Faze i struktura znanstvenih istraživanja

Struktura znanstvenih istraživanja - nešto bez čega se ne može učiniti ništa od kreativnog rada, koji je usko povezan s jednom ili drugom ogranku relevantnog znanja. Obrazac to nije tako teško kao što se može činiti na prvi pogled, što je najvažnije - držati prezentacije logike, inače rad će ispasti kao da je rastrgan na nekoliko komada.

Pri pisanju bilo koje diplome, teze, izvješća i drugih kreativnih djela, struktura je jednostavno potrebna. Trebali bismo započeti s odabirom objekta istraživanja, koju će znanstvenik posvetiti nekoliko mjeseci njegova života, a zatim - istraživačke alate koji će se koristiti za proučavanje hipoteze koja se istražuje. Uvijek je važno razumjeti što točno proučavate, inače postoji opasnost da se zbunite i da radite puno korisnih, ali potpuno nepotrebnih radova.

Zašto nam je potreban takav posao?

Ogromna većina stvari koje sada postoje i koje su poznate čovjeku ne bi se mogla pojaviti bez preliminarnih istraživanja. To se odnosi na apsolutno sve, od žarulja izuma, a završava matematičke izračune orbita planeta. Jasna struktura znanstvenih istraživanja - 50% njegovog uspjeha, jer kada znanstvenik razumije jasno rezultat na koje je došao, sve više i više malih ciljevi poput sebe su raspoređeni u zgodan i intuitivno rute.

Moderni znanstvenici svakodnevno se bave stvaranjem takvih djela i valja napomenuti da oni ne postoje uvijek u obliku poznatih diploma i disertacija. Na primjer, uz pomoć nekih matematičkih proračuna, bilo je moguće dokazati postojanje velikog broja objekata smještenih izvan orbite Plutona, koji je kasnije formirao naziv Oort oblika kada je formirao odgovarajuće opravdanje.

Gdje počinje istraživanje?

Početni stadij u strukturi znanstvenih istraživanja trebao bi se smatrati izjavom problema. Ovdje je kreator posla traži najzanimljiviji problem i jasno artikulira zadaće svog djela. Ako autor ovog istraživanja ima nadzornika, on može pomoći pri definiranju teme rada, kao i ispravnom formulacijom niza problema koji se odnose na njega.

Treba napomenuti da izjava znanstvenog problema nužno uključuje rad s izvornim informacijama. Uglavnom se bavi prikupljanjem i naknadnom obradom informacija o svim metodama rješavanja sličnih problema, kao i rezultatima studija koje su provedene na ovom ili srodnim područjima. Valja napomenuti da se dodatna obrada i analiza podataka moraju provoditi stalno - od početka do kraja vašeg rada.

hipoteza

Struktura i sadržaj znanstvenog istraživanja u sljedećoj fazi ukazuju na nominaciju primarne hipoteze koja će se proučavati. To se događa samo ako je zadatak rada formuliran sasvim specifično, a svi početni podaci podliježu kritička analiza. Potonji podrazumijeva detaljno proučavanje informacija s gledišta općenito primijenjenih i strogo stručnih znanstvenih dogmi.

Znanost je predivna platforma za kreativnost, zbog čega je radna hipoteza često predstavljena u nekoliko varijanti. Glavna zadaća autora djela je odabrati najprikladnije od njih, a sve ostalo ne može biti bačeno. U nekim je slučajevima potreban dodatni eksperiment, s njegovom pomoći da se objekt znanstvenog rada može bolje proučavati.

Teorijska pozornica

Treća faza uključuje provođenje brojnih istraživanja. Struktura teoretske razine znanstvenih istraživanja sastoji se prvenstveno od sinteze velikog broja regularnosti koje su relevantne za njegov cilj. Na temelju proučavanog materijala, autor bi trebao pokušati pronaći potpuno nove obrasce koji prije nisu bili poznati. To se može učiniti uz pomoć velikog broja temeljnih znanosti (lingvistika, matematika itd.). Na primjer, neobična ponašanja planeta i njegovih satelita mogu govoriti o prisutnosti drugog nebeskog tijela pokraj njega, koji ima odgovarajući utjecaj.

U ovoj fazi autor mora pronaći sve moguće veze između fenomena koje je identificirao tijekom analize hipoteze, a također i generalizirati dobivene informacije. Idealno, radna hipoteza treba djelomično potvrditi korištenjem svih analiziranih podataka. U slučaju da pretpostavka pokaže da je pogrešna, možemo reći da je teorija formulirana netočno ili nije sasvim dovoljno.

