Ekološka kultura osobe kao subjekta obrazovanja

Ekologija je znanost koja proučava interakciju osobe s njegovom okolinom prirodno okruženje.

sadržaj

Čovjek, kao što je poznato, sastavni je dio prirode i neraskidivo je povezan s njom. Drevni ljudi to je savršeno razumjelo, oni su se klanjali prirodi, ona je bila njihova glavna mokrica medicinska sestra. Danas takav stav može izgledati smiješno. Od davnina, prošlo tisućljeće, čovječanstvo je postigla velik napredak u smislu znanosti i tehnologije, ali još uvijek nije naučio kontrolirati prirodne elemente, a ne u potpunosti studirao mnogih svojih događaja. Neki suvremeni znanstvenici vjeruju da je ljudska civilizacija na rubu uništenja i da će uništiti sebe. Atmosfersko onečišćenje otrovanje zraka brojnih biljaka i tvornica, što dovodi do povećanja broja pacijenata s rakom diljem svijeta, tališta, što dovodi do porasta razine svjetskih oceana, smanjenja raznolikosti životinjskog carstva zbog istrebljenja mnogih vrsta životinja - nije li to "početak kraja"? danas problemi okoliša Kao i prije, u mnogim obrazovnim ustanovama, uz prirodnu povijest i geografiju, djeci se govori o okolišu i problemima onečišćenja okoliša, češće na znanstvenim televizijskim kanalima možemo čuti pojam ekološke kulture.

Ekološka kultura dio je univerzalne kulture i izražava se u percepciji osobe kao sastavnog dijela okolnog prirodnog svijeta. Posljednjih godina povećan je interes znanstvenika i nastavnika za proučavanjem glavnih problema ekološkog obrazovanja mlađe generacije. Danas djeca u školama ne samo kaže da je „loše bacanje smeća i zapaliti vatre u šumi,” Obrazovanje za okoliš uključuje sveobuhvatan razvoj učenika, formiranje njihovog humanog odnosa prema prirodi i ljudima, koji je njegov sastavni dio. Koncepti "ekološke kulture pojedinca" i "ekološke kulture čovjeka" identični su jer oboje odražavaju odnos pojedinca prema svijetu oko sebe.

Ne najmanje uloga u obrazovanju za okoliš djeca igraju obitelj, od prvog predstavljanja djetetom o svijetu oko njega nije u roku školske, ali mnogo ranije. U predškolskom razdoblju dijete dobiva početne ideje o različitim oblicima života i prvom pojavljivanju prirode. Ekološka kultura djeteta treba biti formirana od ranog djetinjstva. To se može dogoditi samo pod jednim uvjetom: ako odrasli obrazovanja za okoliš i imati priliku pokazati svoje dijete divna raznolikost svijeta i da pomogne uspostaviti vezu s njim. Nažalost, u našoj zemlji mnoge obitelji ne mogu dati osnovno obrazovanje za djecu, a ne spomenuti kulture i njegove sastavnice.

Poznati učitelji Vasily Sukhomlinsky, Nikolaj Versilin, Anatolij Zakhlebny su dali veliki doprinos razvoju ekološkog obrazovanja ruske djece. U devedesetim godinama 20. stoljeća ruski učitelji i psiholozi pokušali su razviti posebne pristupe ekološkom obrazovanju mlađe generacije. Rezultat njihovog uspjeha je pojava velikog broja programa obuke: „Otvori sami” E. Ryleeva, „Mi - ljudi” A. Veresova „Semitsvetik” SG i VI Ashikovyh itd ...

Trenutno, nema sumnje da je ekološka kultura sastavni dio općeg obrazovanja budućeg naraštaja. Međutim, čak i danas još uvijek postoje mnoga sporna pitanja u području obrazovanja: što točno i kako učiti školske oko problema dijete mora naučiti prije, što kasnije, što bi trebalo biti zahtjevi za obuku okoliša učenika, itd

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan