Andrei Verbitsky je ruski pisac, učitelj i autor jedinstvene metodike učenja

Andrei Alexandrovich Verbitsky rođen je u SSSR-u 1941. godine. Trenutno je psihologinja naše zemlje, učitelj i voditelj odsjeka za psihologiju, u ovom slučaju javno i nastavno na MGU nakon M.A. Sholokhov.

biografija

Andrei Verbitsky 1964. godine ušao je na redoviti studij na Moskovskom državnom sveučilištu za Odjel za psihologiju i diplomirao s počastima 1969. godine. Od iste godine do 1974. završio je poslijediplomske studije i započeo karijeru na Institutu za znanstvenoistraživački rad Instituta za naprednu izobrazbu Akademije za pedagogijske znanosti SSSR-a.

Nakon diplome obranio je tezu o "Mehanizmima samostalnog reguliranja senzomotornog rada u situaciji poticajne neizvjesnosti". Staž Andrey Verbitsky otišao je u inozemstvo, u organizaciji UNESCO-a u Sjedinjenim Državama, a zatim u Francuskoj na visokom obrazovanju, osobito u vezi s psihologijom i poučavanjem.

Nakon što je proveo praksu i vraćao se u zemlju, Verbitsky je otišao na rad u istraživačkom institutu, u odjelu za probleme visokog obrazovanja. Počeo je raditi kao viši istraživač, a zatim je bio imenovan za voditelja pedagogijske psihologije. Njegov rad u ovoj organizaciji trajao je sve do kraja 1990. Godine 1991. obranio je još jednu tezu, tek sada doktorsku disertaciju o "Psihološkim i pedagoškim temeljima kontekstualnog učenja na sveučilištu".

Godine 1990. imenovan je voditeljem smjera psiholoških i pedagoških poteškoća obrazovanja Centra za istraživanje. Bavio se problemima kvalitete preobrazbe stručnjaka Ministarstva obrane Ruske Federacije. U tom je položaju ostao do 1995. Iste je godine Verbitsky ponudio raditi kao pomoćnik ravnatelja Saveznog instituta za planiranje obrazovanja. Godine 1997. Verbitsky Andrej Aleksandrovich počeo je voditi odjel socijalne psihologije u smjeru pedagogije.

Znanstvena aktivnost psihologa

Andrei Verbitsky posvetio je svoj rad razvoju i identifikaciji ne samo društvenih i pedagoških problema, već i znanstvenih i metodoloških poteškoća obrazovanja. On je usmjerio sva njegova istraživanja kako bi riješio ključnu proturječnost visokoškolskog obrazovanja. Redovito je sudjelovao u raznim projektima Ministarstva obrazovanja naše zemlje, među njima - Visoka škola Rusije i "Inovativne pedagoške tehnologije". On je nadzirao i sudjelovao u formiranju koncepata državnog stalnog obrazovanja i pred-diplomskog obrazovanja.

Pisacova teorija kontekstualnog učenja

Andrei Verbitsky u njegovu konceptu tvrdi da se ključna odstupanja i ogroman broj diskretnih razlika mogu prevladati kroz kontekstualno osposobljavanje. Njegova se bit leži u sekvencijskom predviđanju svih oblika odgojno-obrazovnog usmjerenja svakog učenika, a posebno ne samo javnog sadržaja, već i sadržaja predmeta, koji je usmjeren specifično na njegovu budućnost.

Sadržaj ovog treninga temelji se na dva glavna izvora: znanstvene informacije i zaključak visoko profesionalnog rada stručnjaka. U konceptnom modelu pružaju se kao službene funkcije, problemske situacije i zadaće. Kada koristite ove modele, možete osigurati uravnotežen smjer rada studenta.

Znanstvena djela i djela

Andrei Verbitsky tijekom godina života napisao je više od 200 znanstvenih radova, 5 studija i nekoliko knjiga socio-psihološke prirode.

Njegova najpopularnija djela uključuju:

• "Nova obrazovna paradigma i kontekstualno učenje" (napisano i objavljeno 1999. godine);
• "Motivacija učenika o kontekstualnom učenju" (izdan krajem 2000.);
• "Osnove rada učitelja" (napisano i objavljeno 2002.).

Ove metode koristi u svom radu iu nekim studijama provedenim.

Književna aktivnost

Psiholog je također autor velikog broja knjiga koje je napisao tijekom svog rada i znanstvenog rada. Najpopularnije postaje:

• "Nemilosrdni rub";
• "Ispitivanja otpornosti";
• "Psihologija motivacije učenika;
• "Ljetopisa Zarečana" u četiri dijela.

Andrei Verbitsky je napisao sve knjige temeljene na rezultatima vlastitih istraživanja i uvjerenja. Oni se temelje ne samo na psihologiji svake pojedine osobe, već i na istraživačkom i znanstvenom radu koji on čini tijekom svog života. Ove su knjige napisane isključivo za ljude, a ne za rad na njima.

Značajke njegovih knjiga

Svaka od knjiga bila je dano s velikim poteškoćama, jer su prikupljali pouzdane činjenice koje je ponovio više puta, kako se ne bi zamijenili nigdje. Zbog toga su stekli toliku popularnost i njihovu posebnu publiku.

Posljednja knjiga pisca je još uvijek u procesu pisanja, jer je za njega postao najteži. Umjesto pseudonim, autor koristi stvarne podatke - Verbitsky Andrey. Samizdat je glavni pratilac pisca. Nova knjiga temelji se na svim problemima ne samo obrazovanja, nego i suvremene mladosti, a pouzdanost pisanih činjenica pažljivo se provjerava i istražuje.

Za razliku od znanstvenih djela, koju je napisao u koautorstvu s kolegama i različitim znanstvenicima, piše knjige samostalno, a također kontrolira proces objavljivanja.

Unatoč velikom broju znanstvenih teorija i dokaza koji se razmatraju i daju u objavljenim knjigama, oni također imaju maštu pisca. Neki od njih su nadnaravne prirode.

To ispreplitanje stvarnih i izmišljenih knjiga stvara poseban značaj, kao rezultat čitatelja ne samo pročitati priručnik o psihologiji, ali i umočen u svijet gdje on može razumjeti misli pisca, uhvatiti ga želi.

Tijekom predstavljanja jedne od knjiga pisac je rekao da je nakon dugog života u znanosti odlučio podijeliti svoje fantazije s čitateljima.

Njegove knjige su napisane jednostavan i pristupačan jezik, opsežan let mašte pisca očarava svakog čitatelja, i drži u neizvjesnosti do kraja čitanja, svi likovi su jedinstveni, a zemljište prošarana uzbudljivih trenutaka i duhovit humor.