Uvjeti i čimbenici stvaranja likova

Obično se lik shvaća kao skup različitih stabilnih osobina ličnosti koje utječu na sve aspekte ponašanja pojedinca. To je karakter koji je faktor koji određuje stabilan stav čovjeka prema svijetu, osobitost njegove osobnosti, koja se očituje u stilu djelovanja i procesu komunikacije.

Čimbenici koji utječu na razvoj karakternih osobina u okviru različitih teorija

Općenito, proces oblikovanja karaktera pojedinca utječe različiti čimbenici koji imaju unutarnju i vanjsku prirodu - nasljednost, osobnost, okruženje i odgoj. Svaki od tih čimbenika pridonosi formiranju osobnosti, a ti uvjeti utječu jedan na drugi. U različitim teorijama koncept lika je različit. Postoje razni pojmovi formiranja osobina ličnosti, u svakoj od kojih je vodeća uloga dodijeljena određenom čimbeniku. U modernoj zapadnjačkoj psihologiji u odnosu na ovaj problem, postoji nekoliko različitih pristupa:

• Ustavni i biološki. Njegov osnivač tradicionalno se smatra E. Krechmerom. Prema toj teoriji, priroda i manifestacije osobe temperamenta izravno ovise o njegovom fizičkom ustavu. U okviru ovog smjera razlikuju se asthenični, piknik i atletski tipovi karaktera.
• Tipologija E. Fromm. Temelji se na odnosu čovjeka, kao i na njegove moralne kvalitete. Fromm je smatrao ljudske potrebe u kontekstu trenutne političke i ekonomske situacije, što ima vodeći utjecaj na proces oblikovanja osobina pojedinca.
• Psihoanalitički. Osnivači su Z. Freud, K.G. Jung, A. Adler. Formiranje karaktera događa se na temelju nesvjesnih pogona.
• Koncept Otto Ranka. U procesu formiranja karakternih osobina, volja čovjeka ima vodeću ulogu. Voljni proces je neka vrsta opozicijske sile koja nastaje kao odgovor na prisilno izvana. Pored volje, osobnost se formira pod utjecajem senzualnih iskustava, emocija.

Utjecaj temperamenta

Temperament je često zbunjen s likom, dok ti pojmovi imaju značajne razlike. Priroda ima društvenu narav (drugim riječima, formirana je pod utjecajem društva), dok je temperament biološki određen. Ako lik može, iako se s teškoćama mijenja tijekom života, temperament ostaje stabilan.

U ovom temperamentu ima značajan utjecaj na ozbiljnost karakternih osobina. Postoje takve osobine temperamenta koje će doprinijeti očitovanju određenih kvaliteta i onih koji će ih usporiti. Na primjer, razdražljivost će biti mnogo izraženija u kolerijalnoj osobi, a ne u sanguinoj osobi. S druge strane, uz pomoć kvaliteta karakternih svojstava temperamenta može se suzdržati. Na primjer, uz pomoć takta i suzdržanosti, kolerij može obuzdati manifestacije ove vrste temperamenta.

Što određuje lik?

Oblikovanje lika odvija se tijekom cijelog životnog ciklusa. Životni stil osobe utječe na svoj način razmišljanja, emocionalna iskustva, osjećaje, motivacija u cijelom svom jedinstvu. Zato, kao način na koji se osoba pridržava, oblikuje njegov karakter. Važnu ulogu u ljudskom životu imaju društvene stavove, specifične životne okolnosti kroz koje osoba mora proći. Karakter se uglavnom formira pod utjecajem djela i djela pojedinca.

Istodobno, oblikovanje likova odvija se u različitim društvenim skupinama (obitelj, radna snaga, razred treninga, sportski tim). Ovisno o vrsti skupine koja će biti za referentnu osobu, ona će formirati one ili druge osobine karaktera. Na mnoge načine, oni će ovisiti o mjestu osobe u timu. Razvoj osobnosti odvija se u kolektivu, zauzvrat osobnost utječe na grupu.

Postoje različiti načini oblikovanja likova. Taj se proces može usporediti s pumpanjem mišića, formiranjem dobro oblikovane figure. Ako se netko trudi, redovito to čini - mišići rastu. I obrnuto - nedostatak potrebnih tereta uzrokuje atrofiju mišića. To se dobro opaža kada su mišići dulje vrijeme bez pokreta - na primjer, u gipsu. Ovo načelo funkcionira za proces oblikovanja karaktera osobe. Integritet, integritet, optimizam, samopouzdanje, društvenost su sve te značajke, za razvoj kojih vam je potrebna teška obuka. Ispravne radnje uvijek dovode do neovisnosti, sposobnosti donošenja pravilnih odluka. Osoba s jakim likom prestaje s društvom, on se nalazi.

Utjecaj odraslih na oblikovanje djetetove osobnosti

Osjetljivo razdoblje u razvoju karaktera se smatra dobi 2-3 do 9-10 godina, kada djeca provode dosta vremena u komunikaciji s okolnim odraslima. U tom razdoblju dijete je otvoreno za interakciju sa svijetom, spremno prihvaća vanjske utjecaje, imitirajući odrasle. Oni zauzvrat uživaju veliko pouzdanje na dio djeteta i stoga mogu utjecati na djetetovu psihu riječima, djelima, što stvara povoljne uvjete za konsolidaciju potrebnih oblika ponašanja.

