Analiza pjesme Tyutcheva "Proljetna oluja" prema planu

FI Tyutchev je ne samo volio promatrati prirodu, nego je pjevao njegovu ljepotu u svojim pjesmama. Bile su tako melodijske, čiste, da ih čita, čitajući ih, mogao zamisliti sve o čemu je govorio Fyodor Ivanovich. Pjesma "proljetna oluja" Tyutchev, čija je analiza prikazana u nastavku, otkriva ljepotu prve grmljavine u proljeće.

Povijest stvaranja

Analiza pjesme "Proljetna oluja" Tyutchev bi trebala početi zanimljivom činjenicom: on ima dvostruki datum stvaranja. To je bilo zbog činjenice da je pjesnik napisao 1828, dok je u Njemačkoj. Objavljen je u časopisu "Galatea".

Pjesnik se ponovno okrenuo stvaranju tek 1854. godine. Malo je promijenio, a sada svi znaju taj posao u konačnoj varijaciji. Fedor Ivanovich u njemu govori o jednom od najomiljenijih prirodnih fenomena - oluju.

Značajke sastava

Sljedeći odlomak analize pjesme "Proljetna oluja" Tyutcheva sastav je djela. Sastoji se od četiri stana. U prvoj stihu pjesnik kaže čitateljima o njegovoj ljubavi prema proljetnoj oluji. U sljedeća dva stanja opisuje slike koje se pojavljuju tijekom grmljavine i kiše. A konačni dio je upućivanje na drevnu grčku mitologiju, uz pomoć koje pjesnik naglašava nebesku prirodu olujnih oluja.

Glavna tema rada

Jedna od važnih točaka u analizi pjesme "proljetna oluja" Tyutchev je definicija glavne teme rada. Naravno, ovo je tema oluja. Za pjesnika, ovaj fenomen prirode povezan je s pojavom nove, promjene, pokreta.

Fedor Ivanovich je privukao finu liniju između prirode i ljudi. Za njega, proljetna oluja je vrijeme obnove, vrijeme mladosti. Nakon što je ušao u vrijeme mladosti, mladi se pokušavaju osvijetliti. Mladi su puni nada i težnji, slobodni, nastoje promijeniti nešto - nije čudo da su pjesnik s grmljavinom povezani. Uostalom, on je jednako gorljiv, razigran i neodoljiv.

Život mladih identificira se s planinskim potocima: oni žele pronaći svoj put u ovom životu sa svojom znatiželjom i mladim žarom. Samo s godinama imat će čvrste temelje. Za Tyutchev, grmljavina je i maleno dijete koje igra, bezbrižno se raduje svaki dan.

Jedinstvo prirode i čovjeka

U analizi pjesme "Proljetna oluja" F.I. Tyutchev bi trebao razmotriti još jednu temu koja je jednako važna pjesniku kao i slavljenje ljepote prirode. Ovo je njezina skladna suživot s čovjekom. Pjesnik je vjerovao da je čovjek sastavni dio nje, stoga se ne samo da treba diviti njezinoj ljepoti, već i brinuti o njoj, štiti je.

Ova tema jedinstva Tyutchev prenosi u ovoj pjesmi pomoću slika sunca, neba i vode, kako bi naglasila ovu temu. On je obdario ove prirodne fenomene ljudskim obilježjima. Na primjer, grmljavina se uspoređuje s malim djetetom, a oblak ne samo prolijeva vodu, nego se i smije.

Književni putevi i načini izražajnosti

U analizi "proljetne oluje", jedna od točaka je definicija književnih tehnika koje je pjesnik koristio pri stvaranju pjesme. Veliki broj zvučnih zvukova, aliteracija "g", "p" stvorila je ekspresivnu zvučnu sliku oluje. Zasićenost pjesme s verbalnim leksikonom daje dinamiku na sliku, prenosi brzu promjenu djelovanja tijekom takvog vremena.

Pjesnik je koristio sljedeće književne uređaje: epitete, metafore, personifikacija, inverzija. Sve to je omogućilo prepoznavanje karakternog obilježja opisanom prirodnom fenomenu koji je pokazao jedinstvo čovjeka i prirode.

Definicija poetske veličine i metode rime

Također u analizi "proljetne oluje" Tyutchev morate odrediti veličinu pjesme. Napisano je s četveronožnim jambikom, tako da je posao postao jednostavan i melodijski. Način pjesme - Križa, u kojem se izmjenjuju muški i ženski remi.

Drevni grčki ep

U analizi "Proljetne oluje" Fedora Tyutcheva, možemo dati detaljnu interpretaciju četvrte strofe. Razlikuje se od ostalih u svom posebnom metaforičkom karakteru: pjesnik se okreće staroj grčkoj mitologiji. Naime, spominje dva olimpijska božanstva - Zeus i Geba.

