Dijete u sirotištu. Kako djeca žive u sirotištima? Djeca iz sirotišta u školi

Tema "djeteta u sirotištu" vrlo je teška i zahtijeva najozbiljniju pozornost. Društvo često ne razumije cijeli problem. U međuvremenu, stanovnici sirotišta u našoj zemlji svake godine sve više i više. Statistika kaže da je broj ulične djece u Rusiji sada dosegnuo dva milijuna. A broj zatvorenika sirotišta raste za oko 170.000 ljudi godišnje.

Samo u posljednjem desetljeću bilo je tri puta više takvih institucija kao prije. Ne samo da pravi siročad živi u njima nego i male invalide koje su napustili roditelji, odabrani od alkoholičara, ovisnika o drogama i osuđenika. Postoje posebne zatvorene ustanove za one koji su rođeni s kongenitalnim malformacijama, ili obliku kao škola za ukrcaj za mentalno retardiranu djecu. Uvjeti života i sadržaja ne oglašavaju se tamo, a društvo preferira zatvoriti oči.

Kako djeca žive u sirotištima

Ono što se događa u tako zatvorenom prostoru, prema svjedočenjima očevidaca, malo sliči normalnim ljudskim uvjetima. Organizacije, sponzori i jednostavno ne indiferentni ljudi pokušavaju učiniti sve što je u njihovoj moći da pomognu takvoj djeci. Prikupljaju novac, financiraju putovanja, organiziraju dobrotvorne koncerte, kupuju namještaj i kućanske aparate za sirotišta. Ali sve to, bez sumnje, dobra djela usmjerena je na poboljšanje vanjskih uvjeta za postojanje siročadi.

U međuvremenu, problem djece u dječjim domovima je mnogo ozbiljnije, dublje, i to da stvaranjem takvih zatvorenika humanije uvjete, hranu, grijanje i pranje off, nećemo riješiti glavni problem - nedostatak ljubavi i osobne individualne komunikacije s majkom i drugim rodbine, bliske osobe.

Državno obrazovanje - jamstva i problemi

Riješiti ovaj problem samo je novac nemoguć. Kao što znate, djeca koja su ostala bez roditelja u našoj zemlji padaju pod državu. U Rusiji, oblik obrazovanja siročadi uglavnom postoji u obliku državnih velikih dječjih domova, od kojih je svaka izračunava se na broju stanovnika od 100 do 200. Prednost državnog sustava sigurnosti uglavnom socijalnih jamstava - dobivanje vlastite stanovanja na postizanju punoljetnost, drugi besplatno obrazovanje i tako dalje. Ovo je definitivan plus. Ali ako govorimo o uzroku obrazovanja, onda, uopće, država to ne može učiniti.

Neumoljiva statistika svjedoči - ne više od desetine maturanata sirotišta postaju odrasli, daju se vrijedno mjesto u društvu i vode normalan život. Gotovo polovica (oko 40%) postaje alkoholičari i ovisnici o drogama, kao i mnogi počinili zločine, a oko 10% ispitanika pokušava samoubojstvo. Zašto tako strašna statistika? Čini se da je cijela stvar u ozbiljnim nedostatcima u sustavu državne izobrazbe siročadi.

Dječji dom - dob djece i prijelaz kroz lanac

Takav sustav je izgrađen na principu transportera. Ako je dijete ostalo bez roditelja, bio je predodređen da putuje duž lanca, dosljedno se kreće nizu institucija. Do tri ili četiri godine maleni siročad se čuva u dječjim domovima, a zatim ih šalju u sirotište, a nakon navršene sedamogodišnjeg boravka, škola za školsku pratnju postaje mjesto prebivališta učenika. Ova institucija razlikuje se od sirotišta u prisustvu vlastite obrazovne ustanove.

U posljednjoj, često se često podijeli u mlađu školu i stariju klasu. Obojica imaju svoje učitelje i odgojitelje, nalaze se u različitim zgradama. Kao rezultat toga, tijekom života sirotišta djeca najmanje tri ili četiri puta mijenjaju timove, odgajatelje i ravnopravnu okolinu. Oni se navikavaju na činjenicu da odrasle okolice - privremeni fenomen, a uskoro će biti i drugi.

Prema standardima osoblja za 10 djece postoji samo jedna stopa obrazovanja, ljeti - jedna osoba za 15 djece. Naravno, ne postoji pravi nadzor ili pozornost djetetu u sirotištu.

O svakodnevnom životu

Drugi problem i karakteristična osobina jest izolacija svijeta siročadi. Kako djeca žive u sirotištima? I uče, i komuniciraju, kuhaju satima usred istih siromašnih. Ljeti, obično se kolektiv šalje na počinak, gdje će djeca morati stupiti u vezu s istim kao i oni sami, predstavnici drugih javnih ustanova. Kao rezultat toga, dijete ne vidi vršnjake iz uobičajenih obiteljskih obitelji i nema pojma kako komunicirati u stvarnom svijetu.

