AVA terapija - što je to? ABA-terapijska metoda

Do danas je jedan od najučinkovitijih načina za ispravljanje autizma metoda primijenjene analize ili ABA terapije. Što je to? Pogledajmo ovaj članak.

Korekcija ponašanja Autistična djeca je vrlo važno. Njegov glavni zadatak je pomoći dijete s određenim invaliditetom u razvoju da se prilagodi okolišu i da preuzme najudobniji dio života društva.

Autistična djeca - tko su oni?

Treba jasno shvatiti da autistična djeca nisu bolja, a ne gora od druge djece, one su tek različite. Značajka tih beba je pogled, "uronjen u sebe", oni ne mogu pronaći vezu s vanjskim svijetom.

Pažljivi roditelji otkrivaju da je njihovo dijete autistično kada je vrlo mlad. U vrijeme kada obična djeca počinju postupno prepoznati majku (oko 2 mjeseca), dijete s autizmom apsolutno je indiferentno prema vanjskom svijetu. Već mjesec dana nakon rođenja djeteta, majka može plakati kako bi odredila što želi: igrati, jesti, hladno, mokro i tako dalje. C autistično je dijete Nemoguće je, plač je, u pravilu, neizražajan, monoton.

U dobi od 1-2 godine djeca s autizmom mogu izgovoriti prve riječi, ali njihova upotreba nema nikakav smisao. Dijete preferira biti sam. Preostali za razdoblje bez majke ili bliskog rođaka, ne pokazuje mnogo anksioznosti.

Tijekom vremena, dijete također ne pokazuje snažnu vezu s roditeljima i ne traži komunikaciju s vršnjacima.

Točni uzroci ovog stanja još nisu utvrđeni. Znanstvenici sugeriraju da se takvo stanje javlja zbog poremećaja razvoja mozga, kromosomske abnormalnosti, mutacija gena.

Unatoč dojmu da nitko ne treba autistiku, takve bebe jako trebaju komunikaciju, žele biti shvaćene, jednostavno ne znaju kako to učiniti. Zadatak roditelja da pomognu takvom djetetu da uspostavlja kontakt s vanjskim svijetom. AVA terapija za autiste danas je najučinkovitija.

Koja je bit metodologije?

Što je zanimljivo i jedinstveno? AVA terapija - što je to? Temelji se na bihevioralnim tehnologijama i tehnikama koje omogućuju proučavanje utjecaja čimbenika okoliša na autistično ponašanje i promjenu, tj. Manipulaciju tim čimbenicima. Metoda ABA-terapije ima još jedno ime - modifikacija ponašanja. Ideja ABA programa je da svaki ponašanje ima posljedice, a kad dijete to sviđa, ponovit će ove akcije, ako ne, to neće.

Što daje promjenu ponašanja?

AVA terapija za autističnost temelj je većine programa koji imaju za cilj liječenje tog odstupanja kod djece. vrijednost Bihevioralna terapija potvrđeno je brojnim studijama provedenim već 30 godina.

Stručnjaci i roditelji koji su koristili lekcije s djecom takva tehnika kao ABA terapija, mišljenja ostavljaju sljedeće:

• poboljšati komunikacijske vještine;
• normalizirani prilagodljivo ponašanje;
• poboljšanje sposobnosti učenja.

Osim toga, zbog ovog programa, manifestacije ponašanja odstupanja znatno se smanjuju. Također je dokazano da se ranije ciklusi ABA-terapije (po mogućnosti u predškolskoj dobi) započinju, to će biti vidljiviji rezultati.

Znanstvenici su razvili razne metode ispravljanja abnormalnosti, koje se koriste u ABA terapiji. Ove metode temelje se na načelima primijenjene analize ponašanja.

Kako to radi?