Zašto ih je Tyutchev izabrao? Prema drevnom grčkom epu, Zeus nije bio samo najvažniji među bogovima, već je bio i bog groma i munje. Stoga ne postoji ništa iznenađujuće u činjenici da ga Fyodor Ivanovich spominje u pjesmi, gdje je središnja slika grmljavina.

Hebe je božica mladosti, vječne mladosti. Tyutchevova oluja bila je povezana s ponekad mladima. Spominjanje ove drevne grčke božice naglašava sliku ovog prirodnog fenomena.

Pjesnik je uz pomoć drevne grčke mitologije pokušao objasniti pojavu grmljavinske oluje. Bezbrižna Geba tijekom hranjenja ptice Zeus slučajno prolije sadržaj posebnog pehara. Zato je došlo do groma i počelo kiše. Ali božica nije bila jako zabrinuta zbog toga: nasmijala se.

I ovdje nije samo pokušaj pjesnika da tumači prirodni fenomen s gledišta magije. U ovom zapletu možete pronaći filozofske prizvode. Tyutchev je uz pomoć ovog metaforičkog recepcije htio pokazati cikličnu prirodu svijeta. Nakon još stotinu godina, bit će zabavno tutnjati i zapljuskivati ​​proljetnu oluju. I oblaci, smijući, prolivena će kiša na tlu.

I drugi mladi ljudi, u svojoj nemarini i naivnosti, uzeti će u obzir da je ovaj svijet samo pripadao njima. Oni će također osvijetliti nove ideje, nastojat će promijeniti nešto. A onda dolazi vrijeme mudrosti, oni će naučiti i radost i razočaranje, naći će unutarnju ravnotežu. To se može usporediti s načinom na koji priroda počiva nakon grmljavine: čini se da se očisti, obnavlja i spremno zadovoljiti novi dan.

Značajke analize pjesme u osnovnoj školi

Radovi Fjodora Ivanovića počinju se studirati u osnovnim razredima. Analiza pjesme "proljetna oluja" Tyutcheva u trećem razredu ima svoje osobine, koje se moraju uzeti u obzir u svom ponašanju. Djeca u ovoj dobi još uvijek teško razumiju filozofsku komponentu, pa su priče i razmišljanja o cikličkoj prirodi svijeta najbolje prepušteni starijim klasama.

Mnogo se pažnje treba posvetiti književnim i ekspresivnim sredstvima, jer će njihova detaljna studija u 3. razredu omogućiti lakše pronalaženje drugih radova u budućnosti. Stoga, rad s ovom stavkom konstruiran je kako slijedi. Učiteljica pita djecu o riječima s kojima riječi autor opisuje sliku.

Zatim učitelj poziva recepciju i kaže zašto je to. Za konsolidaciju koncepta studentima se može zatražiti da ih sami identificiraju. U analizi pjesme "Proljetna oluja" treba više pažnje posvetiti se slici grmljavinske oluje. Učitelj bi trebao reći da je Tyutchev jako volio i divio se tom prirodnom fenomenu. Da je s njim povremeno povezana s nepažnjom, lakoćom, mladostom.

Naravno, moramo dodirnuti temu sklada između čovjeka i prirode. Ali samo ne s filozofskog gledišta, već iz pozicije pažljivog stava prema svijetu oko nas. Ono što je važno, učitelj mora provesti rječnik, jer djeca možda ne razumiju zastarjele riječi. Zbog toga se krši integritet percepcije pjesme.

Važno je pitati učenike o njihovom mišljenju o radu koji su pročitali. Ovakav posao će im pomoći da pravilno raspravljaju o njihovoj točki gledišta. Momci na lekciji moraju izričito čitati pjesmu kako bi bolje razumjeli njezino značenje i ljepotu.

Rječnik rad

U pjesmi "proljetna oluja" postoji nekoliko riječi koje mogu biti nerazumljive djeci. No, neki od njih mogu otežati razumijevanje teksta, pa morate objasniti njihovo značenje.

1. Biseri su biseri.
2. Gam je buka koja se sastoji od mnoštva glasova i plača.
3. Buka na planini - zvuk vode u planinama.
4. Drugo - odgovara, ponavlja.

Korištenje tih riječi daje pjesmi više dinamizma i ekspresivnosti.

Napisana je analiza Tyutchevove pjesme "Proljetna oluja" prema planu. Unatoč činjenici da je njegov rad kratak, u njemu su sve stanice međusobno povezane i stvaraju cjelovitu sliku. To zvuči tako jednostavno i melodičan, da čitatelj odmah zamišlja kao grom oluja grmi negdje u planinama vode i cvrkut ptica veselo.

Ova pjesma izvrstan je primjer krajolika krajolika. Fyodor Ivanovich uspio je pronaći na naizgled jednostavnom prirodnom fenomenu uzvišen i lijep. I, unatoč kratkoći, uspio je prenijeti njegovo stvaranje i divljenje, i filozofsko značenje. "Proljetna oluja" - ovo je jedna od najljepših, čistih pjesama pjesnika, jednog od bisera njegovog djela.