formirala Društvo ljubitelja književnosti. Njegov organizator bio je Aleksandar Sumarokov, koji je 1740. diplomirao iz Artillery Engineering Gentry Corpsa. Nakon nekog vremena bio je glavni književni čovjek. Jedan od osnivača profesionalnog ruskog kazališta, Fedor Volkov, Bio je i učenik korpusa i bio je član društva Sumarokov.

ispiti

Održavali su se svakih 4 mjeseca. Na kraju godine završni ispit. Javno je održana u nazočnosti carske vlasti, ili ministara, generala, duhovnog, građanskog plemstva. Kasnije je promijenjena narudžba. Tako je sredinom ožujka i rujna održano samo 2 godišnja javna ispitivanja. Na njemu je sudjelovao jedan od senatora, neki profesori i nastavnici. Za svaki predmet postavlja maksimalnu i minimalni broj bodova - od 1/8 do 128. Na primjer, za „ruski slovom” učenik može dobiti od 1/8 do 2, sa gramatikom - od 1 do 96, aritmetika - od 1 do 32 i tako dalje. Nakon isporuke svih objekata, dodane su točke. Rezultat su odredili najbolji učenici. Dodijeljene su medalje, različite knjige, alati za crtanje. Sva postignuća i nagrade uneseni su u obrazac. Oni su bili uzeti u obzir u distribuciji nakon diplome.

Zanimljive činjenice

U zgradi gospodara stvoren je "zid koji govori". Pisao je razne aforizme, misli starih ljudi. Nakon diplome klase grof Anhalt, hodanje s učenicima u parku, objasnio značenje napisano, raspravljalo s kadete, pokušavajući osigurati da oni nisu samo sjećanju, ali i razumjeti značenje riječi. Institucija je također prikupila veliku knjižnicu stranih i domaćih književnosti. Zgrada je imala svoj botanički vrt. Na njemu su sudjelovale biljke ne samo iz Rusije, već i iz brojnih drugih zemalja. Od posebne važnosti u odgoju su osobni razgovori šefica s mladim ljudima. Dobro obučeni učenici Betskog, a kasnije Anhalt pozvani su u svoj dom za čaj. Mladi kadeti posjetili su Catherine II.

Nedostaci obuke

Važno je napomenuti da su 15 godina studenti praktički bili u uvjetima za hladnoću. Kao rezultat, oni su zapravo bili odvojen od stvarnosti. Mladi ljudi, koji su dobili izvrsno obrazovanje i odgoj, suočili su se s dovoljno ozbiljnim stvarnostima feudalne Rusije. Često su izgubljeni, ne znajući kako primijeniti sve što su podučavani toliko mnogo godina. Unatoč činjenici da među diplomantima bilo je mnogo generala, časnika, državnika, a većina ih je napustila, vraćajući se u svoje posjede.

Kutuzovska uprava

Krajem XVIII. Stoljeća događaji izvan Rusije bili su dovoljno dramatični. U to je vrijeme slava Napoleona, blistava u kampanjama u Europi, postigla svoj vrhunac. Mnogi su u Rusiji shvatili da će doći vrijeme kada bi i Rusija trebala zaštititi svoje granice. U tu svrhu zemlja je imala potrebne kompetentne i obučene časnike sposobne voditi vojnike. Plemeniti korpus, koji je u to doba bio popularan, riješio je taj problem samo djelomično. Godine 1794. Mikhail Kutuzov zamijenio je pokojnog grofa Anhalta (nasljednik Betskyja). Počeo je raditi s reorganizacijom ustanove. Umjesto pet godina, uvedene su četiri musketeera i jedna tvrtka Grenadier. U svakoj od njih bilo je 96 učenika. U odjelu za maloljetnike, trening je otkazan. Kutuzov je smatrao da vrlo jaki, fizički zdravi vojnici dobro apsorbiraju znanje i služe u vojsci. S tim u vezi, u dječjim odjelima dječaci su bili kaljani tijekom šetnje, aktivne igre na otvorenom u svakom vremenu, svakodnevno.

disciplina

Stvaranje plemenitog korpusa zamišljeno je u početku za pripremu osoba u dva smjera - vojnog i civilnog. Međutim, nakon nekog vremena stanje se promijenilo. Tijekom razdoblja Kutuzovove uprave, proučavanje vojnih znanosti steklo je jasno izražen praktičan karakter. Nastava za višeg odjela odgođena je 2 mjeseca u kampove. Kasnije su postali tradicionalni u drugim vojnim obrazovnim ustanovama. U ljetnim kampovima zatvorenici su se probudili u 6 sati na bubnjevima. Isti je signal korišten za objavljivanje početka i završetka nastave, ručka, doručka i večere. Kamp je prakticirao razne taktičke tehnike, provodio klase pušenja topničkih oružja i pušaka. Učenici naučili topografiju terena, raditi s kartama, prepoznati različite signale, obnoviti zapovijed. U slobodno vrijeme, kadeti su bili angažirani u fizičkoj obuci, plivanju, sunčanju. Uspješni studenti postavljeni su kao primjer. Kutuzov je zabilježio svoje zapovijedi. Oni koji nisu bili dobro raspoloženi u disciplinama, morali su učiti predmete tijekom ostatka. Kutuzov je koristio ne samo metode uvjeravanja, nego prisile.

Nova organizacija obrazovnog procesa

Tijekom vodstva Kutuzova uspostavljen je klasni sustav. Skupine su počele ujediniti učenike otprilike iste razine znanja i dobi. Prijelaz na sljedeći stupanj temelji se na rezultatima uspješno položenih ispita u pojedinim predmetima. Ustanova je uvela ljetne i zimske odmore. Dugi niz godina razred je postao ujedinjena obitelj. Taj se osjećaj prijateljstva očitovao u daljnjem služenju. Kad su imenovali kadete nakon diplome, propisao je da ih vodi nepristranost.

zaključak

Na prvom poznaniku s učenicima, Kutuzov je rekao da će ih tretirati kao vojnici, a ne kao djeca. Ovaj izraz ih je zbunio. Međutim, nakon objavljivanja, rekavši zbogom za njih, on je rekao da unatoč činjenici da oni to nisu htjeli na početku svog govora, on iskreno želi im sreću i biti visoko nagrađen za svoju ljubav da im je njihova čast, slava i predanost domovini. Kutuzov je mogao riješiti mnoga pitanja u obrazovanju i osposobljavanju budućih časnika. Radio je za provedbu ključnih zadataka bio da pripremi stručnih, kompetentnih zapovjednika konjice i pješaštva, koji bi mogao odoljeti vojska nagomilanih iskustvo i snagu Napoleonove vojske. Nakon toga, učenici Kutuzov se savršeno dokazali u bitkama Domovinskog rata iz 1812