Što je slučajno pitanje? Slučaj i semantička pitanja

Nijedna riječ ruskog jezika u rečenici ne može postojati samostalno. Da bi izgovor imao smisla, mora imati vezu između svih njegovih dijelova. Ta se veza naziva sintaktička, koja se formira uz pomoć slučajnog sustava ruskog jezika. Ukupno je deset takvih slučajeva, ali šest ih se podučava u školi, ali se u jednostavnom govoru koriste sve u cijelosti, iako imaju sporan slučaj.

Uloga slučaja

Kako je formiran odnos riječi u rečenici? Koji su dijelovi govora odbijeni? Kako se formiraju novi oblici riječi? Kako postaviti pitanja između članova prijedloga? Što su pitanja koja se odnose na slučaj pridjevi, imenice i drugim dijelovima govora? Ove i mnoge druge teme koje se odnose na ovaj dio ruskog jezika održavaju se u školama, počevši od trećeg razreda. Na ruskom jeziku, dijelovi govora, kao što su imenica, zamjenica, pridjev i broj, mijenjati ili odbiti prema slučajevima. I to se izražava u promjeni završetka. A kako bi se utvrdio slučaj bilo koje od riječi, postavlja se slučajno pitanje.

Zapravo, učenje razumijevanja ove teme nije teško. Za to se djeci nude zanimljive i čak smiješne pjesme, od kojih svaka od njih počinje velikim slovom popisa predmeta. Na primjer: Ivan Rodil Djevojka je rekao da povuče pelene.

Sustav slučaja ruskog jezika

Ovisno o izvedenim funkcijama, imenica može promijeniti slučajno. Taj se proces naziva deklinacija, a zahvaljujući njemu ima riječi u rečenici sintaktička uloga i međusobno komuniciraju. Inače bi to bio samo popis rječnika. Ovdje su pitanja ruskog jezika, koja određuju ulogu imenice u rečenici:

Besprijekoran ili Im. - gospodar, kuća - tko? što?

Genitive, ili RP-master, kod kuće - kome? što?

Dativ, ili D.P. - gospodar, kuća - tko? što?

Accusative, ili V.P. - gospodara, kuće - koga? što?

Kreativ, ili T.P. - gospodar, kuća - tko? što?

Prijedlog, ili PP-o gospodaru, o kući - o kome? O čemu?

Svi slučajevi, osim nominatora, imaju ime "neizravno" i mogu se koristiti s prijedlogom i bez nje (ovaj službeni dio govora služi razjasniti značenje riječi). Iznimka ovdje je samo prijedložni slučaj, koji se jedan od cijelog popisa koristi isključivo prijedlogom.

Uvođenje studenata u sustav počinje svaki put isti obrazac: prvo, djeca se potiču da se utvrdi način odabira declensional pitanje nakon izražavajući ime slučaju, i na kraju uloga riječi u rečenici, naime, kako je član od prijedloga, to je primarna ili sekundarna.

Predmetni slučaj

Glavna obilježja ovdje je da je riječ u jednini u nominativnom slučaju uvijek početni oblik. U rečenici, bilo da je to jedini ili množina, takve riječi uvijek djeluju kao gramatička osnova, odnosno predmet.

Na primjer: "Dječak (pitanje slučaja - tko?) Ide (što?) U školu." Ovdje fraza "dječak ide" je gramatička osnova, a riječ "dječak" stoji u nominativnom slučaju.

Ali jednostavno je nemoguće napraviti takav prijedlog, gdje predmet nije u nominativnom slučaju.

Genitalni slučaj

Velika je poteškoća ovdje da tablica slučajeva ima slične upitne riječi, posebice se odnosi na genitivne i optužujući slučajevi. A onda dođite u pomoć izgovorima. Dakle, prijedlozi "bez", "y", "prije", "od", "od", "za" koriste se samo s riječima u RP-u.

Na primjer:

• "Šetnje bez papučica (bez čega?)".
• "Juhu od ribe (od čega?").
• "Djevojka je bila od svoje bake (od koga?)."

Dativni slučaj

Ovdje je definicija oblika riječi jednostavnija, ali ovdje postoje i slučajna i semantička pitanja. Što to znači?

Na primjer: "Djeca skakaju uz hodnik (za što? - slučaj, gdje? - semantički)."

