Kreativni rad sa svojim vlastitim rukama. Dječja kreativnost

Što je kreativno djelo? S vlastitim rukama stvorio je posao, ručni zanat, pisani stih, skladao melodiju ... Mnogo toga se može pripisati ovom konceptu.

Dijete stvara svaki trenutak svog života

Zapravo, svaka se aktivnost može nazvati kreativnom, ako osoba to učini povezivanjem fantazije. Dijete kreativnost ponekad je u najjednostavnijim akcijama koje odrasli izgledaju obični ili čak štetni.

Ovdje dijete razbija papir i nasumično raspršuje ostatke na podu. S druge strane, čini se da je on samo huligan. Međutim, dijete može biti zauzet s važnim stvarom: on stvara snježne pahuljice koje zaspaju.

Zamagljena pozadina pokušavaju prikazati nešto monumentalno, veliko, koje se ne uklapa u list. Moždane su zavjese možda i utjelovljenje kreativnog dizajna - dijete je željelo odrezati čipke na dosadnim monotonim zavjesama.

Život je bajka koju trebate vidjeti

Spojite fantasy, radite nešto, trebate naučiti djecu iz djetinjstva. Čak i takav zahtjevan posao kao premotavanje zavojnice, jednostavno pretvorio u oglas, ako nude „čekrk” submit glomerula živa bića koji se pokreću oko zdjelu, razgovor, svađu su usklañeni - ukratko, da žive svoje „klubochnoy” život. A onda dosadna okupacija uopće nije dosadna, već kreativno djelo.

Sa svojim rukama, rewound teme pod majčino ili bake prstima će se pretvoriti u nevjerojatna malu stvar, u stvaranju koje dijete će sudjelovati.

Vrste kreativnog rada

Zato je vrlo teško klasificirati aktivnosti u određene kategorije. Ali ako izravno uzmemo u obzir dječju kreativnost, trebali bismo izdvojiti nekoliko prilično opsežnih odjeljaka. To su vrste aktivnosti u kojima dijete može otkriti njegov potencijal. Na primjer, možete razlikovati takve vrste kreativnosti kao:

• fino;
• verbalnog;
• glazba;
• igrokaz.

To uključuje rad projektiranja, modeliranja i izrade aplikacija. LS Vygotsky predlaže ih uključiti u vizualnu umjetnost. No istraživački kreativni rad već je znanstvena aktivnost. Najviše odgovara kategoriji verbalne kreativnosti.

Glazbena djeca su već rođena

Prvi dodir umjetnosti muškarac duguje majci. Uostalom, odmah mu počne pjevati uspavanku odmah nakon rođenja djeteta. Prva oduška "aga" nije pokušaj pjevanja što se beba nakupila u duši, podijeliti sa svijetom svoje osjećaje?

No, mrvica je stigla do lonaca i nesebično kuca lončić na njih. Gdje dijete ima toliko štetnosti? Posebno izriče odrasle osobe, uzrokujući glavobolju buku? Ne, naravno.

Mudra odrasla osoba razumije da dijete obavlja važan kreativni rad - uči sami izvući razne zvukove, uspoređuje ih, dodaje ih na određeni crtež. Neka dok to učini nije sposoban, ali pogledaj, dok pokušava!

I ako sljedeći put, umjesto lonca, ponudi mu tamburi, kastane ili trokuta? Moguće je zajedno s djetetom organizirati pravi mali orkestar i igrati nevjerojatnu melodiju.

Crtanje - dodirivanje kreativnosti

I djeca su jako voljena za crtanje. Ova vrsta aktivnosti, oni se također počnu baviti ranom djetinjstvu. I ako za vrijeme obroka klinac namjerno plijenom stola pekmezom, prstom širi sok od sokova, razmazuje glavu i odjeću, možda se već trudi samostalno kao umjetnik.

Vrlo sićušna krilca mogu se dati u ovom dobu boje prstiju, koji se lako isprati od namještaja i ruku i lako oprati odjeću i presvlake. A pozadina u dječjoj sobi najbolje je zamijenjena jeftinijima, što neće biti šteta za promjenu u jednoj godini.

Djeca koja već prilično drže olovku u šakama moraju ponuditi papir i pokazati koliko je to "čarobni štapić" u stanju stvoriti nevjerojatne stvari na bijelom polju.

