Retrospektivna analiza problema razvoja djeteta u psihoanalizi

Mnogi problemi razvoja djeteta imaju svoje "korijene" ranije dobi

U intrauterini period razvoj, a također u prvoj polovici života dijete prima emocionalne i društvene postavke roditelji koji su im se asimilirali na razini razmišljanja. Francuski psihoanalitičar Dolto F. i K. Elyacheff sigurni da djetetovi problemi koji proizlaze iz njega u prvih devet mjeseci života, može biti povezana s događajima koji su se dogodili s majkom u istom razdoblju trudnoće. Retrospektivna analiza majčine trudnoće pomaže da postavite ovaj događaj za analizu i razumijevanje emocija koju osjeća u ovoj situaciji na dijete, kao i naći link na novi razvoj situacije.

Dijete jedne žene koja je imala samoubilačke namjere u petom mjesecu trudnoće može odjednom postati bolestan u četiri do pet mjeseci života. Istodobno, njegova bolest može biti akutna, prijeteći životu djeteta. Isti autori na primjeru vlastite prakse pokazali su da je s takvim situacijama moguće uspješno raditi, da promijeni smjer razvoja. Za to, psihoanalitičari preporučuju razgovor s djetetom, govoreći mu istinu o tom događaju i pokazujući kako izbjeći probleme. Razgovor se provodi s djetetom bilo koje dobi: sa djetetom ili s predškolskim djetetom. Svrha tih razgovora nije djetetovo razumijevanje uzroka njegovih problema, već promjena stava prema daljnjem razvoju.

U psihologiji, retrospektivna analiza - pogled u djetetovom prošlosti, potraga za takve uvjete i situacije koje su postale „okidač mehanizam” za razvoj djeteta nepoželjne osobine karaktera ili, naprotiv, pridonijela do zastoja u razvoju. Z. Freud, koji je radio s odraslima, tražio je uzrok njihovih problema u odnosima u obilježjima razvoja djeteta. Psihoanalitičar je provela retrospektivnu analizu sjećanja pacijenta, svakodnevno razgovarajući s osobom koja se ispituje, dok se uzrok njegove bolesti ili problema ne postane jasan.

Dječji psihoanalitičar koristi podatke koje mu roditelji daju, a ne dijete. Dijete ne može odrediti početak vlastitog ponašanja u problemu, jer ne samo da se ne sjeća svih događaja svog djetinjstva, već ne shvaća nužnost njihova otklanjanja. Njegovo patološko ponašanje dječak uspješno koristi kao zaštitni mehanizam, pa čak i opire kad roditelji i psihoanalitičar pokušavaju ukloniti problem. Dakle, borbe mogu biti neophodne za dječju predškolsku djecu kako bi se zaštitile od tjeskobnih očekivanja da ih djeca u grupi mogu napadati, uvrijediti, oduzeti igračke. Često bolesno dijete može liječiti bolest kao blagoslov, jer uz njegovu pomoć može provesti više vremena kod kuće sa svojim roditeljima. Kako bi shvatila kakvu nesvjesnu namjenu dijete traži, zadržavajući njegov problem, potrebno je s njim provesti analizu. Održava se u uredu dječjeg analitičara uz sudjelovanje roditelja.

Rad s najmlađom djecom koja ne znaju crtati, igrati i govoriti nije samo u prisutnosti roditelja, već u bliskom jedinstvu s njima. Sjećanja na razdoblje trudnoće, prva iskustva o djetetu su suština djela. Oni su osnova za osnovne igre djeteta, koji svojim ponašanjem pokazuje svoj stav prema priči svojih roditelja. Nakon provedene retrospektivne analize, analitičar potiče roditelje da neovisno traže rješenja za prevladavanje problema, da promijene stavove prema djetetu. Važno je da svi sudionici procesa žele pobjeći od iskustava iz prošlosti, kako bi stvorili novu percepciju u svjetlu današnje situacije.