Kako podučiti mlađe školske dobi za sastavljanje sheme riječi?

Sheme riječi djeca uče sastaviti, počevši od prvog razreda. Međutim, teško je da mnoga djeca razdvajaju oblik od sadržaja, zbunjuju se s konvencionalnim zapisima, zaboravljaju definicije pojmova. Činjenica je da, kako bi se izradio dijagrami, učenik mora biti sposoban razmišljati apstraktno, savladati metode analize. Ako se te vještine ne formiraju, potrebna je pomoć nastavnika i roditelja.

Je li to riječ ili rečenica?

Dijagram je grafički model koji, uz pomoć simbola, prikazuje sastavne dijelove cjeline, njihov međusobni odnos. Od prvih dana škole, djeca uče da se rečenice sastoje od riječi, riječi - od slogovi, slogovi - od zvukova. Pogledajte shemu riječi i prijedloga.

Međutim, vrlo često u djetetovoj glavi ovi su koncepti pomiješani. Prvaci se zbunjuju u konvencionalnom zapisu, crtanje linija umjesto obojenih kvadrata. Objasnite djetetu da je riječ ime određenog objekta, akcije, atributa. Rečenica se sastoji od nekoliko riječi međusobno povezane i prenosi dovršenu misao.

Neka prvi učitelj odluči da li čuje pojedinačne riječi ili rečenicu. Dakle, izraz "guja koja sjedi na ogradi" bit će ponuda. Nacrtajte dijagram na njega. Ako kažete "vrana, sjesti, ograda" - onda imamo samo niz nepovezanih riječi. Shema prijedloga nije potrebna.

Syllable i stres

Otkrivajući razliku između riječi i rečenice, može se nastaviti s kompilacijom slojevitih shema. Imajte na umu da u udžbenicima postoje različite konvencije. Najčešće riječ predstavlja redak ili pravokutnik, koji su podijeljeni okomitim redcima u željeni broj slogova. Stres je označen kratkim kosim štapom odozgo. Sličnim shemama riječi u prvom razredu započinje rad na sastavu zvuka.

Učenici filoloških institucija nije uvijek moguće objasniti podjelu riječi na slogove na ruskom jeziku. Najlakši način: zamisliti da komunicirate s osobom s druge strane rijeke. Glasno i polako viknite riječ. Zvuci izražene u jednom izdisaju obliku sloga. Ubrzanje se može odrediti stavljanjem čeljusti jedan na drugu i stavljanjem brade na vrh, ali ne i čvrsto. Prilikom izricanja naglašenog sloga, tlak čeljusti na rukama bit će najjači.

Zvučne sheme riječi

Većina problema za djecu nastaju u ovoj fazi. U međuvremenu, to su zvučne sheme riječi koje pomažu djeci da shvate da se pisanje i izgovor često ne podudaraju jedni s drugima. Trening je bolje početi s jednostavnim riječima, postupno komplicirajući zadatak. Prva akcija je podijeliti riječ u slogove.

Druga faza je određivanje broja i kvaliteta zvuka. U početku upotrijebite savjet. Crvena boja na njemu, kao u dijagramu, su samoglasnici. Zvukovi iz gornjeg reda postavljeni su nakon čvrstih suglasnika, odozdo - poslije mekanih suglasnika. slova i, e, w, e predstavljaju dva zvuka (P + A, Q + A, Q + Y, D + E) ako postoje na početku riječi, nakon još jednog vokala, kao i za "tihi" slova b, s.

Konzonanti mogu biti teški (na dijagramu su označeni plavom bojom) ili mekani (obojani su zelenom olovkom). Prilikom crtanja sheme, analizujemo svaki slog zauzvrat. Jedan zvuk je prikazan u obliku kvadrata odgovarajuće boje. Spajanje suglasnika s samoglasnikom - pravokutnik podijeljen na pola dijagonalne linije. Donji dio znači suglasnik, gornji dio - samoglasnik. Nakon crtanja obrisa stavite naglasak i odvojite slogove vertikalnom linijom.

Sastav riječi

Morfemska analiza riječi obično se proučava u 2. razredu, iako su neki programi upoznati ga s prvim stupnjevima. Sposobnost pronalaženja korijena, prefiksa i drugih značajnih dijelova vrlo je važna za oblikovanje pismenih vještina pisanja. Djeca crpe nove sheme riječi, zapamtite konvencionalne konvencije.

Nisu svi učenici lako. Saznajte s djetetom jednostavan algoritam:

1. Napiši riječ.
2. Odbijte ga po slučajevima ili konjugirajte licima, brojevima. Konačna slova koja se mijenjaju s tim će biti kraj. Ostatak riječi je osnova. Ponekad postoji krajnja nula.
3. Pokupite što više povezanih riječi. Njihov zajednički dio naziva se korijenom.
4. Pismo ispred njega su prefiks.
5. Postoji svibanj biti sufiks između korijena i kraja. Ili nekoliko sufiksa, kao u riječi "učitelj".
6. Grafički odaberite sve dijelove riječi, prepišite njihove simbole ispod ili na sljedeći način. Ispalo je krug.

Učenje za razmišljanje

Najčešće se pogreške školske djece povezuju s formalnim pristupom. Leksičko značenje riječi ne uzima se u obzir. Djeca pokušati pronaći poznate sufiksi (-chik- u žetonima „loptu”, „Ray”) u riječi, prefiks (-y pridjevi „jutro”, „uski”). Kako bi se to izbjeglo, djeci se poučavaju da odaberu riječi prema naznačenim shemama. Takve zadatke možete sami izraditi.

Nacrtajte shemu riječi: root + sufiks + završetak. Koji od sljedećih leksija odgovara: racer, racer, trgovac, hrskavica? U kojim je riječma završetak nulte, prefiks i korijen: plak, melodija, burbot?

Pisanje riječi programa je prilično težak zadatak za junior školarce. Kako ne bi odbijali zanimanje za proučavanje dosadnim treningom, pretvorite ih u igru. Provesti lekcije za lutke, organizirati natjecanja s nagradama, dati za točne odgovore dio slike, koji će morati biti prikupljeni na kraju. Priložite mali napor, i zasigurno će biti nagrađeni.