Vrste znanstvenih istraživanja i njihova obilježja

Informacije o vrstama metoda znanstvenog istraživanja trenutno su relevantne ne samo za one koji rade na području teorijske znanosti. Često su tehnike razvijene za upotrebu istraživanja od strane nastavnika, trenera, stručnjaka iz različitih institucija da rade interno raseljenih često suočavaju s drugim ljudima i poslati ih na akumuliranog znanja. Nije tajna da je kreativni pristup svakom zadatku uvijek povećava vjerojatnost uspješnog rješenja za problem, a ipak je poznavanje vrsta, rezultati znanstvenih istraživanja omogućuje ne samo da se oslanjaju na svoje prirodne talente, ali i na akumuliranog iskustva od drugih ljudi.

Istraživanja: što su oni?

Tvrdeći točnost rješavanja problema, više težine ljudi daju njegovim riječima, bolje će biti u stanju objasniti kako doći do odgovora. To znači da je pravilno rukovanje od poznatih aktivnosti znanstvenog istraživanja omogućuje postizanje vlastitih, istodobno stvoriti sliku u očima drugih nije samo osoba koja može riješiti problem, ali isto tako u mogućnosti raditi na njemu s korištenjem najučinkovitijih pristupa.

Govoreći o vrstama istraživanja, razlikuju se sljedeće vrste:

• metodičan;
• znanstveni metodološki;
• znanstveno istraživanje.

Znanost nije lako

Znanstveno - je parametar na liniji koju želite provjeriti ne istražuju kao takav, ali je posao. Iznijela niz trebovaniy- ako je proces istraživanja odgovara za njih, možemo govoriti o znanstvenom putovao. Dakle, s obzirom na koncept znanosti i vrsti istraživanja, mora se priznati da je obrazovno iskustvo i njegova generalizacija - to je ujedno i znanstveni detalj. U isto vrijeme uzeti u obzir da je metodološki rad i znanstvena metodičan - to je prije svega specifičnosti učinjeno, omogućiti nam reći da je studija imala je za cilj u prvom redu kako bi pronašli odgovore na pitanja u vezi s postupkom (npr, obrazovanje, trening).

U isto vrijeme, važno je imati na umu da je metodološki rad uključuje novosti i primjenu metodologije specifične za taj posao. No, za znanstvene metodologije, ovo stanje neće biti obavezno. Na primjer klasifikacije vrsta istraživanja može se prikazati kako slijedi: Pretpostavimo, provoditi istraživanja i pedagoški rad. Ako istraživač jednostavno dobiva upoznat s iskustvom stručnjaka, sažima i analizira ga, to je metodičan rad. I to je generalizacija, u kombinaciji sa zakonima okvir za pretraživanje omogućuje instaliranje nešto novo, a zatim potvrdite tijekom eksperimenta ispravno isporučene, već klasificiran kao znanstvena i metodičke vrste znanstvenog i praktičnog istraživanja.

Terminologija je važna!

S obzirom na vrste znanstvenih istraživanja, važno je formulirati ono što se takva istraživanja mogu nazvati. Kao što se može vidjeti iz teoretske osnove, pojam se primjenjuje na proces istraživanja, praćen eksperimentacijom. U ovom slučaju, teorija je koncipirana i testirana, što dovodi do povećanja količine znanstvenog znanja društva.

Znanstvena istraživanja mogu biti od temeljne važnosti, koji je usmjeren na dobivanje informacija, stvarni područjima gdje je uporaba dugo (vrlo vjerojatno) nije, kao i aplikacije, odnosno one koje imaju za cilj proizvodnju informacija kako bi se postigla unaprijed formulirane ciljeve. Takva studija je usmjeren na rješavanje određenog problema. Također, osnovne vrste istraživanja uključuju pretraživanje istrage i razvoj. Prvi je procijeniti razinu izgledima odabranoj temi, u sprezi s potrazi za rješenjima tog problema, a drugi pojam primjenjuje na takvu studiju, koji omogućuje u praksi primijeniti ovaj ili onaj rad prethodno opisanih kategorija primjenjuje i temeljno.

A ako više?

Ako uzmemo u obzir glavne vrste istraživanja u većoj mjeri, potrebno je obratiti pažnju, posebno, slijedeće stvari: znanje stvarnosti je moguće prvenstveno kroz temeljna istraživanja, dok u isto vrijeme, ova metoda ne podrazumijeva uzeti u obzir mogućnost primjene tog znanja u praksi. No primijenjena je - to je opcija koja bi, naprotiv, trebala biti primijenjena u okviru rješenja zadatka postavljenih pred istraživače kako bi se postigla njegova pozitivna rješenja.

