Socijalna percepcija

Jednom davno, veliki Cicero je rekao: "Prije nego se raspravljate o bilo čemu, složite se o značenju riječi" hellip ". Vjerojatno je ta izjava mudrog Romana što je više moguće u figurativnom smislu odražava značenje pojma "društvene percepcije". Doista, svatko razumije da se učinkovita interakcija između ljudi može provesti samo ako je ona priroda međusobnog razumijevanja. Stvar je ta interakcija, iz raznih razloga objektivnog i subjektivnog karaktera, sudionici ovog čina interakcije mogu biti dvosmislen.

Ova dvosmislenost se odnosi na činjenicu da su glumci u interakciju, postoje različita očekivanja o tijeku i rezultat interakcije s drugim pojedincima, drugim postavkama, svaki glumac u svojim odnosima s vanjskim društvenom okruženju je vođena od strane različitih sustava vrijednosti i kriterija.

Međutim, kada su sve razlike u tih faktora u interakciji postoji jedan parametar koji je cilj zajednički svim članovima interakcije - ovaj proces i proces percepcije međusobno. Objektivno je obavezno u struktura komunikacije i karakterizira pojam društvene percepcije.

Ipak, trebalo bi pojasniti činjenicu da upotreba ove kategorije nije posve precizna i potpuno odražava sadržajnu stranu komunikacije među ljudima. Znanstvena revolucija, ovaj termin je skovao J. Bruner 1947. godine, a stupio je na psihologiji, zajedno s teorijom «New Look» -. Novi pogled na problem komunikacije, interakcije i percepciju drugih ljudi. U okviru ove paradigme, društvenu percepciju otkrili su samo determinanti ljudskih odnosa.

Tada se pogled na sadržaj ove kategorije malo proširio, a po percepciji počeo se razmatrati cijeli proces percepcije družinskih predmeta. Istodobno, široko tumačenje sastojalo se od činjenice da se društveni objekt nije shvaćao kao jedna osoba, već je cijeli skup elemenata društvena struktura društva općenito: društvene skupine, zajednice, pa čak i društvo u cjelini, kada je riječ o odnosima takvog "čovječanstva". Suvremena psihološka znanost upravo je u ovom tumačenju pojma društvene percepcije.

Iscrpno ispitivanje sadržaja ove kategorije stvara vrlo složenu sliku koja odražava mehanizam percepcije međusobnih društvenih objekata u procesu njihove interakcije. Taj mehanizam uključuje stvarnu osobu koja je sposobna za drugu, drugu osobu, koja interpretira s prvim. Taj mehanizam nadopunjuju svojstvima interakcijskih aktera koje te osobe nose kao svojstva društvene skupine, na koje se odnose. I konačno, važan element ovog mehanizma je situacijska komponenta - specifični uvjeti i okolnosti mjesta i vremena unutar kojeg se interakcija odvija.

Još složenije strukture i sadržaja u korist društveno-pedagoškog percepcije, koja uključuje uključivanje brojnih posebnih, novih značajnih čimbenika koji određuju percepciju. To su profesionalna orijentacija, značajke pedagoško djelovanje kao čimbenik opće socijalizacije pojedinca, kompetencije i drugih. Stoga se pedagoška društvena percepcija shvaća kao sposobnost učitelja, učitelja (u širem smislu riječi) da vidi unutarnji svijet dijete osposobljeno empatijom, tj. sposobnošću "živjeti" uspone i padove njegova postajanja s njim.

Učinkovitost takvog pristupa, u pravilu, određuje stupanj razvoja interesa za probleme koji zabrinjavaju aspirant. Stoga, "kvaliteta" perceptivne komponente pedagoške aktivnosti ovisi o dvije komponente: sposobnosti učitelja, s jedne strane, i sposobnosti učenika, s druge strane.