Srednjovjekovna sveučilišta. Prva sveučilišta u zapadnoj Europi

Razvoj srednjovjekovnih gradova, kao i drugih promjena koje su se dogodile u društvu, uvijek u pratnji promjene u obrazovanju. Ako se tijekom ranog srednjeg vijeka to je bio pripremljen uglavnom u samostanima, a kasnije smo počeli otvarati, a škole, gdje je studirao pravo, filozofiju, medicinu, učenici čitaju djela mnogih arapskih, grčkih pisaca, i tako dalje. D.

Povijest pojave

Riječ "sveučilište" na latinskom znači "agregat" ili "ujedinjenje". Moram reći da danas, kao u starim danima, nije izgubio svoj značaj. Srednjovjekovna sveučilišta i škole bile su zajednice učitelja i učenika. Organiziraju se s jednim ciljem: pružati i primati obrazovanje. Srednjovjekovna sveučilišta živjela su prema određenim pravilima. Samo oni mogu dodijeliti stupnjeve, daju studentima pravo na poučavanje. Tako je bilo u cijeloj kršćanskoj Europi. Srednjovjekovna sveučilišta su imali slično pravo od onih koji su ih osnovali - pape, careve ili kraljeve, tj. Onima koji u to vrijeme posjeduju najvišu moć. Osnivanje takvih obrazovnih institucija pripisuje se najpoznatijim monarhima. Smatra se, na primjer, da Sveučilište Oxford utemeljio je Alfreda Velikog i pariškog Karla Velikog.

Kako je uređeno srednjovjekovno sveučilište?

Glavu je obično vodio rektor. Njegov je posao izabran. Baš kao u naše vrijeme, srednjovjekovna sveučilišta podijeljena su u odjele. Svaki od njih bio je na čelu dekana. Nakon slušanja određenog broja kolegija, studenti su postali neženja, a zatim su majstori i dobili pravo na poučavanje. Istodobno, mogli bi nastaviti svoje obrazovanje, ali već su u jednom od "viših" fakulteta bili specijalisti u medicini, pravu ili teologiji.

Način na koji je srednjovjekovna sveučilišta je uređen, gotovo identičan modernom načinu obrazovanja. Bili su otvoreni svima. Iako studenti i dominiraju djeca iz bogatih obitelji, ali bilo je mnogo ljudi iz siromašnih klasa. Međutim, od trenutka prijema u srednjovjekovnim sveučilištima, i da se osigura najviši stupanj doktora održava dugi niz godina, a zbog vrlo malo su prošli ovaj put do kraja, ali je stopa mature uvjetom sreću i čast, te mogućnost brzog karijere.

studenti

Mnogi mladi u potrazi za najboljim nastavnicima preselili su se iz jednog grada u drugi, pa čak i otišli u susjednu europsku zemlju. Mora se reći da ih ignoriranje jezika uopće nije smetalo. Europska srednjovjekovna sveučilišta učila na latinskom jeziku, koja se smatra jezikom znanosti i crkvom. Mnogi su učenici ponekad vodili život stranca, pa su stoga dobili nadimak "Vagant" - "roaming". Među njima su bili i izvrsni pjesnici, čije kreacije još uvijek izazivaju veliki interes među suvremenicima.

Redoslijed života učenika bio je jednostavan: u jutarnjim satima predavanja, a navečer - ponavljanje prošlih materijala. Zajedno sa stalnim uspomena na sjećanje na srednjovjekovnim sveučilištima, velika pažnja posvećena je sposobnosti rasprave. Ova je vještina razrađena tijekom svakodnevnih sporova.

Studentski život

Međutim, ne samo iz lekcija bilo je život onih koji su imali sreće ući u srednjovjekovna sveučilišta. U njenom vremenu došlo je vrijeme za svečane svečanosti i za bučne blagdane. Učenici tog vremena bili su jako voljeli svoje obrazovne institucije, ovdje su proveli najbolje godine svog života, stjecali znanje i pronašli zaštitu od stranaca. Nazvali su ih "alma mater".

Učenici se obično okupljaju u malim skupinama za narode ili sugrađane, ujedinjujući učenike iz raznih područja. Zajedno su mogli unajmiti stan, iako su mnogi živjeli u koledžima. Potonje su, u pravilu, bile formirane od strane nacionalnosti: u svakoj su skupini okupljeni predstavnici jedne zajednice.

