Opće srednjoškolsko obrazovanje je ... Zakon o obrazovanju. Srednja škola - obrazovanje

Sekundarno osnovno obrazovanje je međupovezanost između primarne i višeg stupnja obrazovanja.

Povijesna pozadina

Srednje obrazovanje Osnovan kao srednji stupanj između elementarnih i sveučilišnih obrazovnih oblika u kasnom srednjem vijeku. To je bilo zbog napretka kulture, znanosti i proizvodnje. U Rusiji tijekom XV-XVI stoljeća. struktura srednjoškolskog obrazovanja odgovara klasičnom tipu obrazovanja. Gimnazija je postala glavni tip obrazovnih institucija. Nakon nekoliko stoljeća nacionalno obrazovanje općeg tipa postalo je sve više rašireno. Početkom dvadesetog stoljeća, u većini zemalja osnovano je srednjoškolsko obrazovanje i podijeljeno na strukturne elemente. Sada standardni sustav treninga imao je dvije vrste: posebne i opće. Do 20. stoljeća srednjeg obrazovanja u Rusiji mogu se dobiti uglavnom u gimnazijama. Obuka je također provedena u komercijalnim i stvarnim školama. Sekundarno obrazovanje kao koncept u Rusiji ima nekoliko značenja. Termin može biti sinonim za nekoliko definicija. Konkretno, znanju koje srednja škola daje. Obrazovanje također može biti potpuna, profesionalna. Ponekad se ovaj pojam ("srednje obrazovanje") koristi kao svojstvo niske kvalitete obrazovanja.

Opće srednje obrazovanje

Ova razina obuke nije posebna ili profesionalna. Nekoliko komponenti pripadaju suvremenom obliku općeg obrazovanja. U širem smislu ovo je početno, predškolsko, osnovno, srednje i cjelovito dopunsko obrazovanje za djecu. Ipak, često postoje situacije u kojima se prva dva navedena elementa razmatraju odvojeno i ne ulaze u pojam "opće srednje obrazovanje". To je zbog zahtjeva nametnutih na razini znanja studenata. U prva dva slučaja, uputa na neki način ima karakter uvodne. U mnogim zemljama, uključujući Rusiju, prve tri razine obrazovanja prihvaćaju se za opće srednje obrazovanje. To je sasvim drugačiji oblik stjecanja znanja, različit od primarne i predškolske dobi.

Struktura. Predškolski odgoj

Ova vrsta stjecanja znanja namijenjena je djeci u dobi od 2-7 godina. Program uključuje razvoj fizičkih, osobnih i nekih intelektualnih osobina. Zadaci predškolskog odgoja mogu biti sasvim različiti. To ovisi o kulturi, tradiciji, zakonodavstvu, kao io pristupu poučavanju u svakoj pojedinoj zemlji. Može se ostvariti kroz različite tradicionalne institucije, biti obvezno ili ne. Rusko predškolsko obrazovanje provodi se uglavnom u relevantnim institucijama - DOW. Također se može implementirati u posebnim centrima dodatno obrazovanje i kod kuće.

Prema statistikama, u Rusiji u ovom trenutku veliki broj mladih obitelji ima dijete koje nije dobilo mjesto u DOW-u. Jedna od glavnih zadaća suvremene obiteljske politike je podučavanje roditelja prema temeljnim načelima predškolski odgoj.

Početna razina

vrsta obuke je prva faza svega što čini opći srednjoškolsko obrazovanje. Ovo je važan korak u stjecanju znanja u mnogim zemljama, uključujući Rusiju. U procesu osnovnog obrazovanja djeca stječu i razvijaju mnoge potrebne osobine. Počinju primati prve informacije o svijetu oko sebe, naučiti riješiti primijenjene probleme i poboljšati svoje komunikacijske vještine. U ovoj fazi se odvija proces formiranja djetetove osobnosti.

