Značenje riječi "obrazovanje" u povijesti SSSR-a

Do početka dvadesetog stoljeća rusko carstvo približilo se iznimno razočaravajućim pokazateljima u području obrazovanja. Klasa i financijska ograničenja s kojima se suočava značajan broj ljudi u zemlji doveli su do činjenice da je 1897. samo 12% ispitanika moglo pisati i čitati.

U tom smislu, zanimljivo je znati značenje riječi "nepismenost", koja se pojavila na ruskom jeziku u prvom godina postojanja SSSR-a. Povećanje razine obrazovanja bio je jedan od prioritetnih zadaća tijekom postojanja Sovjetska moć.

Značenje riječi "obrazovanje"

Prvi svjetski rat ozbiljno je pogodio obrazovnu statistiku jedne već ne vrlo prosperitetne zemlje. Mnoge zapadne regije bile su okupirane tijekom vojnih operacija i vratile su se u zemlju tek tijekom godina sovjetske vlasti.

U ranim fazama povijesti kratice i kratice bile su popularne u SSSR-u. Tako je ime programa, usmjereno na povećanje razine pismenosti u mladoj zemlji, formirano iz dvije riječi "likvidacija" i "nepismenosti". Prema nekim izvješćima, broj ljudi koji su mogli čitati i pisati bio je oko trideset posto, dok je u drugima bio veći od 50 posto.

Međutim, bez obzira na realne brojeve, oni su bili znatno niži od onih u susjednim europskim zemljama, a nova vlada je trebala velik broj pismenih ljudi spremnih za razvoj gospodarstva.

Organizacija kampanje

S obzirom na značenje riječi "nepismenost" na ruskom, potrebno je vratiti se 1919. godine. Tada je to donesena odluka uklanjanje nepismenosti, a već 1920. godine, Odbor povjerenika je odlučio osnovati posebnu All-ruski izvanrednu komisiju za suzbijanje nepismenosti, pripremljen u skladu sa modom, skraćeni naziv: „Čeka obrazovni program.”

Godine 1922. održan je prvi All-ruski kongres posvećen iskorjenjivanju nepismenosti, čiji rezultati odlučeno je obratiti posebnu pozornost na nastavu čitanja i pisanja ljudi iz osamnaest do trideset godina.

Naravno, prioritet je dan formiranju radnika, članova sindikata i radnika državnih poljoprivrednih gospodarstava. Istodobno, razdoblje studija na tečaju diploma bilo je sedam mjeseci. Godinu dana kasnije posebna uredba utvrdila je broj škola u kojima su se obučavali građani, od 1923. njihov je broj bio 1023.

Kako bi se smanjio broj nepismenih ljudi u svakom gradu gdje je broj ljudi koji ne mogu pročitati duže od petnaest posto, bio je početak rada posebnog gimnazije. Uz razvijanje takvog širokog programa, korištenje riječi „obrazovni program” u literaturi postala univerzalna, i na kraju ga je dopunjen s novim vrijednostima.

Rezultati programa

Prije svega, valja istaknuti iznimno nisku početnu razinu pismenosti i ograničene resurse koji su bili dostupni mladim sovjetskim vlastima. Međutim, unatoč tome, više od deset milijuna ljudi bilo je obučeno između 1917. i 1927. godine, a broj djece koji su redovito pohađali škole redovito je porastao na 60%.

Općenito, program je imao vrlo pozitivne posljedice jer su mnogi ljudi dobili priliku za obrazovanje bez obzira na njihovo podrijetlo.

Govoreći o tome što je riječ „obrazovni program” i značaj ovog fenomena za zemlju u cjelini, možemo reći da je to iskustvo programa pridonio uvođenju Sovjetskog Saveza općeg obrazovanja u 1930.