Sveučilišna znanost u Europi

Skolastika je počela nastajati u jedanaestom stoljeću. Njezina najvažnija osobina bila je neograničena vjera u snagu razuma u spoznaji svijeta. Međutim, tijekom vremena u srednjem vijeku sveučilišna je znanost postala dogma, čije se odredbe smatraju konačnim i nepogrešivim. U 14-15 stoljeća. Skolastika, koja je koristila samo logiku i potpuno odbila bilo koji pokus, počela se pretvoriti u očitu kočnicu na razvoj prirodne znanstvene misli na području Zapadne Europe. Gotovo u potpunosti formacija srednjovjekovnih sveučilišta tada je bila u rukama redovnici franjevaca i dominikanskih zapovijedi. Odgojno-obrazovni sustav tog vremena imao je prilično snažan utjecaj na evoluciju formiranja civilizacije zapadnoeuropskih zemalja.

Samo stoljećima kasnije srednjovjekovna sveučilišta zapadne Europe počela su promicati rast javne samosvijesti, napredak znanstvene misli i osobne slobode.

zakonitost

Da bi stekla status obrazovne ustanove, ustanova bi trebala imati papinski bik, odobravajući njegovo stvaranje. Ovim se dekretom papa povukao iz nadzor nad svjetovnim ili mjesnim crkvenim vlastima, legitimirajući postojanje tog sveučilišta. Prava obrazovne ustanove potvrdila su i primljene privilegije. To su bili posebni dokumenti koje su potpisali pape ili vladajuće osobe. Privilegije su osigurale autonomiju ove obrazovne institucije - oblik vladavine, dopuštenje da ima vlastiti sud, kao i pravo na dodjelu akademskih stupnjeva i puštanje učenika iz vojne službe. Tako su srednjovjekovna sveučilišta postala potpuno neovisna organizacija. Profesori, studenti i zaposlenici obrazovne ustanove, u jednoj riječi, sve, više nisu podređeni gradskoj vladi, već isključivo izabranom rektoru i dekanima. A ako su studenti priznali neku vrstu lošeg ponašanja, vodstvo tog lokaliteta moglo bi samo tražiti od njih da osuđuju ili kažnjavaju krivnju.

diplomanata

Srednjovjekovna sveučilišta pružila su priliku da se dobije dobro obrazovanje. U njima su bili obučeni mnogi poznati likovi. Diplomanti ovih obrazovnih institucija bili su Pierre Abaelard i Duns Scott, Peter Lombard i William Ockham, Thomas Aquinas i mnogi drugi.

U pravilu je diplomant takve institucije očekivao veličanstvenu karijeru. Uostalom, s jedne strane, srednjovjekovne škole i sveučilišta bili su u aktivnom kontaktu s crkvom, as druge, uz širenje administrativnih aparata različitih gradova, također se povećava potreba za obrazovanim i pismenima. Mnogi jučerašnji studenti radili su kao javni bilježnici, tužitelji, pisari, suci ili odvjetnici.

Strukturna jedinica

U Srednji vijek nije bilo podjele viših i sekundarnih subjekata pa je struktura srednjovjekovnog sveučilišta uključivala i viši i mlađi fakultet. Nakon dubokog osposobljavanja 15-16-godišnjih mladih latinaca u osnovnoj školi, prebačeni su na pripremnu razinu. Ovdje su studirali "sedam liberalnih umjetnosti" u dva ciklusa. To je bio "trivium" (gramatika, kao i retorika i dijalektika) i "quadrium" (aritmetika, glazba, astronomija i geometrija). Ali tek nakon što je studirao tijek filozofije, student je imao pravo ući u viši fakultet za pravni, medicinski ili teološki specijalitet.

Načelo treninga

I danas na suvremenim sveučilištima koriste se tradicije srednjovjekovnih sveučilišta. Nastavni planovi koji su preživjeli do danas sastavljeni su za godinu dana, koja je tada bila podijeljena na dva nejednaka dijela, a ne dva semestra. Veliko obično razdoblje trajalo je od listopada do Uskrsa, a mali je trajao do kraja lipnja. Podjela akademske godine u semestra pojavila se tek krajem srednjeg vijeka na nekim njemačkim sveučilištima.

