Strani jezik u školi: Značajke učenja.

U svakom moderna škola studiraju strani jezik. Ponekad, čak i nekoliko. Najpopularniji se smatra engleski, iako slučaju da glavni strani jezik je francuski, njemački ili španjolski. No, na žalost, pravi škola stanje je, u najboljem slučaju, dijete će pokazati jedan jezik i jednu s tugom u pola, ali drugi i reći ništa više.

A što je uistinu strani jezik u školi? Zamislite veliku klasu koja se sastoji od apsolutno drugačije motivirane djece, s različitim stopama asimilacije materijala i drugačijeg načina percepcije. Čak i jednostavniji objekti u takvim uvjetima često se pretvaraju u nešto nejasno i nečiste. I što da kažem o stranim jezicima, za čije bolje svladavanje zahtijeva stalnu jezičnu praksu. I, kada proučavate strani jezik u školi, djeca u Zagrebu najbolje, dati pet minuta poslušati snimku, a jezik se koristi prije sto godina. I nemojte reći da „mi učiti djecu klasičnu verziju jeziku.” To je, u stvari, mrtvo tijelo znanja s kojima nećemo ići daleko u stvarnom životu. Zašto trebamo znati strani jezik? Komunikacija kada putuju u inozemstvo, čitanje izvorne spise - ovdje, možda, glavni razlog. No, danas je govorni jezik, uključujući engleski, stalno razvija. I gotovo svi nastavnici su vjerojatno da bi se s tim inovacijama. I današnji studenti, kao i prije pedeset godina, mogu reći njihova imena, koliko su stari. Pa, nekoliko uobičajenih fraza. Dakle, ista stvar se može naučiti kod kuće s bilo nepretenciozan tijekom nekoliko sati. A zašto bi naučiti strani jezik u školi, ako je lako naučiti i mogu biti kod kuće? Čak i ako dodir vokabular ovdje ili on mora biti jako velika da se lako čitati, ili minimalan, samo kopirati bilo koji tekst u programski prevoditelj i upoznati s dobrim prijevodom. Prva opcija zahtijeva stalnu praksu, a ne primitivni prijevod najmanje primitivnih tekstova obiluju rijetki, u stvari, zastarjele riječi. No, u novim je udžbenicima mnogo slika, koje se, očito, pozivaju privući pažnju djece na proučavanje predmeta. Vjerojatno, s istom svrhom u mnogim razredima plakat s fotografijama objesiti. učenje stranih jezika u školi uopće, već će biti izgrađen na priznanju slika. Najbolja stvar koju bi škola mogla učiniti jest osigurati najmanje tjednu komunikaciju studenata s izvornim govornikom.

Ipak, nije nikakva tajna da kvalifikacije mnogih učitelja stranog jezika ostavljaju mnogo da budu poželjne. Mnogi od njih nisu imali praksa komunikacije. Ali čak i ako je razina znanja u redu, kako klasa od dvadeset ili više ljudi može podnijeti zahtjev za dva sata tjedno da podnesu materijal, intervju i objasni nešto drugo. Uostalom, djeca, naravno, lako nauče nove informacije, ali samo ono što je privlačno i zanimljivo. I zanimanje nerazumljivog skupa pisama, svakako zahtijeva veliki pedagoški talent.

Neke napredne škole već su počele podučavati nastavu stranih jezika u osnovnoj školi. A ovo je veliki korak naprijed. Iako, ovdje, naravno, prije, to je učinkovitiji. U toj dobi, s pravilnim pristupom, djeca mogu posjedovati bilo koji, čak i složeni strani jezik gotovo u ravnopravnosti s vlastitim. Ovdje bi bilo logično da ne bi započeli učiti strani jezik u školi, već da ga prisustvuju u vrtiću. Ali to zahtijeva stalnu praksu i individualni program obuke.

U idealnoj varijanti, naravno, bilo bi dobro da svaki učenik poučava jezik pojedinačno. A ne na način učitelja, ali pažljivo analiziraju načine asimilacije informacija od strane ovog djeteta. Evo, varijanta percepcije (audial, vizualna, kinesthetic) i vrsta memorije i brzine pamćenja, kao i mnogi drugi čimbenici. Čini se da je to očigledno, ali samo nekoliko elitnih objekata nagađalo je da male skupine od 5-7 ljudi sa sličnim karakteristikama mogu ih naučiti jezikom. Ili čak grupiranje prema razini znanja i vještina. Na žalost, u našim školama nisu ni ravnopravni prosječnom studentu, već slaboj, tj. motivirajte djecu da ne povuku voditelju, nego da se opustite, jer se takva razina smatra sasvim prihvatljivom. Tako ostaje razina znanja stranih jezika na neznatno niskoj razini.