Kako napisati skladbe na jezičnoj temi? Sastav na jezičnoj temi: primjeri

Vrlo često učenici razreda 7-9 srednje škole dobivaju zadatak pisanja eseja o jezičnoj temi. Koji je primarni cilj ove vježbe? Zadatak je podučiti učenike da formuliraju vlastite misli u pisanom obliku. Cilj je također povećati njihovu razinu gramatike i poboljšati sposobnost primjene pravopisnih pravila ruskog jezika. Sastaviti obrazloženje jezične teme dobiveno je visok rezultat, on mora biti napisan primjenom određenog algoritma i u skladu s preciznim zahtjevima koji su mu postavljeni. Članak će detaljno opisati proces stvaranja rada. Tekst će također sadržavati neke od tema lingvističkih djela GIA (2014).

Izrada formulacije

Ostvarivanje ovog formata nudi student napisati sažetak presude s ruskog lingvista Stepanova V: „Rječnik pokazuje, o tome što i gramatika - način na koji ljudi razmišljaju.”. Zadatak također ukazuje na potrebu pojasniti vaš odgovor. Sastavi za jezičnu temu, primjeri u kojima vizualno potvrđuje gramatičkim i leksičkim manifestacija u pročitao tekst treba sadržavati argumente - izvatke iz njega. U skladu s zadatkom, u danim kontekstima, student mora navesti broj rečenica na koje se odnosi ili primijeniti citiranje. Vježba nudi novinarski ili znanstveni stil izbor za odabir. Istovremeno, jezična tema treba biti u potpunosti otkrivena. Kao uvođenje pisanog rada, mogu se koristiti riječi Stepanova GV. Istodobno, volumen čitave prezentacije ne bi trebao biti manji od 70 riječi. Kada proučavate problem, kako pisati eseje na jezičnoj temi, također je potrebno naglasiti pozornost učenika na važnost promatranja urednog pisanja i čitljivog rukopisa.

struktura

Budući da pišući eseje o jezičnoj temi, slijedeći određene zahtjeve, potrebno je znati kojim se načelom uređuje struktura teksta. Zatim razmotrite osnovne elemente koji su specifični za ovu vrstu prezentacije. Sastav na jezičnoj temi uključuje sljedeće dijelove:

1. Uvod (opisuje se teza).
2. Glavni blok (ovdje je potrebno dokazati predloženi položaj s objašnjenjima i primjerima).
3. Zaključak (za zaključak).

Zatim će se citirati uzorci djela na jezičnoj temi.

ulaz

U prethodno opisani student postavci pozvao za početak pisanja riječi lingvista Stepanova GV Međutim, prijedlog je samo preporuka, a ako se želi, može se izostaviti, preskočite na prezentaciji rada. Teza je iznesena tvrdnja, koja se mora dokazati tijekom obrazloženja. Uvod, koji sadrži esej o jezičnoj temi, trebao bi biti mnogo manji u usporedbi s glavnim blokom. Drugim riječima, kako bi se predstavila teza, dovoljno je pisati o tri rečenice. Možete odabrati nekoliko načina unosa:

1. Poznati sovjetski lingvist Stepanov G. V. je tvrdio da rječnik govori o čemu se radi i gramatiku - kako ljudi misle. Pokušajmo razumjeti značenje ovog aforizma.
2. U potpunosti se slažem s izjavom poznatog jezičara Stepanova GV-a koji govori jezični rječnik, o tome što i gramatiku - kako ljudi misle.
3. „Jezik Rječnik pokazuje što ljudi misle, i gramatika - kako to učiniti”, - izjavio je akademik Stepanov GV poznati jezikoslovac prava zbog ljudskog razgovora stil može reći puno o njemu. Dajmo to dokazati.
4. „Rječnik jezika pokazuje što ljudi misle, i gramatika - kako oni misle,” - napisao je akademik Stepanov GV napisali poznati lingvist je sigurno istina, kao kulturu razmišljanja i govora su neraskidivo povezani i da su dokaz razine odgoja i obrazovanja osoba. Pokušajmo to potvrditi na određenim primjerima.

Ako se želi, uvod se može navesti neovisno, a upotreba sljedećih sinonima i govornih klišeja pojednostavit će taj proces:

• Lingvist, akademik, lingvist, znanstvenik, filolog, autor izjave, Stepanov G.V.
• Vjerovao je, tvrdio, napisao, napisao.
• Aforizma, govoreći: misli, sud, mišljenje, afirmacija, govoreći, riječi.
• Istina, poštena, nesporna, neporeciva, razumljiva.
• Ne mogu se složiti, u potpunosti se slažem, dijelim točku gledišta, moram se složiti, podržavam mišljenje.
• Bez sumnje je autorovo mišljenje da hellip - autor je uvjeren da je hellip - i takva je sigurnost opravdana.
• Pokazat ćemo, dokazati, ilustrirati, potvrditi, pokazati, razumjeti.
• Po mom mišljenju, mislim, mislim, čini mi se, po mom mišljenju.
• Naravno, naravno, svakako.