S ovom tehnikom, sve složene vještine autistike, kao što su kontakt, govor, kreativna igra, sposobnost gledanja u oči, slušanje i drugi razbijanje u zasebne male akcijske blokove. Svatko od njih uči s djetetom zasebno. Kao rezultat, blokovi su povezani u jednom lancu, što čini jednu složenu akciju. Specijalist u liječenju autizma tijekom procesa učenja akcije daje djetetu s poremećajima autističnih spektra zadatak. Ako se dijete ne može nositi s tim, instruktor mu daje savjet, a zatim za prave odgovore nagrađuje dijete, dok se pogrešni odgovori zanemaruju. To je osnova ABA terapije. Trening o ovoj tehnici sastoji se od nekoliko faza.

Prva faza: počinjemo jednostavnim

Jedna od vježbi programa je "razumijevanje jezika". Specijalist daje djetetu određeni zadatak ili poticaj, na primjer, pita da podigne svoju ruku, odmah daje znak (diže djetetovu ruku), a zatim nagradi bebu za točan odgovor. Nakon što je napravio nekoliko zajedničkih pokušaja, dijete pokušava izvesti akciju bez naznaka. Specijalist opet ponavlja isti izraz djetetu i očekuje od njega neovisan točan odgovor. Ako dijete pravilno odgovara, bez ikakvih upita, dobiva nagradu (hvali se, dajuci nešto ukusno, puštaju igrati i slično). Ako dijete ne daje točan odgovor, zadatak se ponavlja ponovnim uputama. Tada dijete ponovno pokušava učiniti sve sami. Vježba završava kada je dijete bilo u mogućnosti dati točan odgovor bez ikakvog upita.

Kada je 90% djetetovih neovisnih odgovora na zadatak stručnjaka ispravno, uveden je novi poticaj, na primjer, od njih se traži da glavom klimaju glavom. Važno je da zadaci budu što raznovrsniji. Novi zadatak razrađen je na sličan način.

Druga faza: fiksiramo materijal

Nakon što je dijete dobro svladao drugi zadatak - "glavom glavom", vježba komplicira. Učene akcije se izmjenjuju slučajnim redom: "klimaj glavom" - "podignite ruku", "podignite ruku" - "podignite ruku" - "klimaj glavom" i tako dalje. Zadatke se smatraju svladanim kada u 90% slučajeva dijete daje točan odgovor pri izmjeni naučenih vježbi. Po istoj shemi, treći poticaj se injektira i obrađuje, i tako dalje.

Treća faza: generaliziramo i učvršćavamo

U ovoj fazi, stečene vještine su generalizirane. Kada dijete nagomilava dovoljan broj važnih poticaja ("uzmi", "daj", "odlazi ovdje" itd.), Obratite pažnju na generalizaciju. Vježbe se počinju odvijati na neobičnim i neočekivanim mjestima (na ulici, u trgovini, u kupaonici). Nakon alternativnih ljudi koji daju zadatke za djecu (stručnjak, majka, otac, djed, baka).

Četvrta faza

Ovo je posljednja faza. U nekom trenutku dijete ne samo da uči poticajima koji su razrađeni s njim, nego također počinje samostalno shvatiti nove zadatke, više nije potrebna dodatna obrada. Na primjer, dobio je zadatak "zatvoriti vrata", pokazati 1-2 puta i to je već prilično dovoljno. Ako se to dogodi, tada je program masteriran, a ABA terapija više nije potrebna. Dijete počinje naučiti daljnje informacije iz okoliša, kao i ove i obično razvijaju djecu koja nemaju autizam.

Što određuje učinkovitost korekcije autizma kod djeteta?

Za elementarno učenje i brusenje desetaka akcija i objekata potrebno je mnogo truda i vremena. Vjeruje se da će za djecu s dijagnozom "autizma" AVA terapija biti najučinkovitija ako se lekcije u ovoj tehnici daju barem 30-40 sati tjedno. Počelo se uključiti u takav program poželjno prije nego što dijete navrši 6 godina. AVA-tariya je učinkovit za stariju djecu. No što prije počne sve, to će konačni rezultat biti bolji.