Ako logiku i strukturu znanstvenih istraživanja promatra njegov autor, onda bi, uz pomoć analitičkih alata, barem trebalo potvrditi pretpostavku hipoteze. Autor može lako upotrijebiti te podatke kako bi razvio teoriju koja može objasniti pojave koje se odnose na situaciju koja se istražuje, a također i predvidjeti pojavu potpuno novih.

Što ako analizirani materijal nije mogao potvrditi odabranu hipotezu? Odluku donosi svaki znanstvenik sam, a neki vole precizirati izvornu pretpostavku i ispraviti ga, nakon čega će prikupiti dodatne podatke o predmetu studije. Neki znanstvenici, nakon što prepoznaju svoju hipotezu kao neuspjeh, odbijaju provoditi znanstveno djelo, budući da smatraju da je to bezizlazno.

Najteža faza

Logička struktura znanstvenih istraživanja pretpostavlja da će njezin autor morati provesti određeni eksperiment ili čak čitav niz sličnih aktivnosti čiji rezultati mogu potvrditi ili opovrgnuti odabranu hipotezu. Njezin će cilj izravno ovisiti o prirodi djela i o nizu svih eksperimenata.

Eksperimenti koji se provode nakon provođenja teorijskih istraživanja dužni su pobijati ili potvrditi pretpostavku istraživača. Ako teorija nije dovoljna, praktična faza provođenja eksperimenata provodi se unaprijed kako bi se upisao materijal neophodan za analizu. Tada će teorijski rad imati potpuno novo značenje - morat će objasniti rezultate eksperimenata i generalizirati ih za daljnji rad.

analitika

Peta etapa u strukturi znanstvenih istraživanja zahtijevat će analizu rezultata dobivenih kao rezultat eksperimenata i teorijskih pretraživanja. Ovdje je hipoteza trebala pronaći konačnu potvrdu, nakon čega će biti moguće formulirati niz pretpostavki o važnosti koju može imati u životu osobe. Štoviše, to se može opovrgnuti na temelju analitičkog rada, a to može dobro odgovarati cilju znanstvenog rada.

Zatim, sažmite znanstveni rad, naime, da ih formulirate tako da jasno doznate idu li se s zadacima koje je izvorno odredio autor. Ovo je jedna od posljednjih faza u strukturi znanstvenih i pedagoških istraživanja. Ako je imao samo teorijski karakter, onda je njegov autor učinjen.

Ako postoji praktičan dio, a također ako je znanstveni rad povezan s tehnologijom, uključuje još jedan stupanj - ovladavanje rezultatima. Autor treba objasniti kako se rezultati njegovog istraživanja mogu provesti u praksi i ponuditi tehnološki razvoj ovog procesa.

metodologija

Prilikom pisanja bilo kojeg rada potrebno je slijediti strukturu metodologije znanstvenog istraživanja. Govorimo o realizaciji u njemu čitav niz metoda spoznaje. Prije svega, važno je uzeti u obzir sve činjenice koje vam omogućuju da dobijete informacije o predmetu studija, njihovoj važnosti i istinitosti. Povijest predmeta, teorijsko znanje o njemu, izglede za njegov razvoj u budućnosti - sve to treba odraziti na znanstveni rad.

Prilikom pisanja, važno je uzeti u obzir činjenicu da se elementi koji se istražuju mogu stalno mijenjati, kako za bolje tako i za još gore. Zbog ove komponente strukture metodologije znanstvenih istraživanja, moguće je razlikovati samo ona koja imaju najveći utjecaj na proučavanje određenog objekta. Sam proces rada na istraživanju treba biti sustavan, autor mora točno razumjeti kakav bi rezultat trebao doći i kako to može učiniti.

Znanstveni i pedagoški rad

Struktura i logika znanstvenih i pedagoških istraživanja, kao što već znate, sastoji se od sedam faza. Svaka od njih je samodostatna cjelina u cjelokupnom mehanizmu znanstvenog rada, a nemoguće ih je odbiti. Ako se rad planira predati komisiji koja se sastoji od stručnjaka iz područja na kojem pripada, jezik bi trebao biti što jasniji i transparentniji.

Pedagogija ima niz obilježja koje treba uzeti u obzir pri sastavljanju znanstvenog rada. Posebice, ne možete učiniti bez određivanja metoda poučavanja koje se mogu koristiti za provedbu predložene hipoteze. Zato bi autor takvog rada trebao imati neko iskustvo na ovom polju, što će mu omogućiti ravnopravno razgovaranje s profesionalcima.