Djeca iz sirotišta ne navikavaju na rad od djetinjstva, kao što se događa u normalnim obiteljima. Oni nemaju nikoga naučiti i objasniti potrebu brige o sebi i njihovim voljenima, kao rezultat toga što ne mogu i ne žele raditi. Oni znaju da je država dužna pobrinuti se da se odjeljci odijevaju i hrane. Nužnost u vlastitoj službi nije prisutna. Štoviše, zabranjuje se bilo koji posao (na primjer, pomoć u kuhinji), reguliran pravilima higijene i sigurnosti.

Nedostatak osnovnih domaćih vještina (kuhanje, čišćenje sobe, šivanje odjeće) stvara vrlo stvarnu ovisnost. A ni u banalnoj lijenosti. Ova začarana praksa ima katastrofalan učinak na formiranje osobnosti i sposobnost samog rješavanja problema.

O neovisnosti

Limited, u mjeri u kojoj strogo regulirana komunikacija s odraslima u grupi ne potiče razvoj djeteta u sirotište u smislu neovisnosti. Prisutnost obveznog čvrstog rasporeda dana i kontrole odraslih odriče svu potrebu za samodisciplinom i planiranje djetetovih akcija. Djeca od djetinjstva su naviknuta samo da slijede upute drugih ljudi.

Kao rezultat toga, diplomanti državnih institucija nisu na bilo koji način prilagođeni životu. Nakon primitka stanovanja, ne znaju živjeti sami, brinuti se za sebe u kući. Ova djeca nemaju vještinu kupovine hrane, kuhanja i trošenja novca na odgovarajući način. Uobičajeni obiteljski život za njih je tajna sa sedam pečata. U ljudima, takvi diplomati uopće ne razumiju, a kao rezultat vrlo, vrlo često pada u kriminalne strukture ili se jednostavno piju.

Sad rezultat

Čak iu izvanjskim sigurnim sirotištima u kojima se održava disciplina, nema ozbiljnih slučajeva zlostavljanja, nema nikoga za cijepljenje za djecu moralnih ideala i dati barem neke osnovne pojmove o životu u društvu. Ova situacija, na žalost, generira sam sustav centraliziranog obrazovanja siročadi.

Pedagoški zadaci u sirotištima najčešće se svode na nedostatak izvanrednog stanja i široku javnost. Siročadi - viši učenici objašnjavaju prava djeteta u sirotištu i izlazu iz njega (za stanovanje, doplatak, besplatno obrazovanje). Ali taj proces dovodi samo do činjenice da zaboravljaju na sve dužnosti i da se sjećaju samo da svi imaju sve - od države i završavaju s najbližim okružjem.

Mnoga djeca iz sirotišta, koja su odrasla bez duhovne i moralne jezgre, sklona su sebičnosti i degradaciji. Gotovo je nemoguće da postanu punopravni članovi društva.

Alternativa je ...

Zaključci su tužni: veliki državni sirotište kao oblik obrazovanja za siročad je potpuno i potpuno dokazao svoju neučinkovitost. Ali što možete ponuditi zauzvrat? Među stručnjacima vjeruje se da samo usvajanje može biti optimalno za takvu djecu. Budući da samo obitelj može dati ono što je dijete u sirotištu lišeno u državnom okruženju.

Oni koji prvi put znaju o životu u udomiteljskim obiteljima čvrsto su uvjereni u potrebu državne pomoći ljudima koji su odlučili promicati odgoj drugog siročadnog djeteta. Takvi roditelji trebaju podršku države, društva i crkve, budući da udomitelji sa svojim teškim odgovornostima uvijek imaju puno problema i složenih pitanja.

Udomiteljske obitelji mogu zamijeniti sirotište. Istovremeno, država plaća roditeljima plaću, a nema tajne posvojenja - siroče znaju tko je on i gdje. S druge strane, takav je učenik punopravni član obitelji.

Još jedna mogućnost

Drugi oblik organiziranja života siročadi obiteljsko je sirotište. Na taj način često vrše nevladine institucije ovog tipa. Stambeni prostori se mogu podijeliti u zasebne apartmane, "obitelji" čine 6-8 djece, majka koja je službeno imenovana na ovu poziciju i njezini asistenti. Djeca zajedno i skrenite se u kupnju hrane, kuhanja i svih potrebnih kućanskih poslova. Dijete u dječjem domu ove vrste osjeća se kao član velike, prijateljske obitelji.