Glavna jedinica

Pa kako pisati eseje na temu bi trebalo biti lingvistički, oslanjajući se na dijagramu prikazan iznad, onda bi trebali znati da je većina spisa najviše voluminozni u odnosu na uvod i zaključak. U svom izlaganju potrebno je:

• Objasnite značenje riječi lingvista osobno.
• Potvrdite gramatičke i leksičke manifestacije ruskog jezika na temelju najmanje dvije izjave.

Za glavni dio, mogu se koristiti sljedeće teme djela na jezičnoj temi:

1. Pojam rječnika. Objašnjenje prvog dijela izjave Stepanov GV
2. Koncept gramatike. Objašnjenje drugog dijela izjave Stepanov GV
3. Međusobna povezanost gramatike s vokabularom.

Kako bi se teme djela na jezičnoj temi u potpunosti otkrile, informativni materijali i predlošci mogu biti korisni.

Pojam rječnika. Objašnjenje prvog dijela izjave Stepanov GV

1. Rječnik je neiscrpni vokabular jezika koji ljudi koriste u svakodnevnom govoru. Riječi su odraz ljudskog razmišljanja, a kao rezultat toga, jezik je kalup naših misli. To jest, riječima akademika G. Stepanova, rječnik jezika ukazuje na ono što ljudi misle.
2. Vokabular (rječnik koji ljudi koriste u govoru) odražava mišljenje osobe o okolnim manifestacijama stvarnosti, to jest sliku njegova razmišljanja. To je služilo poznatom sovjetskom lingvistu Stepanov GV za čvrsto uvjerenje da "rječnik jezika svjedoči o tome što ljudi misle".
3. Rječnik (od grčkih Lexikosa - vokabular, verbalni) je zbirka riječi. Ovaj pojam se odnosi na rječnik svake jezika u svijetu. To je oblik svijesti koji odražava svjetonazor i filozofske stavove osobe o stvarima oko sebe.
4. Rječnik je oblik svjesne države osobe koja odražava svoj pogled na svijet i filozofske stavove o stvarima. Vokabularom se rađa misao - bezoblična manifestacija ljudske svijesti. Riječ je o vokabularu koji daje oblik misli ili osjećaja, tj. On stvara i izražava nešto kroz karakteristična značenja rječnika.

Koncept gramatike. Objašnjenje drugog dijela izjave Stepanov GV

1. Gramatika je područje lingvistike koja uključuje sintaksu i morfologiju. Jasno znanje o gramatici ne samo da pomaže osobi ispravno i da izražava svoje misli s najvećom jasnoćom. Oni otkrivaju njegovu državu, njegov stav prema drugima i unutarnjem svijetu.
2. Gramatika (gramatika (od grčkog) - "pisana umjetnost") - dio lingvistike, koji se temelji na proučavanju gramatičke strukture jezika. Gramatika je pleksus i blizak odnos između dvije povezane discipline - morfologije i sintakse. Zahvaljujući gramatici, bezoblična misao pronalazi tijelo, vlastitu ljusku. Znanje gramatike pruža priliku za stvaranje koherentne izjave, logički usklađenog teksta i rečenica.
3. Govor na bilo kojem jeziku svijeta nije mehanički skup riječi. Da bi se razumjelo, važno je ne samo pronaći pravu riječ, već i ispravno povezati, organizirati ih u pravom redoslijedu, pretvoriti ih u odgovarajući oblik koji logično odgovara rečenici. U tome nam pomaže poznavanje pravila gramatike - sekcija lingvistike koja kombinira polja morfologije i sintakse jezika istodobno.
4. Da bi se izvela rečenica ili izjava koja odražava određenu misao, nije dovoljno odabrati niz riječi i naizmjenično reći njih. Prikladni za značenje i svrhu gradnje govori u procesu razotkrivanja njegovog govora. Istodobno, oni bi trebali biti međusobno povezani u određenom poretku, stvarajući logičku strukturu teksta, svrhovito uključenu u kontekst komunikacije. Skup pravila za organizaciju takvih struktura iz pojedinačnih riječi kroz njihovu naredjenu kombinaciju i kategorijsku promjenu proučava znanost u gramatici.
5. Gramatika je vještina za pravilno pisanje i govor. Poznavanje ove discipline ključ je za ispravnu uporabu riječi u govoru i pomaže prenošenju dodatnog semantičkog opterećenja u tekstu;
6. Gramatika je skup pravila o preoblikovanju i kombinaciji riječi u rečenici i s pravom se smatra temeljnim zakonom jezika, bez kojeg će sve riječi ležati mrtve, bez značaja za teret. Kako bi se osiguralo da pojedine strukture, okupljene u čvrste strukture, čine smisleni prijedlog, trebaju se mijenjati i postaviti u pravom redoslijedu. Jednostavno je nemoguće to učiniti bez znanja o gramatici.