I neka prvo dijete samo škripac na listu s olovkama ili stavlja četkom s bezobličnim mrljama. Glavna stvar u ovoj aktivnosti nije rezultat, već cilj koji postavlja za sebe.

Nastava likovne umjetnosti u vrtiću

U učionici, djeca ne crpe samo. Oni provode kreativne radove na temu koju postavlja učitelj. Može biti krajolik ili mrtva priroda, slika zemljišta koja prikazuje ljude, životinje, bajkovite likove ili kućanske predmete.

Zanimljiva djeca kreativni rad, u kojem nastavnik ne definira jasno zadatak - nacrtati određeni predmet, ali nudi da se pojavi slika o ovoj ili onoj dovoljno širokoj temi. Takav svibanj biti tema "Ne želimo rat!", "Zašto biste trebali slijediti pravila ceste?", "Vodite brigu o prirodi, jer je to naš dom!" I drugi.

Riječi "oblikovati" i "stvoriti" često su sinonimi

Za likovnu umjetnost, kao što je gore spomenuto, nositi i oblikovati. Djeca koriste plastelina, gline, polimernu masu, slano tijesto, hladna porculan pokušava oblikovati ono što vide, kao što im je rečeno ili čitati odrasle koji govori fantazija. Takva kreativna djela djece mogu puno reći o svom unutarnjem svijetu. Zato je tako važno davati priliku djeci da se ne sklope ne samo na određenoj temi nego i na vlastitom dizajnu.

Kolektivna kreativnost djece

Svi su primijetili da djeca ponekad nešto čine zajedno. Ovdje u pješčaniku, grade gradić ili grade autocestu, grade tvrđave snijega. Ova vrsta aktivnosti ne samo da nam omogućuje otkrivanje kreativnih potencijala, već i naučiti kako raditi u timu koji će im biti korisni u budućem životu za odrasle.

Također se treba koristiti za obrazovne svrhe u razredu. Na primjer, aplikacija može dobiti veliki „Ptica Grad” ako sami dečki se zalijepiti na papiru izrezati od papira ptica, njihova gnijezda, cvijeće, lišće na grani stabla ili na travi ispod njega! Ovo je prekrasan kolektivni kreativni rad. S vašim rukama učinjeno i objavljeno na zidu ploče postat će ponos djece, njihovih roditelja i učitelja.

Izložbe dječjih rukotvorina

Dječje ustanove često održavaju natječaj kreativnih radova na određenoj temi. To može biti vrlo različito. Na primjer, "Natječaj zanatskih od prirodnog materijala", "Mi stvaramo iz bajkovitih znakova", "Čarobni karton", "Što se može napraviti od plastičnih bočica?" I drugima.

Djeca i tinejdžeri namjerno nauče oblikovati iz improviziranih materijala predmete, skladbe koje se mogu koristiti u svakodnevnom životu ili kao ukras kuće. Vrlo je važno postaviti zadatak za djecu, pokazati primjere posla koji je već učinio netko, kako bi objasnio da je više vrijedno da je opcija izrađena samostalno, a ne kopirana.

Zanimljivo je da je kreativno djelo učenika često neočekivano u rješenjima, individualno i tako majstorski izvršeno da odrasli ponekad ne vjeruju u autorstvo učenika.

Svjetska djeca uče kroz igru

Sva djeca vole igranje uloga. Sudjeluju u njima, igraju cijele improvizirane izvedbe. Ali pametan učitelj neće dopustiti da to izgleda kreativne aktivnosti sami.

U svim dječjim skupinama razvija se poseban kreativni radni plan na ovom području. Potrebno je odrediti ciljeve koje nastavnik želi postići kroz igru, potrebne vještine i vještine sudionika, koje učvršćuju ili uče tijekom akcije, metodičke tehnike.

Na primjer, plan uključuje kreativnu igru ​​"Shop". Odgojitelj postavlja takve ciljeve:

• Upoznavanje s radom odraslih koji rade u trgovini.
• Razvoj vještina kulturne komunikacije u maloprodajnim mjestima.
• Dodjela naziva proizvoda, njihova klasifikacija po kvalitativnim značajkama.

pripravci metodičke tehnike, koristi se za organizaciju didaktičke igre uloga, može biti sljedeća:

• Ciljni obilazak trgovine.
• Razgovarajte s djecom o onome što kupuju na prodajnim mjestima.
• Oblikovanje plasticina povrća i voća.
• Na temu "Otišli smo u trgovinu".
• Igra s loptom "jestivo-nejestivo".
• Didaktički desktop loto "Koji su proizvodi napravljeni od".