Zanimljivo je i iskustvo dječjih sela SOS-a, u sklopu kojeg se provodi model obrazovanja učitelja iz Austrije. U našoj zemlji postoje tri takva sela. Njihov cilj je također što bolje približiti životne uvjete učenika njihovim obiteljima.

Osim toga, tu su i dječji domovi male veličine. Oni su raspoređeni na slici i sličnosti obične državne institucije, ali broj djece ima mnogo manje - ponekad ne više od 20 ili 30 ljudi. Na takvoj skali, situaciju je puno lakše napraviti dom nego u velikoj internatskoj školi. Dijete u dječjem domu ove vrste posjećuje redovnu školu i komunicira s vršnjacima iz normalnih obitelji.

Hoće li pravoslavna crkva spasiti?

Mnogi odgojitelji i javne osobe vjeruju da bi predstavnici crkve trebali biti uključeni u rad u državnim ustanovama za djecu, jer svaka osoba treba hranu za dušu, prisutnost moralnih ideala i formiranje moralnih načela. Siročad, lišen roditeljske toplote, ovo je dvostruko potrebno.

Zato bi ortodoksni domovi za djecu mogli biti otok spasenja za takvu djecu u suvremenom svijetu nedostatka duhovnosti i nedostatku bilo kakvih orijentira. Stvorena u hramu, takva ustanova odgoja ima još jednu važnu prednost: crkvena zajednica na neki način može zamijeniti sirotište s odsutnom obitelji. U župi učenici imaju prijatelje, jačaju duhovne i društvene veze.

Nije tako jednostavno

Zašto ovaj oblik, kao ortodoksni dječji dom, još uvijek nije široko rasprostranjen? Problem je u tome što postoji mnogo složenosti vrlo različite prirode - pravnog, materijalnog, nedostatka edukatora. Financijski problemi - prije svega, u nedostatku potrebnih prostora. Čak i najskromnija sklonija će zahtijevati zasebnu zgradu ili dio nje.

Filantropi nisu također spremni osigurati sredstva za financiranje sličnih projekata. Ali čak i ako su sponzori prisutni, birokratske poteškoće pri upisu takvih skloništa gotovo su nepremostive. Brojni povjerenstva, rješenje koje ovisi o dozvoli, zameriti najmanji odstupanja od postojećih formalnih propisa, unatoč činjenici da je većina velikih dječjih financira država domova tamo na pozadini velikog broja teških povreda, uključujući i pravni.

Ispada da je sklonište dječje crkve moguće samo u uvjetima ilegalnog postojanja. Država ne daje nikakve pravne radnje koje se mogu regulirati obrazovanje crkvenih siročadi, i, prema tome, ne izdvojiti novac za to. Bez centraliziranog financiranja (samo uz novac sponzora) teško je imati sirotište - to je gotovo nemoguće.

Na pitanje novca

U našoj zemlji financiraju se samo državne institucije u kojima bi, prema Zakonu o obrazovanju, obrazovanje trebalo biti sekularno. To znači da je izgradnja hramova zabranjena, poučavanje djece nije dopušteno.

Koliko su troškovno učinkoviti dječji domovi? Održavanje djece u državnoj instituciji leti u peni. Nijedna obitelj troši na obrazovanje djece iznos koji joj je dodijeljen u sirotištu. To je oko 60.000 rubalja. godišnje. Praksa pokazuje da se taj novac ne troši vrlo učinkovito. U istoj udomiteljskoj obitelji, gdje je brojka je tri puta manje, djeca dobivaju sve potrebne i, štoviše, jer zahtijeva brigu i nadzor nad posvojitelja.

Na moralnoj i etičkoj strani stvari

Drugi ozbiljan problem sirotišta je nedostatak kvalificiranih i odgovornih odgajatelja. Takav posao zahtijeva trošenje ogromne količine mentalne i fizičke snage. Doslovno znači nesebičnu uslugu, jer su plaće učitelja jednostavno smiješne.

Često slučajna djeca uopće idu u dječje domove. Oni nemaju ljubav prema odjelima, niti rezervi strpljenja koja je nužna za rad s sirotinjskim siročadima. Nekažnjavanja skrbnici sirotištu u zatvorenom sustavu dovodi do iskušenja naredbu nekontrolirano, uživajući u svojoj moći. Ponekad dolazi do ekstremnih slučajeva, koji s vremena na vrijeme idu u tisak i medije.

Vrlo složeno pitanje tjelesnog kažnjavanja, koji je pod službenom zabranom, ali njihovo postojanje i, štoviše, opća praksa zapravo - to nije tajna. Međutim, ovaj problem je tipično ne samo za sirotišta - to je glavobolja cijelog modernog obrazovnog sustava.