Što je akademska disciplina?

Nije tajna da je rusko visoko obrazovanje danas u stanju krize. Nakon što stekne dobru diplomu, većina diplomanata mora samostalno stjecati potrebna znanja za svoj rad. Jedan od glavnih razloga za ovu situaciju je nedostatak mehanizma za brzu prilagodbu sadržaja učenih akademskih disciplina. Ne znam što znači termin "akademska disciplina"? Zatim naučimo više o njemu i njegovom sadržaju, predmetu i drugim značajkama. I razmislite kako se razlikuje od znanstvene discipline.

(U.D.) Akademska disciplina ishellip-

Prema izrazu tekstu sustavnih informacija, vještina i sposobnosti izolaciju nekim sferama (tehnologija, umjetnost, znanost, industrijske aktivnosti, itd) kako bi ga proučio u obrazovnoj ustanovi.

Kako bi se olakšalo zapamtiti značenje koncepta koji se razmatra, vrijedno je znati da je imenica "disciplina" došla na ruski jezik s latinskog (disciplina) i u prijevodu znači "učenje".

Ako objasnimo na jednostavnijem jeziku, akademska disciplina je specifičan predmet koji se proučava u školama ili sveučilištima. Na primjer: matematika, pravo, sopromat, informatika i drugi.

Akademsko (akademski) tečaj i predmet

Koncept koji se razmatra prilično je usko povezan s predmetom studija i tečaja.

Akademska disciplina je sinonim za prvi od gore navedenih uvjeta, što također predstavlja pedagoški prilagođen i usustavljen informacije, vještine i sposobnosti koje pokazuju osnovnu suštinu proučavanje znanosti.

Akademska nastava je strukturna jedinica organizacije svih obrazovnih i obrazovnih procesa na sveučilištu ili školi unutar određene discipline. Kolegij počinje i završava studiranje za jedan semestar, rjeđe - nekoliko godina.

Obrazovne i znanstvene discipline

Nakon što je naučio odgovor na glavno pitanje "što je akademska disciplina", valja razmotriti povezanost pojma koji se istražuje s takvim pojmom "znanstvena disciplina" (ND).

Ovo je naziv osnovnog oblika organizacije određene znanosti. On na materijalnoj osnovi sjedinjuje različita područja znanstvenog znanja, kao i zajednicu znanstvenika koja se bavi njihovom proizvodnjom, analizom i transferom u društvo.

U sferi interesa N.D. također uključuje mehanizme evolucije određene znanstvene grane kao praktične profesije.

Glavna razlika između znanstvene i akademske discipline je da je prva od njih orijentirana na istraživače, a druga usmjerena na studente (studente, studente).

U ovom slučaju, svrha znanosti - razvoj i sistematizaciju objektivnih teorijskih i dokazanih znanja u praksi. S druge strane, W.D. je usmjeren na podučavanje tih informacija školama / studentima kroz različite metodičke tehnike.

Unatoč različitoj orijentaciji, ovi pojmovi su međusobno usko povezani i često se preklapaju. Iako se na prvi pogled čini da je ND primarna i da je UD sekundarna, kroz povijest su se stalno međusobno isprepliću i dopunjavaju.

Kao primjer povezanosti između fenomena koji se razmatraju moguće je dati dio matematike koji je poznat svim učenicima - geometriji. To je i znanost i akademska disciplina.

Kao znanstvena disciplina, geometrija se bavi proučavanjem prostornih struktura i odnosa, kao i njihovom generalizacijom.

Na temelju znanja koje su stekli znanstvenici na ovom području, nastao je akademski subjekt - geometrija. Osmišljen je kako bi razvio logičko, maštovito mišljenje među studentima, kako bi oblikovalo svoje prostorno predstavljanje i razvio vještine i vještine potrebne za praktične aktivnosti u budućnosti.

Istovremeno, neki ljudi koji su u budućnosti proučavali geometriju postaju znanstvenici koji mogu napraviti nova otkrića na ovom području.

"Tri kitova" disciplina

Svaka akademska disciplina temelji se na tri komponente.

• Sam subjekt same discipline (njezina bit).
• Postavite ciljeve i ciljeve - što bi učenici trebali postići nakon završetka studija W.D.
• Odnos akademskih disciplina s drugim predmetima, kao i mjesto u programu obrazovne ustanove i odabranog specijaliteta.

Bilo koji UD temelji se na podacima koje daju prethodno proučeni subjekti. Istovremeno, služi kao podrška za svladavanje podataka sljedećih disciplina za stjecanje određene akademske razine. Takav sustav nalikuje kući kocki. Tipično, ako izvučete jednu - zgrada može propasti.

Informacije o bilo akademskog subjekta i njegovih „tri stupa” može se naći uvijek u uvodnom predavanju na disciplini, uvod u udžbeniku ili raznim enciklopedijskih zapisa.