Monodisciplinary vrste istraživanja, istraživanje faze strogo razlikuju definirane granice: to je moguće pribjeći samo na ono što je dostupno u određenom znanosti. No interdisciplinarni su oni koji dopuštaju stručnjacima iz različitih sfera da ujedine svoje napore kako bi pronašli optimalan odgovor. Kao što pokazuje praksa, najsloženije vrste objekata znanstvenog istraživanja zahtijevaju zajednički rad predstavnika različitih disciplina, samo u ovom slučaju se može računati na uspjeh. Dobar primjer je genetika, budući da je inherentna u njemu vrste ciljeva Znanstvena istraživanja mogu se postići samo kombiniranjem napora različitih stručnjaka. Drugi dobar primjer je psihofiziologija, etnopsikologija, sociologija.

Je li to sve?

S obzirom na znanstvena istraživanja, vrste znanstvenih istraživanja, njihova obilježja, pozornost treba obratiti i na dvije važnije kategorije: složen i jedan faktor. Prvi pojam podrazumijeva takvu varijantu proučavanja odabranog područja, kada istraživač primjenjuje unaprijed odabrani sustav metoda spoznaje. To omogućuje da što je moguće više pokriva područje pod istragom, koristeći toliko mnogo parametara koliko je, u načelu, moguće i razumno. Važno je održavati ravnotežu između najveća dopuštena i najbolje, inače stvorio sustav je previše složen čak i za grupe stručnjaka, i jednostavno ne mogu postići jako korisne rezultate.

Jednofaktorsko znanstveno istraživanje, vrste znanstvenog istraživanja, njihova svojstva, rezultat je osobitosti analitičkog pristupa koji je specifičan za ovu metodu. Pretpostavlja se da istraživač postavlja zadatak određivanja jednog aspekta stvarnosti i primjenjuje sve snage kako bi postigao ono što je zamišljen. U tom slučaju, sam istraživač ima pravo izabrati koji je aspekt najvažniji za njega i nastojanje da shvati odabrano područje. Međutim, mora se priznati da su sve gore navedene skupine osporene jedna ili druga znanstvena zajednica. Unatoč prilično širokog spektra znanstvenih teoretiziranja i primjenjuje terminologije prilično značajne razlike i između različitih disciplina i u istom smjeru.

Subjekti znanstvene djelatnosti

S obzirom na vrste znanstvenog i obrazovnog istraživanja (i druge kategorije), uvijek je važno obratiti pozornost ne samo na sam proces, ali i na tu temu, koja je u sredini. U filozofiji znanosti, izraz "subjekt" može se primijeniti na jednu od nekoliko kategorija osoba:

• znanstvenik koji stvara otkriće;
• zajednica znanstvenika koji proizvode znanje;
• čovječanstva, formirana od brojnih nacionalnosti, od kojih svaka proizvodi informacije, ideje, kulturu.

Predmet: važne značajke

S obzirom na predmete različitih vrsta znanstvenog i obrazovnog istraživanja (i ne samo), treba napomenuti da oni imaju tendenciju prisutnost u odabranom području djelovanja. U pravilu, to su ljudi koji imaju zalihe informacija koje se primjenjuju tijekom istraživanja. Subjekt može uspješno apsorbirati informacije dobivene tijekom istraživanja i uspješno primijeniti tehniku ​​izvlačenja novih znanja što je moguće učinkovitije. U tom slučaju, način dobivanja i rezultat procesa postaje njegovo vlasništvo. Predmet znanstvenog djelovanja temelji se na vrijednosti, filozofije, etike, osebujnom do njega i vodi na ciljnu instalacije, postavljen na početku i njihove pripreme na svom izabranom području. Uz to, subjekt uvijek pripada vlastitoj eri, što mu daje niz specifičnih atributa.

Cilj spoznaje nije samo epistemološki nego i živ - osobnost koja posjeduje karakter koji ima jedinstvene značajke temperamenta, volje i karaktera. Ona ima interese, njezine strasti su osebujne. Istovremeno, mnogi pokušavaju primijeniti pojam "subjekt svijesti" na određeni logički objekt, aktivan s gledišta intelektualnosti. Predmet i znanstvene aktivnosti koje se prakticiraju odgovarajuće se shvaćaju uzimajući u obzir obilježja epohe i terena u kojem osoba (zajednica) postoji. Znanstvena spoznaja nije samo svjesna percepcija predmeta odabranog objekta, nego i percepcija vlastitog rada, samoga sebe. Predmet znanstvenih istraživanja nužno razmišlja o korištenim metodama, metodama i tradicijama.

