Razmišljanje je neophodan alat u svladavanju materijala

Osoba se smatra jedinstvenom biološkom vrstom na planeti, jedini s visokom vrstom razmišljanja. Ali bit će nerazumno poricati našu životinjsku prirodu. Što se tiče razvijenih bića, važno je zapamtiti da razmišljanje i ponašanje podliježu istim općim pravilima kao i životinje.

Jedno od najvažnijih svojstava višestaničnih živih organizama, uključujući ljude, jest prisutnost refleksa. Po definiciji, to su neke stereotipne manifestacije koje nastaju kao reakcija na vanjske utjecaje i koje se odvijaju uz sudjelovanje živčanog sustava. Postoje uvjetne i bezuvjetnih refleksa.

Porijeklo i definicija pojma

Prvi put je koncept refleksa primijenjen u sedamnaestom stoljeću, ali je tek kasnije stekao svoje pravo značenje. Dva ruska znanstvenika izravno su uključeni u široko širenje ovog pojma: IM Sechenov i IP Pavlov, utemeljitelj znanosti fiziologije. Potonji je poznat po eksperimentalnom pristupu, koji je jednom davao znanstvenicima puno korisnih i pouzdanih informacija. Pavlov je uspio značajno proširiti stavove svog prethodnika na principe živčanog sustava životinja. Također je predstavio koncept dviju vrsta refleksa. Znatan doprinos tomu poučavanju je kasnije donio C.S. Sherrington, koji je nagrađen Nobelovom nagradom.

Sve kongenitalne reakcije organizma pripisane su nekondiciranom tipu refleksa. Njihov glavni značaj je očuvanje i održavanje života. Takvi refleksi ne zahtijevaju posebne uvjete za nastanak i inherentni su u svim predstavnicima određene vrste u jednakoj mjeri. Najjednostavniji primjer je proizvodnja sline u očima hrane. Složenije manifestacije mogu se smatrati različitim instinktima, na primjer, svojstvenim svim višim životinjama instinkt samoodržanja.

Uvjetni refleksi stječu se iskustvom tijekom života. Oni se također temelje na kongenitalnim reakcijama, ali su individualne prirode. Na pojavu razrađenog refleksa u određenom pojedincu, okolni uvjeti igraju odlučujuću ulogu. Porijeklo takvog refleksa je korelacija bioloških reakcija organizma s vanjskim podražajima. Dakle, životinja može povezati jesti s svjetlom vatre, ako se takva shema ponavlja mnogo puta. Nakon toga, njegova reakcija na osvijetljenu žarulju bit će slična reakciji koja se javlja kada vidite obrok.

odraz

Koncept sličan riječi "refleks" zapravo nema malo zajedničkog s njom. Razmišljanje je prilično psihološki termin. Podrijetlo riječi povezano je s latinskim jezikom, u prijevodu znači "povratak". Prema pojednostavljenoj definiciji moderne psihologije, refleksija je samoanaliza, zamišljeno promišljanje primljenih informacija i njezino stanje.

Ovaj pojam se široko koristi u pedagogiji, jer omogućuje poboljšanje učinkovitosti nastave kroz bolje svladavanje znanja. Primijetio je da je informacija mnogo dublje utisnuta u djetetovoj glavi, ako mu daje vremena da razmisli o materijalu za obuku, a ne samo čitati i uzeti bilješku.

Razmišljanje u lekciji i na kraju njega

Trenutačno, odraz je neophodan psihološki uređaj koji se koristi zajedno s nabavom obrazovnog materijala. Ovisno o ciljevima, može se provesti i na početku i na kraju lekcije.

Na primjer, emocionalna refleksija pomaže stvoriti pravilno raspoloženje za djecu i prilagoditi ih radnoj atmosferi. Stoga je bolje da ga provede prije početka procesa učenja. Kao alati, kartice, glazba, slike ili video slike se koriste - sve što utječe na sferu osjećaja. Osim toga, emocionalni odraz je jedan od najboljih načina za uspostavljanje emocionalnog kontakta s klasom.

Razmatranje na kraju lekcije služi za popravljanje dobivenog materijala. U pravilu, nastavnik nudi djeci analizu vremena provedenog, njihove aktivnosti i prednosti znanja, nakon čega traže cjelovitu ocjenu završene klase. Važno je da djeca u pozitivnom obliku označavaju vrijedne trenutke za njih: ono što su naučili, što su bili iznenađeni ili inspirirani, koje je otkriće bilo najzanimljivije, što se dogodilo.