Kao primjer, komponente takvog UD-a možemo uzeti u obzir kao "Farmaceutska kemija".

Predmet ove discipline je proučavanje metoda dobivanja lijekova, kao i njihov sastav i svojstva.

Ciljevi studije "Farmaceutske kemije" su:

• stvaranje znanstvene baze za dobivanje medicinskih pripravaka s potrebnim ljekovitim sposobnostima;
• uspostavljanje odnosa između kemijske formule terapeutske tvari i njegovog utjecaja na biološke organizme.

Za „Farmaceutske kemije” u znanosti: predmet se temelji na poznavanju tih WD kao organske, anorganske, fizički i koloidne kemije i biokemije. Osim toga, informacije koje ovaj UD studenti, je osnova za „tehnologiju lijekova” i „farmakologije”. I „Pharmaceutical kemija” se odnosi na fiziologiju, terapije i slične biomedicinskih disciplina.

Dodatne sastavnice W.D.

Pored gore spomenutih "tri kitova", svaki akademski predmet sastoji se od jezika, povijesti, činjenica, teorije, praktične primjene i metoda akademskih disciplina.

Jezik UD-a vrlo je važan za njegov razvoj, budući da se također koristi u znanstvenim disciplinama (razlika između tih pojmova je u petom stavku). Ovo je naziv specifične terminologije ove industrije. Njegove komponente nisu samo specijalizirane termine, već i razni simboli (najčešće grčki ili latinski podrijetlo), simboli i kratice, matematički aparati i slično. Općenito, sve što se koristi u ovom području osim uobičajenog jezika.

Proučavajući povijest SAD-a, može se vidjeti kako je dosegla modernu razinu. A kronologija pogrešaka ili pogrešaka ponekad je manje informativna i poučna, a ne pripovijest o postignućima.

Opipljiv dio u nastavnom materijalu discipline daje se činjenicama. Informacije o njima dobivaju se promatranjem ili eksperimentalno. Važnost činjeničnog materijala je da djeluju kao praktični primjeri koji ilustriraju teorijske podatke. Oni služe kao dokaz važnosti postojanja ove discipline.

Teoretska osnova U.D. temelji se na izjavama (postulati). Uz njihovu pomoć, stvaranje modela stvarnosti, koji je svojstven u pojednostavljenju objektivne stvarnosti. Ova metoda omogućuje teoretski formuliranje zakona koji odražavaju veze između pojava.

Njihov izlaz u praksu teorije nalazi se rješavanjem određenih problema na temelju zadanih algoritama.

Važna uloga među komponentama UD pripada svojim metodama. Oni spadaju u dvije kategorije:

• Usmjeren je na proučavanje samog predmeta kao nauke (didaktičke) discipline.
• Namijenjen razvoju srodne znanosti. Potonji su potrebni za dobivanje eksperimentalnih podataka, konstruiranje dokaza ili poricanje teorija i rješavanje praktičnih problema.

Vrste obrazovnih disciplina

Prema sadržaju SAD-a podijeljeni su u dvije široke kategorije:

• Opće obrazovanje, koje se ponekad nazivaju opće znanstvene ili varijacijske discipline.
• Specijalizirane (profesionalne) obrazovne discipline koje omogućuju određivanje profila pripreme učenika za određenu kategoriju.

Ova vrsta discipline je više tipična za sveučilišta.

U srednjim školama, kao UD, u pravilu se uvode u srednju školu, kada postoji raspodjela studenata u specijaliziranim razredima s dubinskim istraživanjem pojedinih predmeta.

Ciljevi i ciljevi akademske discipline

Općenito, svaki U.D. usmjeren na podučavanje novih znanja, kao i formiranje određenih praktičnih vještina za učenike da provode primljene informacije. To jest, svaka akademska disciplina - zadaci i ciljevi - skup je zahtjeva za rezultatima njegovog razvoja.

Štoviše, svaki odvojeni WD ima vlastite ciljeve i zadatke, koji proizlaze iz njegovih specifičnosti.

Primjerice, kada se studira disciplinu pod nazivom "Svjetska povijest", studenti se suočavaju sa sljedećim zadacima:

• uzeti u obzir glavne faze razvoja država;
• usporediti svoje društvene, ekonomske, političke i pravne sustave, kulturu i svakodnevni život.

Ako govorimo o proučavanju kronologije određene zemlje, tada se sve gore navedene zadaće nadopunjuju uspoređujući povijesne procese koji se događaju u njemu, s onim događajima koji su se dogodili u istom razdoblju izvan njezinih granica.

