Kako formulirati problem teksta?

U posljednjem zadatku USE na ruskom jeziku, student je dužan pročitati tekst i pronaći postojeći problem. Postoje tri, ponekad i više, u zadatku. Problemi s njihovom definicijom nerijetko nastaju. Međutim, taj proces treba razmotriti u detalje, jer je važno ne samo kako bi pronašli neki problem i napisati esej o tome, ali je ispravno tvrditi, oslanjajući se na čitač i životno iskustvo. Također ne zaboravite da problem mora biti točno određen, inače ni najbolji sastav neće se računati.

Kako pronaći tekstne probleme

Jedinstveni državni ispit na ruskom jeziku i poteškoće njezine predaje poznati su svima. Na ispitu je najvažnije i najcjenjenije posljednja zadaća s pisanjem eseja. Maksimalne točke za njegovo izvršavanje su 24 ili više od 40 ako prevodite u konačne vrijednosti. Međutim, nije moguće dovršiti do maksimuma. Teškoće mogu nastati pravopisom, interpunkcijom, tautologijom i mnogim drugim pojedinostima za koje možete uzeti bodove.

Međutim, zadatak neće biti ocijenjen uopće ako student ne nađe problem ili ga pogrešno naznačuje. Kako bi se izbjegli bilo kakvi problemi s tim, prije svega je potrebno razumjeti značenje teksta. S obzirom da je dovoljno velik, problemi su ravnomjerno raspoređeni po svim dijelovima. Međutim, najlakši način za prepoznavanje glavne, praćen od početka do kraja. Da biste shvatili kakav je to problem, vrlo je jednostavna jer je propisana u smislu teksta. U tom slučaju, neki od njezinih dijelova mogu sadržavati naznake drugih problema, približno glavnoj.

Formuliranje problema

Kao što je već rečeno, najprije morate razumjeti značenje teksta. Nakon što ga shvatite, možete početi formulirati problem. U bilo kojem sastavu, kako bi se ispravno izrazio problem, potrebno je generalizirati suštinu teksta. Na primjer, ako se odnosi na istrebljenje određene vrste životinja ili biljke od strane čovjeka, glavni problem bit će nerazumna intervencija čovjeka u prirodnom svijetu. To se neće izravno zabilježiti u književnom tekstu, ali možete pročitati tu misao "između redaka".

Svi umjetnički tekstovi koji se koriste u takvim zadaćama često sadrže određeni slučaj ili situacije iz kojih se potom donosi opće izvodenje značenja. Dobiveni esej također treba odgovarati određenom volumenu, najmanje 150 riječi. Željeni broj je dvije stotine ili više riječi. Međutim, nemojte biti previše revni i bojite tekst na deset listova, jer će se uzeti u obzir samo dva argumenta i nekoliko primjera. Višak citiranja također je nepoželjan.

Problemi u umjetničkim tekstovima

Ovaj primjer primjera postaje najteži za posao jer zahtijeva analizu opisanih akcija, likova, njihovih likova i drugih stvari. S ovim je mnogima teškoće. Da biste ih riješili i olakšali proces analize, podijelite tekst na tri dijela. Ova oblast će biti uvjetovana.

U prvom dijelu, koji se može sastojati od uvođenja i izrade plana, možete pronaći glavni problem teksta. Ako se ne prati tako jasno, onda je potrebno prijeći na drugi dio s glavnom zapletom. U njemu možete pronaći i savjete o uobičajenom problemu. Međutim, bit će još jedna tema za esej. A onda možete nastaviti analizirati treći i posljednji dio. Često se može pojaviti zabuna, budući da misli izražene u finalu mogu dovesti do razmišljanja o problemu treće strane.

Problemi u novinarskim tekstovima

Ova varijanta zadatka nije česta. Međutim, lako je surađivati ​​s njim, jer se problem može izraziti u jednoj od rečenica i ne mora se samostalno formulirati. Dovoljno je da učenik to napiše, a zatim radi s primljenim podacima.

Što će se dogoditi ako se tekstni problem neispravno izražava?

U tom slučaju, sastav se jednostavno neće računati, čak i ako će sve bodove biti ocijenjene sve bodove. Ta je situacija za učenike najneugodnija, jer čak i idealno napisani esej neće dobiti procjenu.

Pokušajte izbjeći ovu situaciju pokušavajući pronaći temu koja nije u pojedinačnim rečenicama (kao što je ranije spomenuto, jer konačni dio može lako dovesti do pogrešnih zaključaka), ali općenito. Stoga se osnove glavne teme lako pronalaze u početku, sredini i kraju teksta.