Uloga igranja koristi se ne samo u vrtićima i osnovnim razredima. Vrlo su učinkoviti pri učenju stranih jezika. Također, igra nastavnika u razredu vrlo je popularna čak i za učenike srednjih škola - uči da se tinejdžeri oslobode, razviju vještinu govora ispred publike, evaluacijsku sposobnost i peer pregled drugih ljudi.

I sve omiljene igre "More se zabrinjava", kada voditeljica traži da pokaže različite likove, otkriva stvarni talent glumca od igrača.

Kreativni rad - koncert

Često u grupama morate samostalno održavati koncert. Pa, ako su svi članovi malog društva poznati jedni s drugima i znaju tko i što je sposoban. No, ako je kolektiv još uvijek vrlo mlad, ako je to od snage nekoliko dana, kao što se događa u ljetnim kampovima na početku smjene? Zatim igra "Kamilica" pomoći će organizirati takav kreativni rad.

Vi samo trebate izrezati puno latica iz kartona i položiti ih na stol ili ih pričvrstiti gumbima na zidu. Na stražnjoj strani svakoga morate napisati zadatak: čitati poeziju, pjevati, plesati, prikazati životinju, ispričati smiješnu priču i tako dalje. Djeca se izmjenjuju odabiru latice i pripremaju svoj govor. Neki su grupirani zajedno. Sposobnost zamjene jednog posla s drugom ne smije biti zabranjena, ona je i dalje stvaralačka stvar, a ne ispit.

Verbalna kreativnost

Ova vrsta je zasebna stavka. Čak i odrasli ne znaju kako ispričati zanimljive priče o onome što su vidjeli, pogotovo kada se pojave nešto. No razvijanje ovog talenta zahtijeva od svih od ranog djetinjstva.

Djeca pokušavaju napisati bajke, pjesme, bajke - to je divno! Mudri odrasli odmah bilježe sve svoje kreacije. I neka Bazhov ili Dragunsky, Puškin ili Rozhdestvensky ne budu kasnije od bebe, prvo književno iskustvo ostat će ugodna sjećanja.

Ali vještina prezentacije, formulacija, sastavljanja opisa bit će potrebna kako za dijete u školi, tako i za odraslu osobu u budućnosti. Stoga je vrijedno obratiti posebnu pozornost na prepričavanje i prezentaciju, kompilaciju priča s slika.

Istraživanje

Proces spoznaje svijeta se događa stalno, od rođenja do starosti. U svakoj dobi ima svoj volumen i brzinu asimilacije novog. Međutim, gotovo nikada ne prestaje.

Ovdje dijete plače i razdire novine, stavlja prste i igračke u usta. Ovo je ozbiljno istraživački kreativni rad. Dječak dobiva puno senzacija, znanja. Ali ipak je premalen za izvođenje zaključaka, razumljivih drugima.

Kasnije, čak i kad dijete postane poznavalac govora, treba ga usmjeriti istraživačke aktivnosti u pravom smjeru. Od ranog doba, djeca moraju naučiti sistematizirati znanje koje su stekli. Izrađen u pisanom ili tiskanom obliku, takav se istraživački rad može nazvati znanstvenim radom.

Prvi eksperimenti koje dijete može provesti s žaruljama, stavljajući čaše biljkama na prozorčić. Dnevni rezultati promatranja trebaju se zabilježiti pod nadzorom odrasle osobe pomoću evidencije ili crteža. Završena verzija izvješća već je pravi znanstveni rad.

Možete organizirati kreativna istraživanja na području kulture i umjetnosti. Na primjer, zanimljiva tema bit će usporedba crteža i ukrasa na jelima. Ovdje počinje "znanstvenik" koji se bavi komparativnom analizom, uči pronaći kompleks u jednostavnom i jednostavnom - u kompleksu.

Više odrasle djece i ispitanika odabiru teže. To mogu biti analize umjetničkih i glazbenih djela, eksperimente s kemijskim elementima, prikupljanje i sistematizacija metoda za brigu o biljkama i druge zanimljive mogućnosti.

Ukratko o glavnom

Svaka osoba ima kreativni potencijal. Zadatak odgojitelja, roditelja i nastavnika - uz pomoć kreativnih zadataka, kolektivnih poslova da mu pomognu otvoriti, potiče razvoj talenata rastuće osobnosti.