Prednosti ove tehnike

Za djecu s autizmom, AVA terapija je iznimno učinkovita. Trening nije samo ponavljanje željenog ponašanja, profesionalni terapeut pomaže pri prijenosu ispravnog modela iz jedne situacije u drugu za dijete. Najvažnija komponenta u postizanju uspjeha je izravna uključenost roditelja u ABA program.

Pozitivni rezultati se pojavljuju dovoljno brzo. Prema istraživačima utemeljitelja ove metode, Ivar Lovaas, oko polovice djece koja su primila ispravak prema ABA programu može se obučiti u redovnoj školi. Država i ponašanje poboljšali su se u više od 90% djece od ukupnog broja onih koji su primili korekciju za ovu metodu.

AVA terapija pruža priliku za dosljedno razvijanje djeteta, druženje i uvođenje u društvo. U djece s autizmom, stereotipi gotovo potpuno nestaju. ABA-ova metoda omogućava djeci koja su se nedavno okrenula za korekciju (5-6 godina) za gospodarenje govorom.

Program obuhvaća sva područja znanja: od razvoja konceptualnog aparata do formiranja i unapređenja domaćih samoposlužnih vještina.

Nedostaci metodologije

Nažalost, AVA terapija se ne može primijeniti u početnoj fazi ako se dijete s autizmom boji stranaca. Program je vrlo težak, pažljivo ga upotrijebite. Roditelji su moralno i fizički spremni za punu plaću, posao se vrši stalno, sustav povlastica i kazni nije povrijeđen. Prekid ili labavljenje rada nije poželjan, jer to može utjecati na ishod. Važno je shvatiti da dijete nije osposobljeno, ali osposobljeno - vježbaju se kroz ponavljanje ponavljanja. Da biste radili na ovoj tehnici, trebate potpunu poslušnost djetetu, a ponekad je teško postići. Vrlo je važno pratiti obuku za takav program, ali kod kuće bi također trebala nastojati organizirati razvojni sustav koji bi odgovaralo ispravnom planu.

Moguće poteškoće

Motivacija djece s dijagnozom "autizma" nešto se razlikuje od obične djece. Važno je utvrditi što bi dijete moglo biti zainteresirano, motivirat će ga. Odobrenje ili osporavanje za autističnu djecu je nedjelotvorno, u početnoj fazi hvale se mogu kombinirati s pravom nagrađivanjem. Takve bebe ne mogu usredotočiti pozornost na ništa dugo i često su omesti, stoga je važno provoditi nastavu u tišini, dodjeljivanje zadataka u male segmente. Ponavljanje nadoknađuje sporost u učenju, a apstraktni pojmovi objašnjeni su u najjednostavnijim izrazima. Nakon što dijete uči slobodno komunicirati s učiteljem jedan po jedan, možete mu ponuditi komuniciranje s dvoje ljudi i postupno povećavati broj drugih. Takva djeca imaju neučinkovitu sposobnost promatranja, pa se imitacija koristi. Pravilnu obuku otežava samopoimjenjivanje - ljuljanje i pljeskanje. Autistična djeca ne razlikuju značajni i neznatan poticaj, njihova reakcija može ponekad biti pretjerano izražena ili, obrnuto, vrlo slaba. Za dobivanje informacija, najčešće se oslanjaju na vid, a ne na sluh. Djeca koja dobro percipiraju informacije po uhu, najuspješnije se razvijaju pod ABA programom.

Možda je AVA terapija jedina metoda korektivnog rada s autističnom djecom koja uzrokuje toliko mnogo rasprava i rasprava. Raznolikost nezadovoljstva generira zastarjele informacije ili nedostupni stručnjaci za AVA, koji su danas vrlo brojni, budući da ovaj program postaje sve popularniji. Učinkovitost rada izravno ovisi o kvalifikaciji stručnjaka, stoga je potrebno vrlo pažljivo odabrati.