Što ako sam pronašao nekoliko problema?

Ova je opcija najbolja jer učenik ima priliku odabrati što napisati. Prije svega, potrebno je odlučiti koja je tema glavna. Tada morate shvatiti koji će biti najlakše raspravljati. Na temelju ove dvije pojedinosti možete definirati ideju i napisati s njom dobar sastav.

Kako napisati esej

Unatoč činjenici da takav zadatak znači izraz vaših misli, ne možete bez predložaka. Počevši od devetog razreda, koji također zahtijeva pisanje eseja, učenik uči određeni obrazac, uz koji se provodi daljnje pisanje bilo kojeg sastava. Prednost je to što nema potrebe za izvođenjem, dovršavanjem i drugim sitnim detaljima. Ponavlja se s vremena na vrijeme. Učenik mora unijeti samo imena djela i imena autora koji se koriste u konkretnom slučaju.

Takvi standardni dizajni, ili klice, mogu izgledati ovako:

• Uvod. Gornji tekst (ime autora) postavlja problem (formulacija problema). Taj je problem uistinu važan u modernom svijetu (ili nešto slično, izraženo u vlastitim riječima).
• Zatim postoji nekoliko primjera iz teksta. Obično, najprije je napisan broj prijedloga (sve su numerirane), a sam tekst je u zagradama, a zatim napišemo objašnjenje kako se to odnosi na problem koji se podigao. Takvi primjeri trebaju biti dani dva (u formulaciji zadatka, točno značenje naznačeno za sastav).
• Nakon što student prijeđe na argumentaciju svog položaja. Ti argumenti moraju biti najmanje dva. Jedan ili oboje trebaju se temeljiti na iskustvu čitatelja. Kao drugi primjer, možete koristiti povijesne podatke ili čak filmove (što ukazuje na redatelja i godinu snimanja). Argument se može izraziti u kratkom pripovijedanju parcele i kako se ona odnosi na problem teksta.
• Zaključak se također uzima iz klika. Svrha ovog dijela je sažeti rad.

Što tražiti

Posebna pažnja zaslužuje načine oblikovanja problema:

• Neovisno (u vlastitim riječima). Ova se mogućnost također može podijeliti u dvije metode: jednostavne i složene. U prvom se slučaju problem može izraziti jednim izrazom (autor iznosi problem vjere, itd.) Takva mogućnost je jednostavna pa se rijetko događa. Tekstovi na pisanje uvijek ne olakšavaju pronalaženje problema. U takvim se slučajevima može upotrijebiti složena varijanta s izrazom problema u obliku pitanja: "Može li jedna osoba utjecati na povijest? Autor predlaže razmišljati o ovome. " Ponekad je ova formulacija jednostavnija od prvog.
• Citat. Neki tekstovi imaju autorovu formulaciju problema. U ovom slučaju, dovoljno je koristiti citat.
• Prijedlozi iz teksta. Ponekad određeni prijedlozi sadrže suštinu postavljenog problema ili čak izražavaju. U ovom slučaju dovoljno je dovesti svoje brojeve iz teksta.

Rezervirajte argumente za pisanje

Kao što je ranije spomenuto, knjige, filmovi, povijesne činjenice (životna iskustva) mogu se koristiti kao argumenti. Od svih ovih, primjer knjige je obavezan, budući da je jedna od glavnih svrha eseja testirati iskustvo čitanja učenika i sposobnost da ga koriste kao argumente. Kao literatura možete koristiti bilo koji rad domaćih i stranih autora. Među iznimkama su narodne priče (zbog nedostatka autora). Posebnost ovog argumenta je da ne uvijek ispitivač može znati rad koji se koristi u primjeru. Neki učenici to uspješno koriste, izmišljajući imena za knjige manje poznatih autora ili mijenjajući priču priče, što je prikladno za argumentaciju.

To se može činiti zgodan, ali da ne bi trebali zlorabiti ovaj trik, jer kad je inspekcija autora zna, ili čak i pročitati ih, trik će biti lako otvoriti, a argument ne može računati.

