Kako pripremiti učenike 6. razreda za opis sastava zimske šume?

Kreativni rad u obliku eseja - jedan od najuzbudljivijih i najizazovnijih za studente vrste rada tijekom cijele godine školski život. Obuka se odvija u njegovoj neposrednoj pripremi za svaku pojedinu lekciju o razvoju govora, kao i gotovo svaki razred književnosti, gdje studenti uče kako razmišljati, analizirati, oblikovati i izraziti svoje misli, da stvore vlastite točke gledišta, rad s kritičkim i daljnje čitanje. Na lekcijama ruskog jezika pozornost se pridaje razvoju govora i daju se dovoljan broj sati.

Pripremni stupanj

vrste govora - pripovijedanje, opis, argumentiranje - više studija studenti u mlađim razredima osnovne škole, ali se oni daju primarne pažnje. Tada počinju pisati skladbe - minijature (u 3-4 rečenice). Za bebe takav mali zadatak već izgleda kompliciran i zahtijeva znatan mentalni i kreativni napor od njih. Pri preseljenju u srednju školu, ove teme ponovno "lebde" (na ozbiljnijoj teorijskoj i praktičnoj razini). Kreativni pisanje omogućuje dobar popraviti u praksi teoretska znanja, studenti razvijaju sposobnost da misle logično i figurativno, širi vokabular studenata, mogućnost izraziti jasno, maštovito i dobro povezan u izradi pisanih tekstova o slobodnim i predloženih tema.

Na primjer, esej izobrazbe o zimskoj šumi trebao bi pomoći šestim učenicima da nauče kako sastaviti tekstove - opise o krajolikoj temi i mogu biti konačna lekcija ovog bloka studija. Ovo je klasičan primjer teksta ove vrste, a možda, s odgovarajućom pripremom, zadatak neće uzrokovati nikakve posebne poteškoće.

Što je važno u fazi pripreme, u kojim točkama trebam obratiti pažnju? Prije svega stvarajući odgovarajuću emocionalnu pozadinu.

• Kao prvo, djeca bi trebala biti unaprijed obaviješteni da je nekoliko sati da moraju opisati zimsku šumu, tako da oni mogu izabrati odgovarajući materijal: pjesme o zimi, zanimljivih krajolika skica. Učiteljica može savjetovati pojedine pjesme Esenina, Nekrasova, priče o Prishvinu, Bianchi, Sokolov-Mikitova i dr. Oko dva ili tri lekcije do eseja o svakoj sjednici je osigurati 15-20 minuta (može se odnose na aktualnu temu studija) i slušajte što neki primjeri krajobraza poezije i proze poezije učenicima pokupila. Budite sigurni da se u razgovor o onome što se vidi zimske šume majstor riječi, koje su slike izvučeni u mašti studenata, koji su zamisliti što udruga rođen. Ova faza je vrlo važna. Na njemu djeca "uključuju" svoje kreativno razmišljanje, su uključeni u proces verbalnog crtanja. Zapravo, nauče misliti na slikama. Štoviše, u stvarnosti, malo je ljudi vidjelo pravu zimsku šumu od njih. No, nastavnik može preporučiti šetnju u parku, gledaju na stanje u prirodi: zvukove, mirise, boje, sunčeva svjetlost u različito doba dana, slušati svoje osjećaje i raspoloženja, a onda pitati okolo dečke, usporediti njihove percepcije zimski krajolik. To će također obogatiti dojmove školske djece.
• Učenici od 5. do 6. razreda nauče apstrahirati. Za predstavljanje slika su svjetlije, u razredu morate objesiti nekoliko reprodukcija, što opisuje opisano u sastavu zimske šume. Naravno, treba ih unaprijed proučavati, analizirati, kako bi učenici mogli dotaknuti atmosferu, naviknuti se na njega, osjetiti posebnu ljepotu zimske prirode.

Napomene za lekciju

Tijekom lekcije o razvoju govora možete tiho uključiti pozadinsku glazbu. Dobro prilagođen, na primjer, Čajkovski (njegova "godišnja doba"). Glazba će pomoći u stvaranju pravog raspoloženja, postaviti djecu na emocionalno lirsko raspoloženje i istodobno pomoći u fokusiranju. Zanimljivije je za njih opisivanje zimske šume, sastav će ispasti emocionalno, svijetlo, zasićeno.