Predmeti i vrste znanstvenih istraživanja

Tako se dogodilo da u različitim fazama razvoja znanstvenih predmeta su vrlo različiti jedni od drugih, pri čemu su dodijeljene u tri skupine - klasični, a ne klasičnu, postneklassika. Klasična znanost povezan je s vrstom "epistemološkog robinzona", koji nema društvene, kulturne veze, specifične osobine i karakteristike. Takav predmet samostalno uči objekt u svom čistom obliku, eventualno ograničava vanjski utjecaj. Klasičnu znanost karakteriziraju objektivna znanja, koja se uzdižu u oblik apsolutizma.

Ne-klasična znanost kao neka vrsta znanstvenih istraživanja sugerira da nema apsolutnog znanja. Sve informacije su relativne, jer ih istraživač subjektivno percipira, a dodatno se koristi za rješavanje određenog problema i stoga je instrumentalan. U ovom slučaju, subjekt spoznaje je aktivno biće, zainteresirano za znanje, koje može proučavati različite strane izabranog objekta. Štoviše, subjekt u određenoj mjeri stvara objekt. Kao predmet u neklasnom obliku znanstvenog istraživanja, obično tim istraživača.

Postkonklasna znanost

Unutar ove vrste pristupa znanstvenim istraživanjima kao subjekt obavlja istu osobu u okviru ne-klasične znanosti, iako postoje neke specifičnosti. Posljednjih godina postojali su aktivni procesi globalizacije znanstvene djelatnosti koja nameće značajan utisak na temu aktivnosti. U tom slučaju, subjekt prestaje pripadati određenoj naciji, može se provesti na međunarodnom znanstvenom etnosa - izraz je predložio da se uvede istraživaču Merton. Glavna zadaća ovog predmeta su problemi s kojima se suočava suvremeno društvo.

Kognicija je važna!

Stvarnost oko osobe je složen sustav s brojnim elementima, međusobnim odnosima. Znanje takvog sustava, uključujući one prisutne u njoj, odnosi, prilagodbe, napredak, predstavlja problem s kojim se suočava znanost. Čovjek prvo stvara integralnu sliku objekta koji se razmatra, posjeduje malu količinu informacija o unutarnjem uređaju i na kraju otkriva suštinu. Dakle, znanstveno znanje uključuje određivanje predmetnog objekta kako bi se stvorio ispravan prikaz.

Kognicija nam omogućuje otkriti korak po korak važna unutarnja obilježja studiranog objekta, specifičnost interakcije elemenata proučavanog sustava jedni s drugima. Istovremeno, znanstveno znanje je moguće samo u slučaju kada se zadatak je podijeljen u dijelove - u praksi ili figurativno, učiti svaki dio zasebno formulacijska svojstva, atributi, odnosi, komunikacija. To nam omogućuje određivanje uloge koju igra element u cijelom sustavu. Nakon rješavanja primarnog kognitivnog zadatka, oni počinju sjediniti primljene informacije u jednu cjelinu. Kao rezultat toga, formira se konkretni prikaz na temelju točnih podataka o unutarnjoj strukturi predmeta koji se istražuje. Analiza, sinteza - dvije prilično aktivno korištene metode znanstvenog znanja, omogućujući se nositi se s sličnim zadatkom.

Analiza, sinteza

To su univerzalne metode u suprotnom smjeru, kroz koji se ostvaruje spoznaja. Prihvaćeno je da se zove ovaj oblik informatičkog upravljanja, tijekom kojeg će objekt iz jedne cjeline biti podijeljen na dijelove, odnose, značajke za kasnija pažljiva i detaljna istraživanja. Sinteza je takav proces razmišljanja tijekom kojeg se prethodno odabrani elementi ponovno okupljaju u jednu cjelinu koja omogućuje oblikovanje općeg pojma o predmetu koji se razmatra.