Što se tiče svrhe proučavanja WD "World History", oni su kako slijedi:

• Asimilacija stečenih sistematiziranih informacija o povijesti ljudske civilizacije.
• Poticanje učenici sposobnosti da shvati povijesnu uvjetovanost pojava u svijetu, kako bi se utvrdilo svoju poziciju u odnosu na dosadašnje i sadašnje stvarnosti okoliša i odnose svoja stajališta i načela povijesno nastale ideološkom sustavu.
• Učenje vještina / vještina traženja, sistematizacije i složene analize povijesnih informacija.
• Formiranje sposobnosti gledanja događaja / fenomena s gledišta njihove povijesne uvjetovanosti. Također, usporediti različite verzije i procjene događaja i aktivnosti izvanrednih ličnosti, kako bi se utvrdio njihov stav prema problemima prošlosti i sadašnjosti.

Ako se razmatra povijest domovine, svi će navedeni ciljevi biti prilagođeni njegovoj kronologiji. Osim toga, dodaje se još jedna - obrazovanje građanske svijesti i aktivni položaj, nacionalnog identiteta.

Program akademske discipline

Sve informacije o UD studiraju sadržane u specijaliziranom državnom dokumentu. Zove se "Radni program akademskog disciplina". Ona je ona koja vodi učitelj, kada podučava svoje učenike.

Struktura programa W.D.

U pravilu se za svaku instituciju priprema zaseban kurikulum. Istodobno, nužno mora odgovarati jedinstvenim državnim obrazovnim standardima.

Obično se program sastoji od četiri odjeljka:

1. putovnica. Opisuje opseg UD-a, njegove ciljeve i ciljeve, mjesto u strukturi osnovnog programa strukovnog obrazovanja, kao i ukupan broj akademskih sati raspoređenih na studij ove teme.
2. Struktura i sadržaj. Ovaj odjeljak opisuje vrste akademskog rada i broj dodijeljenih vremena za njih. Također, ovdje je detaljno opisan sadržaj akademske discipline.
3. Uvjeti provedbe. Ovaj odjeljak pruža popis materijalne i tehničke podrške koju student mora potpuno podučavati predmet. Ovdje je također popis literature o disciplini. I odvojeno postoji popis studenata, zasebno - za učitelja.
4. Praćenje i procjena razine razvoja prezentiranog materijala. Ovo poglavlje opisuje što učenici / učenici trebaju naučiti i na koji način učitelj provjerava svoje znanje (oralne ankete, kontrolu, samostalan rad i sl.). Također, moraju nužno biti kriteriji za procjenu znanja i vještina - postupak za formiranje stupnjeva u disciplini.

Osim navedenih točaka, neki programi mogu sadržavati dodatne informacije, kao što su primjeri alata za vrednovanje za stalno praćenje i evaluaciju. Također, podaci o primijenjenim obrazovnim tehnologijama (mogu se nadopuniti metodičkim preporukama).

Građansko pravo kao primjer znanstvene i obrazovne discipline

Proučavajući osnovne značajke takvog koncepta kao što je W.D., valja razmatrati kao praktični primjer civilno pravo kao znanost i akademske discipline.

Kao civilna znanost, ovaj je predmet specijaliziran za razmatranje zakona građanskog i pravnog reguliranja odnosa u društvu. Rezultat takvog istraživanja jest pojava akademske discipline o građanskom pravu. Sastoji se od sustava povezanih i usklađenih koncepata, pogleda, prosudbi, ideja, koncepata i teorija.

Tema ovog UD-a su norme građanskog prava.

Ciljevi studije su svladavanje studenata o glavnim odredbama i konceptima građansko-pravne znanosti. Također analizu glavnog tijela građanskog prava i prakse njegove primjene.

Zadatak "Građanskog prava" kao akademske discipline je osposobljavanje stručnjaka koji u najkraćem mogućem vremenu mogu riješiti praktične pravne građanske probleme, koristeći stečeno znanje.

Ovisno o specijalnosti pripreme, ovaj UD ističe se za drugi broj akademskih sati. Na primjer, studenti na "Pravnim i socijalnim sigurnosnim organizacijama" posvećuju 239 sati studija na ovu temu za jedan semestar. A za specijalnost "Jurisprudence" 684 sati su dodijeljeni za proučavanje građanskog prava za četiri semestra.

Što se tiče uvjeta realizacije „građansko pravo” o kao akademske discipline, a nakon diplome ovaj predmet student treba znati ne samo sve odredbe građanskog zakonika, ali i osnovne zakone koji važe za građanske odnose u državi. Također, student bi trebao biti vođen glavnim odredbama smjernica Vrhovnih i Vrhovnih arbitražnih sudova o građanskim pravima.

Na poslijediplomskom studiju polože završni ispit o specijalnosti "Pravna i socijalna zaštita". A na "Jurisprudenciji" svaki semestar završava s testom ili ispitom.