Postojali su tri glavna oblika nastave. Lectio, ili predavanja, predstavljao je potpun i sustavni prikaz u određenim vremenima određenog akademskog predmeta, kako je prethodno navedeno u statutu ili statutu sveučilišta. Podijeljeni su na obične ili obvezne tečajeve i na izvanredne ili dodatne. Isto načelo korišteno je za klasificiranje nastavnika.

Na primjer, obvezna predavanja obično su zakazana za jutarnje sate - od zore do devet ujutro. Ovaj put smatra se prikladnijom i dizajniranom za svježu snagu učenika. Zauzvrat, slušatelji su poslijepodnevnim satima davali izvanredna predavanja. Počeli su u šest i završili na deset sati navečer. Pouka je trajala jedan ili dva sata.

Tradicije srednjovjekovnih sveučilišta

Glavni zadatak nastavnika srednjovjekovnih sveučilišta bio je usporediti različite verzije tekstova, uz način pružanja potrebnih objašnjenja. Studentima statuta bilo je zabranjeno tražiti ponavljanje materijala ili čak sporo čitanje. Morali su doći na predavanja s knjigama koje su u to doba bile vrlo skupe pa su ih studenti odveli na iznajmljivanje.

Od osamnaestog stoljeća sveučilišta prikupljaju rukopise, kopiraju ih i stvaraju vlastite tekstove uzorka. Publika nije postojala dovoljno dugo. Prvo srednjevjekovno sveučilište u kojem su počeli organizirati profesorske prostore - Bologna, - počelo je iz 14. stoljeća javnih zgrada za smještaj soba za predavanja.

Prije toga učenici su bili grupirani zajedno na jednom mjestu. Na primjer, u Parizu bilo je to Foir avenue, ili Straw`s ulica, nazvana zbog toga, jer slušatelji su sjedili na podu, na slamku na nogama svog učitelja. Kasnije su se počele pojavljivati ​​sličnosti partnera - duge stolove, koje bi mogle stati do dvadeset ljudi. Stolice su se počele dogovoriti.

Dodjela stupnjeva

Nakon diplome na srednjovjekovnom sveučilištu, polaznici su položili ispit, kojeg su uzeli nekoliko majstora iz svakog naroda. Nadziran ispitivanje dekana. Student je morao dokazati da je pročitao sve preporučene knjige i uspio sudjelovati u opsegu sporova postavljenih statutom. Zainteresirani ste za komisiju i ponašanje diplomanata. Nakon uspješnog prolaska tih faza student je primljen na javnu raspravu na kojoj je morao odgovoriti na sva pitanja. Kao rezultat toga, dobio je prvostupanjski stupanj prvostupnika. Dvije akademske godine, morao je pomoći gospodaru da dobije pravo na poučavanje. I tek nakon šest mjeseci dobio je magisterij. Diplomirao bi trebao pročitati predavanje, izjaviti prisegu i proslaviti.

Zanimljivo je

Povijest najstarijih sveučilišta datira iz dvanaestog stoljeća. Tada su se rodile obrazovne ustanove poput Bologne u Italiji i Pariza u Francuskoj. U trinaestom stoljeću postoje Oxford i Cambridge u Engleskoj, Montpellier, Toulouse, au XIV četrnaestom stoljeću prva sveučilišta pojavila u Češkoj i Njemačkoj, Austriji i Poljskoj. Svaka škola imala je vlastite tradicije i privilegije. Do kraja petnaestog stoljeća bilo oko stotinu sveučilišta, koje su strukturirane u tri vrste u Europi, ovisno o od koga je primio učiteljsku plaću. Prvi je bio u Bologni. Ovdje studenti unajmljuju i plaćaju za učitelje. Druga vrsta sveučilišta bila je u Parizu, gdje su učitelji financirali crkvu. Oxford i Cambridge su podržavali i krunu i državu. Moram reći da je ta činjenica pomogla im da prežive u raspuštanja samostana u 1538. i kasnije uklanjanje tih osnovnih engleski katoličkim institucijama.

Sva tri tipa struktura imala su svoje osobitosti. Na primjer, u Bologni, na primjer, studenti su uspjeli gotovo sve, a ta činjenica često je donijela nastavnike veliku neugodnost. U Parizu je bilo obrnuto. Upravo zbog toga što su učitelji plaćali crkvu da je teologija bila glavna tema na ovom sveučilištu. No, u Bologni su studenti odabrali više svjetovnih studija. Ovdje je glavni predmet bio zakon.