Što se radi bolje za argumentaciju? Učenik treba pisati o knjigama koje dobro poznaje. Istodobno, potrebno je ići izvan granica klasične školske literature. Čak i moderne fantasy knjige mogu napraviti dobar posao prilikom pisanja posla, jer oni svibanj dobro imati dobar argument. Strani knjige kao argumenti mogu biti vrlo korisni, ali treba uzeti u obzir probleme prevođenja teksta, jer ponekad mogu dovesti do pogrešnog zaključka o sadržaju.

Ostale varijante argumenata

U ulozi drugog argumenta, može se koristiti životno iskustvo ili povijesni slučaj. To posebno vrijedi za one koji poznaju povijesne ličnosti i njihove posebne zasluge. Također se možete prisjetiti prisutnih napetih i poznatih ličnosti. Primjeri iz života poznate osobe mogu biti koristan argument. Biografski filmovi pomoći će studentu. Međutim, njihova imena ne bi smjela biti navedena ako ispitivač ne zna točno autora i godinu izdavanja.

Da biste koristili ovaj argument, ne morate naučiti cijelu priču. Često dovoljno je dvadeset i dvadeset i prvo stoljeće. U ovom slučaju, posebnu pozornost treba posvetiti svjetskim ratovima i pojedincima koji su počinili bilo kakav posao. To može biti dovoljno. S obzirom na to da tekst takvog argumenta uključuje riječi o životnom iskustvu, sasvim je moguće koristiti priču iz vašeg života koja je relevantna za opisani problem.

Ponekad se pitaju je li moguće koristiti filmove i serije kao argumente. Da, ova opcija je moguća. Međutim, da biste ga koristili, trebate točno znati godinu izdavanja i redatelja. A ako nema problema s potonjem, prvo što treba zapamtiti je vrlo problematično. Ali ako nema druge mogućnosti, filmovi će biti vrlo korisni.

Znanstveni tekst

Razmislite o problemima iz znanstvenog teksta. Ova vrsta teksta se koristi vrlo rijetko. Međutim, kao vježba kako bi naučili kako formulirati problem, oni su vrlo prikladni. Posebnost tih tekstova je odsutnost prekomjerne "vode" i lijepih okreta. Cjelina je svrha jasno i jasno izražena odgovarajućom terminologijom. To uvelike pojednostavljuje zadatak pretraživanja i može biti korisno onima koji samo upoznaju problem teksta.

Problemi sa stihovima

Ako se odmaknemo od teme jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku, stihovi i problemi koji su se pojavili u njoj mogu postati još jedan razlog zašto je potrebno naučiti kako izračunati glavna pitanja. Pjesme u ovom slučaju - ne tako popularna varijanta, jer često nemaju tako visoke zahtjeve za sadržajem i mogu biti, zapravo, besmislene. Na primjer, ako obraćate posebnu pažnju na analizu, čak možete pronaći probleme u tekstu pjesme faraona ili nekog drugog izvođača. Posebno su relevantne strane rock pjevače, budući da osim snažnog semantičkog sadržaja u tekstu, može postojati dobar video, zahvaljujući kojem je lako razumjeti namjeravano značenje.

Pjesme i argumenti za pisanje

Ranije je spomenuto obvezno korištenje čitateljeva iskustva u argumentaciji rada. Nije suvišno pribjeći se stihovima i pjesmama raznih izvođača kako bi se ojačali argumenti i bili sigurniji da će se vaše mišljenje računati. Danas mnogi ljudi sumnjaju u važnost ovog ili onog argumenta o knjizi u tekstu, kao i njezine ispravne interpretacije. U slučaju pjesama i pjesama može se pribjeći citiranju, zahvaljujući kojemu je cjelokupno objašnjenje uvelike pojednostavljeno.

Posljednji zadatak jedinstvenog državnog ispita jest formulirati problem teksta. Ovo je vrlo važna faza, jer pomaže u određivanju studentskog iskustva čitanja i njegove sposobnosti da se suprotstavlja njegovu položaju. Problem teksta i sastava također je povezan, jer nije dovoljno samo navesti pronađenu temu. Potrebno ga je moći koristiti za sastavljanje punopravnog djela u kojem će biti potpuno otkrivena. Zadatak nije nešto posebno, jer su problemi teksta i ruskog jezika usko povezani. Dovoljno je prisjetiti se svih klasičnih djela. U svim njima postoji barem jedan problem. Što više biće, to više sadrži probleme. Zapravo, to nije samo za domaće autore, već i za inozemne. Bit pisanja bilo koje knjige leži u sastavljanju priče koja se može temeljiti i na jednom problemu i uključuje nekoliko u isto vrijeme kroz cijelu priču.