Analiza, sinteza je podijeljena u četiri skupine: prirodna, praktična, mentalna, meta-analiza (metasinteza). Prirodna analiza sugerira da je subjekt podijeljen na elemente, a sinteza je kombinacija u procesu stvaranja novog objekta. U ovom se slučaju uzimaju u obzir samo opcije koje odražavaju realno moguće prirodne procese. Praktična analiza je izolacija komponenata, sinteza je redukcija u cjelinu. To uzima u obzir mogućnosti poznate iz prakse, usprkos nemogućnosti realiziranja onih u prirodi. Mentalna analiza pretpostavlja raspodjelu takve biti koja u praksi i prirodnom putu od objekta do izolacije nije očito moguća. Sinteza, naprotiv, povezuje podijeljenu u cjelinu, unatoč suprotnosti s prirodnim zakonima. Konačno, meta-analiza, sinteza je obrada informacija koja uključuje istraživanje svijeta kao cjeline, a ne objektivni subjekt.

Je li to moguće?

Opisane su operacije stvarne prije svega zbog činjenice da materijalni objekti imaju strukturu, što znači da se njihovi elementi mogu potencijalno grupirati na različite načine. To daje priliku da se ujedine, odvojite elemente jer je prikladan i koristan za istraživača. Analiza, sinteza - najjednostavnija, jednostavna, razumljiva znanstvena metoda, koja omogućuje poznavanje područja koja se istražuju. Zapravo, na njima se temelji sposobnost osobe da misli.

Sinteza, analiza - također je najopsežnija metoda, karakteristična za sve oblike, razine spoznaje. Brojni znanstvenici vjeruju da su ove dvije metode autonomni kognitivni procesi koji su svojstveni ljudskom razmišljanju. Dominantna točka gledišta je da je sinteza, analiza aktivnost osobe sposobne za razmišljanje, a ne suprotstaviti se jedni drugima, ali jedna, izražena na dva načina.

Neke značajke

Misao analiza - specijalizirani mehanizam u kojem se objekt nalazi se u nove veze s drugim predmetima, ulazi u odnos s njima, što dovodi do spoznaje kvalitete, svojstva karakteristična za objekt koji se ispituje. Analiza nije samo razdvajanje integralnog fenomena u elemente nego transformaciju nekog objekta. Istodobno, sinteza ne postaje samo spoj elemenata hotela u određenom objektu, nego rekonstrukcija svojstava, za koje se analiziraju specifične manifestacije objekta u studiju.

Analitičnost i sintetika podrazumijevaju podjelu, koja se temelji na izolaciji procesa sinteze, analize i na obilježjima procesa i oblika mišljenja. Znanstvena istraživanja podrazumijevaju empirijski pristup u okviru kojih se istražuju vanjske značajke, kao i teorijski, omogućujući otkrivanje suštine fenomena koji se proučava. Sinteza, analiza u ovom trenutku su tehnike koje su u bliskoj vezi s brojnim zajedničkim operacijama koje omogućuju poznavanje objekta. Najčešće se bave apstrakcijom, deduktivnim, induktivnim metodama spoznaje, generalizaciji.

Stvarnost, daleko!

Naravno, pravi znanstveni pristup ne namjerava odustati od stvarnosti uopće, ali do određenog stupnja apstrakcije je pred ovaj cilj: termin koji opisuje tijek misli, u kojem se odbacuju neke karakteristike ovog fenomena, a fokusira se samo na tih odnosa, kvalitete koje privlače istraživače , rješavajući zadatak pred njim.

Aktivnost sažimanja omogućuje oblikovanje apstrakcija, koje uključuju kategorije, koncepte, složene sustave. Apstrakcija - operacija dvostupanjski, tijekom kojih su svojstva stečena (s istraživača gledišta) samostalnosti i odnosa koji su privukli pozornost temu znanstvenog istraživanja, razlikuje se od ostalih.

Sve je međusobno povezano

Kao što je odavno utvrđeno znanstveno, predmeti prisutni u našoj stvarnosti obilježeni su beskonačnim brojem odnosa, veza i karakteristika. Neki parametri među sobom imaju određenu sličnost ili vezu, drugi su neovisni i ne podsjećaju jedni na druge. Spoznaja, praktična aktivnost znanstvenog predmeta omogućuju nam da prepoznamo neovisnost određene kvalitete i definiranje stvarno važnih veza u smislu zadatka postavljenih istraživaču. Prije svega, pažnja je privučena onim odnosima koji omogućuju da se shvati suština predmeta i da je otkriju za promatrača.

Izolacija je proces određivanja odnosa, elemenata, specijaliziranih znakova koji im omogućavaju da budu fiksirani u promatračkom umu. To je, zapravo, apstrakcija kognitivna znanstvena metoda koja je fundamentalna za znanost kognicija, svakodnevica na bilo kojoj razini: teorijski, empirijski.