Međusobna povezanost gramatike s vokabularom

Sovjetski akademik Stepanov G. V. govori o jedinstvu oblika jezika i njegovom sadržaju. Kulturni razvitak razmišljanja neodvojivo je povezan s formiranjem govora. Zato je veza između gramatike i vokabulara postala očigledna. Poznavanje osnova sintakse, morfologije, kao i bogatog rječnika, pomaže osobi da jasno i jasno kaže svoje misli. Sve to ukazuje na blisku, snažnu vezu između dviju disciplina unatoč činjenici da su različite strane jezika. U ovom slučaju, gramatičke i leksičke manifestacije u tekstu mogu biti u sljedećim međusobnim odnosima:

• usklađenosti;
• odstupanje;
• ažuriranje i dodavanje.

Razlika između dviju disciplina je da gramatika ima širi raspon generalizacija fenomena svijeta od rječnika. Oblik korespondencije prve discipline sa sadržajem rečenice omogućava prosuđivanje neistine ili istinitosti izjave govornika. To u potpunosti potvrđuje izreku Stepanov GV, koja može proći jednostavnu frazu „Bez obzira na to što ljudi kažu, najvažnije - kako se to radi”, tj gramatika daje više istinit prikaz, a vokabular je u stanju lijepo prikriti prave misli govornika. Dakle, oblik razmišljanja i govora osobe odražava njegovu suštinu.

Zahtjevi za potvrdne isječke

Odabirom jezičnih tema za skladbe, studenti bi trebali razumjeti kako će raspravljati tezu opisanu citatima iz teksta. Korišteni ekstrakti moraju ispunjavati sljedeće uvjete:

• Broj primjera mora biti najmanje dva.
• Izvadak treba uzeti iz teksta.
• Gornji primjeri trebaju jasno ilustrirati razlike u gramatičkim i leksičkim manifestacijama na jeziku.
• Citati moraju odgovarati i prenijeti značenje ovog fenomena.

Uključite primjere u tekstu eseja bez gubitka cjelovitosti i koherentnosti, koristeći sljedeće obrasce govora:

• Da bismo potvrdili ovu izjavu, obraćamo se tohellip-rečenici teksta.
• Da biste jasno ilustrirali navedenu gramatičku (leksičku) vrijednost, možete upotrijebiti primjernu rečenicu ovog teksta.
• Primjer gramatičke (leksičke) manifestacije u tekstu može se vidjeti u Prijedlogu broj ...
• Valjanost ovog unosa može se potvrditi primjernim rečenicama, gdje autor teksta koristi takve gramatičke (leksičke) fenomene kao ...
• U prilog svojim vlastitim prosudbama može se uzeti primjer iz hellip-rečenice iz predviđenog teksta, jasno pokazujući taj gramatički (leksički) fenomen.
• Razmotrimo helipap rečenicu, gdje se koristi takav gramatički (leksički) fenomen ashellip. To potvrđuje tvrdnju da ...

Metode za smanjenje argumenata

Ilustracija leksičkog fenomena u tekstu:

"Na primjer, koristite emocionalno ekspresivno vokabular ( „Coward nesretni”), a izgovorene riječi karakter ( „piknik”, „urediti”) u replici junakinje (prijedlozi 34, 35, 38), autor teksta fokusira na okrutnosti i drskosti u dječjim glavama. "

Ilustracija gramatičkog fenomena u tekstu:

„Uzmimo, na primjer, prijedlozi broj 19 i broj 20. Svi znamo riječ” molim”. To je mjera pristojnosti i poštovanja prema drugoj strani. Međutim, ako se analizira položaj riječi u kontekstu ovih prijedloga, odnosno uzeti u obzir gramatičke strukture rečenica, onda primijetit ćete da je riječ „molim” nije dio prethodne rečenice je nezavisna sintaktička struktura. u ovom tekstu, autor koristi sintaksu primanja „parcelacija”, čime je maksima da prenese neprijateljstvo situacije. "

zaključak

Završni dio sastava, poput njegovog uvođenja, ne bi smio premašiti glavni blok teksta u smislu volumena. Ovaj je dio logičan zaključak iz prethodno opisane teze i argumenata danih u njezinoj potvrdi.

Završni dio skladbe možete započeti ovim riječima:

• Dakle.
• Znači.
• Pa, onda.
• Na taj način.
• Sažimajući gore navedene prosudbe, došli smo do zaključka da ...

Zaključak uzorka:

„Dakle, svaka osoba ne samo da mora misliti jasno, ali i iznimno precizno izraziti svoje misli govor je ova ideologija je želio prenijeti nam Stepanov GV, tvrdeći da je jezik rječniku pokazuje što ljudi misle, i gramatika. - Kao što je oni misle. To je kako napisati skladbe na jezičnoj temi. "