U slučaju da su u potpunosti zadovoljni viši skrb za dijete s njima komunicirati na pozitivan način, a osnovne potrebe djeteta, to je već u ranoj dobi to početi da se formira pozitivne karakterne crte - na primjer, otvorenost prema drugima i povjerenju. Ako su roditelji i drugi odrasli rođaci ne obraćaju dovoljno pažnje na dijete, ne brine za njega, ne pokazuju pozitivne emocije ili ne komuniciraju - to dovodi do razvoja takvih značajki kao izolaciju i nepovjerenjem.

Uloga odgoja

Oblikovanje osobina karaktera događa se pod utjecajem društvene interakcije, majstorstva znanja, vještina i vještina, ideja o svijetu oko sebe. Premda je odgoj usmjeren na oblikovanje karaktera osobe, taj se proces može pojaviti iu nedostatku toga. Obrazovanje nije svemoćno - ne može ukloniti učinak mnogih čimbenika razvoja karaktera, koji u načelu ne ovise o ljudima. Međutim, to može utjecati na ukupni fizički razvoj, jer uz pomoć posebne obuke moguće je ojačati i voljnu snagu i zdravlje djeteta. A to će utjecati na njegovu aktivnost, njegovu sposobnost poznavanja svijeta.

Unutarnje naravi profit mogao pretvoriti u svojstvu samo pod utjecajem obrazovanja u procesu upoznavanja dijete za određenu vrstu aktivnosti. Uostalom, za razvoj proizvoda, potrebna je velika industrija i visoka radna sposobnost. Ove kvalitete razvijene su u procesu obrazovanja.

Kada počnu polagati temelj osobnosti?

Smatra se da je prije nego što su druge osobine postavio takve osobine kao ljubaznost, društvenost i brzinu, kao i negativnim i suprotnim osobinama - sebičnost, bezdušnost i ravnodušnosti. Znanstvenici sugeriraju da su ove osobine postavljene u ranoj dobi, a određene su odnosom majke i djeteta u prvim mjesecima života. U procesu razvoja djeteta sustav poticanja i kažnjavanja koji se primjenjuje u procesu obrazovanja postupno postaje odlučujući čimbenik.

Nasljedstvo je temelj oblikovanja likova

Nasljednost je ponovljivost sličnih vrsta obilježja živog organizma već nekoliko generacija. Uz pomoć nasljedstva, opstanak čovjeka kao biološke vrste je osiguran. Geni igraju važnu ulogu u procesu formiranja ličnosti, njegovom karakteru. Karakterne osobine, oblikovanje likova - sve to prvenstveno ovisi o "prtljage" koju osoba prima od svojih roditelja.

Nasljeđivanjem se prenosi predispozicija na određenu vrstu aktivnosti. Smatra se da je dijete prirode, postoje tri vrste nagona - intelektualni, umjetnički i socijalni. Depoziti su osnova na kojoj se djetetove sposobnosti kasnije razvijaju. U međuvremenu, potrebno je naglasiti važnost intelektualnih potencijala djeteta. Svaka osoba po prirodi dobiva velike mogućnosti za razvijanje svojih intelektualnih sposobnosti. Znanstvenici vjeruju da su razlike postoje među djecom u posebnim značajkama viši živčani aktivnost može utjecati na tijek razmišljanja, ali ne mijenjaju kvalitetu mentalne aktivnosti. Međutim, nastavnici i psiholozi kažu da još uvijek može biti izrađen nepovoljna za razvoj razmišljanja okoline - na primjer, trom neuroni u djece alkogolezavisimyh roditelje, prekinute veze između živčanih stanica u ovisnika o drogama, psihijatrijske bolesti, prenose baštinu.

U domaćoj psihologiji, jedno od najvažnijih pitanja bilo je da li su moralne osobine ličnosti i njenog karaktera nasljeđene. Karakterne osobine, oblikovanje likova nisu podložni utjecaju genetike - tako su mislili domaći učitelji. Osobnost se formira u procesu interakcije s okolinom - osoba se u početku ne može roditi zlo ili dobro, velikodušno ili srednje.

U zapadnoj psihologiji, naprotiv, tvrdnja se dominira da su karakterne osobine naslijeđene, a dijete se rodilo iskreno ili varljivo, skromno ili pohlepno, ljubazno ili agresivno. Ovo mišljenje održali su M. Montessori, C. Lorenz, E. Fromm i drugi istraživači.

Nastajanje likova i krize

Na različitim stupnjevima razvoja psihološke znanosti došlo je do teorije da oblikovanje karaktera osobnosti u najvećoj mjeri određuje odgoj i njezino društvena aktivnost. Jedna od najvažnijih odredbi ruske psihologije bila je i činjenica da je odlučujuća uloga u rastu osobe, pojava njegovog karaktera prepreka na putu života. U znanosti su dobili imena kriza. Kao rezultat prolaska kroz ove prepreke, osoba dobiva neku vrstu psihološke novotvorine, kao i sposobnost da se presele u novu fazu svog osobnog razvoja.