Organizacija rada

Struktura organizacije znanstvenih istraživanja vrlo je jednostavna. Prvo, određena je tema rada, može se formulirati samostalno ili uz pomoć znanstvenog supervizora. Najčešće se koristi druga mogućnost, prva je prikladnija za one znanstvenike koji su već imali ime i sami mogu kreirati vlastita djela. U pravilu, Naukchuruk pokušava dati svojim konkurentima samo teme s kojima se mogu nositi na temelju njihovog iskustva.

Na svečanom sastanku vođa i autor djela čine temu i određuju sastav dijelova studija, popis literature za to. Nakon toga imenuje se kontrolna točka, na kojoj će biti potrebno pripremiti određenu količinu posla, što bi nadzornik trebao biti upoznat kako bi mogao dati povratnu informaciju autoru.

Tema znanstvenog istraživanja, njezinih načela i strukture trebala bi se odraziti u radu, inače neće imati nikakve veze sa znanostima. U pravilu, prvi put ih učenici ne mogu formulirati, zbog čega je rad usmjeren na preradu, dodjeljuje se sljedeća kontrolna točka.

Tijekom cijele godine, studenti se moraju susresti sa svojim vođama kako bi osigurali da su njihova znanstvena djela zaista zanimljiva i opsežna. Zaštita rad u srednjoj školi se odvija u prisutnosti komisije, koji uključuje glavu odjela, nadzornik studija, učitelje odjela, kao i drugi predstavnici sveučilišta, koji istražuje slična teorijska pitanja.

Znanstvena metoda

Prilikom pisanja bilo kojeg teorijskog rada potrebno je pristupiti procesu sa stajališta znanosti. Struktura znanstvene metode istraživanja sastoji se od tri komponente, koje nužno moraju biti prisutne u njemu. Prva od njih je konceptualna, to znači razumijevanje mogućih oblika predmeta studija.

Drugi je operativan, obuhvaća sve norme, pravila i metode rada koji određuju kognitivnu aktivnost koju provodi istraživač. Treći je logičan, uz pomoć kojih je moguće popraviti sve rezultate koji su dobiveni tijekom aktivnog djela autora znanstvenog rada s ciljem i sredstvima spoznaje. Osim toga, u radu obično provode metode teorijskog i empirijskog znanja.

Prva od njih je proces odražavanja svih procesa koji se događaju, povezani s proučavanjem problema. To uključuje teorija, hipoteza, zakona, idealizacija, formalizaciju, razmišljanje, indukcija, apstrakcija, klasifikaciju i olakšice. Druga pretpostavlja postojanje specijalizirane prakse koja će biti izravno relevantna za taj problem. To bi trebalo uključivati ​​eksperimente, opažanja, znanstvena istraživanja, mjerenja.

Što se onda događa?

Čim se dovrši istraživanje o zanimljivoj temi, obrana je bila uspješna, postavlja se pitanje što dalje s njom. Postoji mnogo opcija, najjednostavniji je zaboraviti na nju i prebaciti se na drugu aktivnost, a nažalost, većina ga slijedi. Manjina odabire nastavak rada na istraživanju na temelju informacija primljenih, novi hipoteze o istoj temi, i proces počinje iznova.

Rad se također može koristiti od strane drugih znanstvenika koji su na temelju svoje analize donijeti potpuno novu teoriju u vezi s predmetom studija, a zatim ispunite ga i da bi do važnog otkrića. Na primjer, na temelju znanstvenog rada s puno matematičkog podataka, astronomi su koristili teleskop ispitati fragment neba kako bi otvorili novu zvijezdu ili planet, a ako izračuni točni, šanse za uspješnu potragu se značajno povećava.

zaključak

Logika i struktura znanstvenih istraživanja trebala bi biti jasna po svojoj cijeloj dužini, što je posebno važno kada se radi o onim pitanjima koja su relevantna za egzaktnih znanosti - .. Matematika, fizika, kemija, itd Ako mislite da su ove dvije komponente ti lijepa „šepati”, moguće je zatražiti pomoć svog nadzornika ili iskusnijih kolega koji su više puta morali nositi sa stvaranjem sličnih radova i razumije točno koje komponente treba uključiti u njima.

Zapamtite da morate biti sigurni da se završetak studija, čak i ako se čini da to ne sasvim odgovara vašim interesima. Prvo, možete dobiti iskustvo potrebno za pisanje znanstvenih radova u budućnosti, a kao drugo, čak i ako ste u nedoumici, uvijek dolaze u pomoć iskusnijih kolega. A onda, ako bi ga dovesti do kraja, od vas će se percipiraju kao čovjek koji drži svoju riječ, a to je skupo, posebno u znanstvenom svijetu.