Vrlo je važno razlikovati ove vrste pitanja, jer, koristeći semantički oblik, neće biti moguće točno odrediti slučaj.

Također treba napomenuti da je prijedlog „na” koristi se samo za D. n., Dok je „on” se može pojaviti i B. n., I D. br., I P. str.

Optuženi slučaj

S ovim slučajem postoje i poteškoće zbog problema koji ga određuju. Zato što su slični nominalnim i dativnim slučajevima.

Na primjer, možemo poduzeti zanimljivu rečenicu koja glasi:

"Miš je vidio miša." "Riječ je o mišu koji je vidio miša, ali koja je od tih riječi predmet?" Ako dovršite ovu rečenicu, dobivamo: "Miš je vidio miša, piletinu i patku." Odmah postaje jasno koja je od riječi dio gramatičke osnove. Zato je u Rusiji najčešće predmet pred predikatom. Dakle, jasno je da je jedna od riječi u IP-u, ali kako odrediti oblik drugog? Je li to građanski zakon ili građanski zakon? Opet, moramo se okrenuti razmišljanju. Ovdje ne biste trebali uzeti riječi iz konteksta, morate postaviti pitanje izravno iz predikata: - "Miš miša" (što?).

S riječima u akuzativnom slučaju koriste se takve prijedlozi: "o", "kroz", "kroz", "on".

Instrumentalni slučaj

U pravilu, riječi korištene u instrumentalnom slučaju izravno se odnose na predikat i koriste se s prijedlozima "iznad" i "c". Stoga se prvo u rečenici izdvaja gramatička osnova, a zatim se određuje oblik slučaja sekundarnih članova. Međutim, također se događa da rečenica može biti nepotpuna gramatička osnova. I ovdje je važno uhvatiti mogući predikat iz konteksta. Na primjer: "Vučica je prijatelj s zubima, mačka s mišem i zeko s travom".

Temelj rečenice "vjeverica prijatelja", "mačka" i "kunić" - iz konteksta je jasno da se u svim dijelovima ove rečenice može koristiti jedan predikat - "prijatelji". Stavili smo od njega pitanje "s kim?". Riječ "s mišem" i riječ "s travom" odgovorite na pitanja o slučaju.

Predoslučajni slučaj

U ovom slučaju ima svoje osobitosti: riječi se ne koriste bez prijedloga. Postoje i semantička pitanja koja treba naučiti kako bi prosijale. Na primjer:

• "Dječak je nacrtao (gdje, što?) U stablu albuma."
• "Krastavci rastu (gdje? Na što?) U vrtu."
• "Nađeni su vukovi (gdje? U čemu?) U šumama."

Pitanje se uvijek stavlja zajedno s prijedlogom koji se koristi u rečenici.

Ostali slučajevi

Pored šest osnovnih slučajeva koji su uključeni u školski nastavni plan, postoje tzv. Dodatni slučajevi.

• Zvanje, ili zvanja. U pravilu se ovaj obrazac koristi kada se odnosi na osobu. Na primjer: Anya - Im.p., i An - profesionalna. Ovaj slučaj nije posve nov, a njegovi su oblici sačuvani od davnih vremena do danas u riječima "Gospodin, Bog", "starac", "otac" i tako dalje.
• Kvantitativno razdvajanje, paritet ili drugi genitiv. U pravilu, u školi svi oblici ovog slučaja nazivaju se genitivima.
• Lokalno ili locativno. Taj se oblik često zamjenjuje prijedlogom, ali u nekim slučajevima može se podijeliti. Na primjer: "o kabinetu" - o tome što? i "u ormaru" - gdje?
• Početno ili ablativno. U tom slučaju imenica označava mjesto početka djelovanja ili kretanja, a od lokalne se ističe samo naglasak. Na primjer: "napustio šumu".

Posebna pozornost posvećuje se proučavanju ovog materijala u školskom programu. A to je razumljivo: poznavanje suptilnosti međusobnog povezivanja riječi u rečenici, može biti siguran u pismenost govora, ispravnosti svih završetaka. To će izbjeći mnoge velike pogreške kako u razgovoru tako iu pisanju, što je vrlo važno u našem vremenu obrazovanja i velikim tehnologijama.