Izvanredni domaći psiholog LS Vygotsky pridržavao se takvoj teoriji. Upravo je on uveo pojam "zone proksimalnog razvoja" u znanost, potkrijepio značenje dobnih kriza za formiranje osobnosti ličnosti. Kako bi se taj proces dogodio na skladan način, ljudi oko vas trebali bi znati karakteristike svakog dobnog razdoblja, a isto tako biti u stanju pratiti odstupanja u razvoju djeteta u vremenu. Uostalom, često se psihološko doba ne podudara s kalendarom.

Razvoj igri i karaktera

U predškolskom dobu jedan je od najvažnijih čimbenika koji utječu na stvaranje karaktera. U početku dijete treba pomoć odrasle osobe. U tom se razdoblju očituje jedan od najvažnijih mehanizama rastućeg procesa - imitacija. Dijete u svemu pokuša kopirati ponašanje drugih, uz pozitivne i negativne radnje. Nepoznavanje svakodnevnih aktivnosti, roditelji, djedovi i djedovi, stričevi i tete imaju izravan utjecaj na razvoj i formiranje karaktera djeteta.

Razvoj osobnosti u školskoj dobi

U mlađoj školskoj dobi djeca su neovisnija. Oni mogu razlikovati loše i dobre, označavajući negativne manifestacije u ponašanju odrasle osobe. Također u ovoj fazi razvoja važnu ulogu ima sposobnost djeteta da kritički razmišlja.

U adolescenciji najvažniji uvjet formiranja karaktera je kognitivna aktivnost. Ona doseže svoje maksimalne vrijednosti uz progresivni razvoj mišljenja. U ovoj fazi, važno je da dijete ima velik broj pozitivnih primjera razvoja. Uostalom, inače impresivno negativno iskustvo može postati odlučujući čimbenik u formiranju karaktera adolescenata.

Na pozornici mladosti, prijateljstva imaju veliki utjecaj na osobu. U ovom dobu mladi čovjek karakteriziraju uporni čvrste volje. On nastoji svladati profesiju, upoznati se s partnerom u životu.

Aktivnost i formiranje karaktera

Važnu ulogu u procesu stvaranja likova igra rad - i to može biti i intelektualno i fizičko. Razvoj karaktera započinje već u procesu svladavanja djeteta s različitim instrumentima djelovanja. Znanje koje osoba stječe kao rezultat profesionalnog razvoja ima značajan utjecaj na njegov pogled na svijet.

Uspjeh radne aktivnosti u ovom slučaju ovisi o nekoliko pokazatelja. Glavni su uključivanje osobe u rad, kao i njezina sposobnost društvene interakcije. Važno je i prisutnost mentora koji će voditi mladu osobu na putu osobnog razvoja.

U domaćoj psihologiji oblikovanje lika izravno je povezano s radnom aktivnošću. Uključivanje osobe u radni proces pridonosi promjeni u svom svjetonazoru. Osobnost se počinje vidjeti u novoj slici, a cijeli svijet oko sebe počinje stjecati novo značenje.

Uloga komunikacije u procesu djelovanja

Stvaranje društvene prirode uvelike je posljedica komunikativne komponente rada. To utječe na emocionalno-senzorsku sferu osobnosti. U radnom kolektivu se osoba može manifestirati drugačije nego u školskom razredu ili studentskoj grupi, koristeći neobične obrasce ponašanja za njega. Postupno širenje kruga komunikacije na štetu novih vrsta aktivnosti, osobnost prolazi kroz nove faze svoje socijalizacije.

Utjecaj društva

Jedna od glavnih obilježja formiranja karaktera u djeteta je da se osobine ličnosti formiraju kao rezultat odobrenja ili neodobravanja odrasle osobe. Želja za slušanjem od smislene odrasle osobe - prije svega, od roditelja - hvale vodi do činjenice da dijete počinje izvoditi neuobičajene ranije akcije. Tako, od vrlo rane dobi, socijalno okruženje djeteta ima izravan utjecaj na proces razvoja osobina priroda bebe.

Do kraja školske dobi ova želja se prenosi vršnjacima - sada školska djeca također trebaju čuti odobrenje od svojih drugova. Tijekom školovanja, dijete ima više prava i odgovornosti, on aktivno komunicira s društvom. I učiteljovo mišljenje igra veliku ulogu, a želja za dobivanjem suglasnosti od majke i oca nije tako očita.

U adolescenciji lik se uglavnom formira pod utjecajem grupe. Jedna od najvažnijih težnji tinejdžera je da zauzme određenu nišu u okruženju vlastite vrste, da dobije neku vlast od svojih drugova. Stoga, adolescenti imaju tendenciju da zadovolje zahtjeve koji se uspostavljaju u društvenoj skupini. Komunikacija s vršnjacima dovodi do činjenice da tinejdžer počinje poznavati sebe. Ima zanimanje za njegovu osobnost, značajke svog karaktera i sposobnost prilagodbe tih osobina.