Vasily Vasilyevich Davydov - autor teorije razvoja obrazovanja

Vasily Vasilyevich Davydov (vidi sliku ispod) je ruski psiholog i akademik. Potpredsjednik APN SSSR. Poštovani znanstvenik Ruske Federacije. Autor brojnih djela o pedagoška psihologija.

učenje

Vasily Vasilyevich Davydov rođen je u Moskvi 1930. godine. Godine 1948. ušao je u Odjel za psihologiju (Filozofski fakultet) na Moskovskom državnom sveučilištu. Zatim je ovu temu učio P.Ya. Halperin. Nakon nekog vremena učitelj i učenik su postali prijatelji. Davydov je postao gorljivi podupirući svoju teoriju o postupnom pojavljivanju mentalnih akcija.

posao

Prošli mjeseci treninga su se približavali. Vasily je aktivno komunicirao sa svojim kolegama studentima. Korovikov, A.A. Zinoviev i E.V. Ilenkov, koji je postao problematičar na Filozofskom fakultetu. Dakle, Davydov i nije napustio raditi na Moskovskom Državnom sveučilištu nakon diplome iz diplomske škole. AR Luria je pomogao Vasilyu dobiti urednika u publikaciji "Reports APN USSR".

Nakon nekog vremena, AA Smirnov pozvao je mladića na Institut za psihologiju. Tamo je Vasily radio za ostatak svog života. U isto vrijeme, budući akademik upoznao je D.B. Elkonina i započela s njim da zajedno rade u jednoj od glavnih škola.

Stvaranje psihe

U ranoj fazi kreativnosti, Vasiliy Vasilievich Davydov predložio je da ne koristi pojam "razvoj" koji se primjenjuje na pojedinca. Znanstvenik je odlučio zamijeniti ga s pojmom "formacija". Temelj ovog pojma je stjecanje, svladavanje i ovladavanje društvene prirode osobe koja je zabilježena u specifičnim proizvodima objektivne aktivnosti prethodne generacije ljudi. A psiha izravno nadzire mehanizam rada.

Sve metode i vrste ljudske aktivnosti, kao i njezine sklonosti, težnje, potrebe, individualne aktivnosti rezultat su prisvajanja normativnih modela ovakvog djela koje je uspostavilo društvo. Davydov smatra da javne institucije na ovaj ili onaj način utječu na formiranje pojedinca. Slijedom toga, pojam "razvoj" primjenjuje se ne na pojedinca već na društvo kao cjelinu. A formacija psihe osobe već je formirana.

Novi koncept

1978. godine Vasily Vasilyevich Davydov zajedno s A.K. Markova je napisao članak o problemima mentalnog razvoja. U ovom radu možete vidjeti pomak u radu znanstvenika. Činjenica je da je Davydov odlučio prijeći na drugačiji koncept. Ime gotovo nije spomenulo ime Halperina. Pa, sam pojam "razvoja" u odnosu na formiranje pojedinca više nije zamijenjen "formacijom". Naposljetku, znanstvenik je prisvojio vlastitu vrijednost.

U članku je Vasily Vasilievich smatrao "formaciju" kao oblik mentalnog razvoja. Međutim, on nije identificirao ova dva pojma. Prema znanstveniku, razvoj je prirodna kvalitativna promjena u obliku i razini individualne aktivnosti, koja je po svojoj prirodi društvena. Uz teoriju, članak sadrži i empirijske podatke na kojima je moguće pratiti način razmišljanja u mlađoj i mlađoj školi.

Pedagoški program

Do kraja 1970-ih, Vasily Vasilyevich Davydov postupno je promijenio teoriju P.Ya. Halperin na kulturno-povijesnom konceptu LS Vygotsky. No iako su opći psihološki pogledi znanstvenika postali različiti, njegov se glavni cilj uopće nije promijenio. Na temelju Vygotskyove teorije, Vasiliy Vasilievich izradio je novi pedagoški program. I DB mu je pomogao u ovome. El`konin. U središtu njihova začeća bila su tri pojma - odraz, teorijsko razmišljanje i aktivnost učenja. A svi su usko povezani. Najteži trenutak u razvoju teorije je pravo stanje teorijskog i empirijskog razmišljanja koje se koriste u procesu učenja.

"Teorija razvoja učenja"

Ova knjiga Akademik Davydov Vasily Vasilyevich objavljen 1996. godine. Tamo je davao detaljan prikaz teorije razvoja djece. I to je učinio s najvišeg položaja ovog problema - predmetom znanja. Prema znanstveniku, osoba je predmet aktivnosti, stvarajući novi duhovni ili materijalni proizvod. Pa, proces dobivanja proizvoda je čin kreativnosti. Pod ovim konceptom, akademik je shvatio pravu transformaciju sebe, kulture i objektivne stvarnosti. Pa, rezultat rada učinjen izravno ovisi o intelektualnim sposobnostima osobe.

Vasily Vasilyevich Davydov, čija je biografija poznata svim ljubiteljima obrazovne psihologije, vjerovala je da je osoba glavni subjekt kreativne aktivnosti, ali ne i jedini. Znanstvenik je preuzeo mogućnost postojanja takvog izraza kao kolektivnog pojedinca. Ako smatramo osobu kao subjekt kreativne aktivnosti, onda ne mogu svi ljudi postati, već samo oni koji su postigli značajne rezultate za društvo.

Nasljeđe

Vasily Vasilievich Davydov, čija je kratka biografija opisana gore, preminula je 1998. godine. Cijeli život, znanstvenik posvećen promjeni načela školovanja. Naravno, Davydovovi teorijski pogledi promijenili su se povremeno, ali opća ideja je uvijek ostala nepromijenjena. Stvorio ga je u suautorstvu s D.B. Elkoninova teorija razvoja nastavnika uspješno se primjenjuje u mnogim školama Ruske Federacije. I to nepobitno dokazuje njegovu učinkovitost i dosljednost.