Osnovna razina

Ovaj tip predstavlja drugu fazu cjelovitog treninga. Glavni cilj, koji se provode na toj razini, što je uključeno u srednje obrazovanje je stvoriti određene uvjete za razvoj interesa i sklonosti studenta, kao i formiranje i formiranje njegove osobnosti. Ova faza je obvezna i neophodna za prijelaz na sljedeću razinu stjecanja znanja. U razvijenim zemljama zakon o obrazovanju definira ovu vrstu obrazovanja kao obvezatnu za svu djecu odgovarajuće dobi. Osim toga, u naprednim zemljama ova razina stjecanja znanja treba biti javna, tj. Besplatna. Obrazovanje se odvija u školi. Gotovo sve gore navedene točke, u pravilu, odražavaju se u ustavu.

Program sekundarnog općeg obrazovanja u Rusiji osmišljen je devet godina. Studenti završne diplome na kraju prošle godine treninga. Ispitivanje znanja provodi se u skladu s normama koje GEF sadrži prosjek općeg obrazovanja. Prema rezultatima ispita, otkrivaju se sposobnosti svakog učenika. Obrazovni program srednjoškolskog obrazovanja daje djeci osnovni tečaj znanja. Neke institucije omogućuju dubinsko proučavanje pojedinih predmeta. Imajući potvrdu o sekundarnom općem obrazovanju, u budućnosti se diplomski student može prebaciti na jednu od sljedećih razina obrazovanja.

Posljednja faza

Ova vrsta stjecanja znanja je treća razina općeg obrazovanja. Cilj je istodobno formiranje sposobnosti učenika za samo-učenje i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti. Zakonodavstvo Ruske Federacije propisuje da je ova vrsta obrazovanja općenito dostupna, ali nije obavezna. A ako je opći srednjoškolsko obrazovanje osnovni devetogodišnji tečaj, tada je puni pripremni stupanj prije ulaska u sveučilište. Uspjeh prelaska prijamnih ispita na institut velikim dijelom ovisi o rezultatima završnih testova. Domaće cjelovito obrazovanje obuhvaća sljedeće stupnjeve obrazovanja: osnovne, opće osnovne i dvije visoke nastave.

U nekim drugim razvijenim zemljama, posljednja faza je nešto duža. Na primjer, u Njemačkoj je četiri godine. Iz tog je razloga samo mali dio domaćih putovnica posve citiran u inozemstvu. Zapravo, većina podnositelja zahtjeva iz Rusije nema priliku biti upisana u gotovo sve inozemne visokoškolske ustanove. Srednjoškolsko obrazovanje u Rusiji završava donošenjem jedinstvenog državnog ispita. Njegov rezultat je izračunat u bodovima. Njihov broj određuje mogućnost upisa na određeno sveučilište. Pored općih obrazovnih škola, tu su i večernja škola, liceje i gimnazije.

Dodatno obrazovanje za djecu. Ključne točke

Ova vrsta je važna komponenta općeg obrazovanja. Dodatna obuka osmišljena je kako bi pomogla studentu da razvije potrebu za kreativnošću i znanjem svijeta. Svrha ovog motivacijskog programa je pomoći u procesu samo-realizacije djeteta, u osobnoj i profesionalnoj definiciji. Ovaj pojam nastao je početkom 90-ih s promjenama u brojnim regulatornim akcijama Ruske Federacije. Dodatno obrazovanje za djecu ima mnogo tumačenja. Većina istraživača vjeruje da je nužno razumjeti sistematizirani proces obrazovanja i odgoja kroz provedbu strukturiranih pedagoških programa.

Pravni aspekti

Svatko ima pravo primati pristupačno i besplatno obrazovanje. U Rusiji i nizu drugih razvijenih zemalja to je fiksno u ustavu. Također u mnogim državama stjecanje općeg obrazovanja nije samo pravo, već i dužnost.

Organizacijski trenuci

Opće obrazovanje pruža se u općinskim, državnim i privatnim institucijama. Stvarno je zabranjeno stvaranje potonjeg u obrazovnoj sferi brojnih zemalja. U Ruskoj Federaciji mogu se licencirati obrazovne ustanove različitih razina. U mnogim državama ukupno opće obrazovanje je besplatno. Barem na svoju treću razinu. U pravilu, s obzirom na orijentaciju socijalne politike, cjelinu sustav obrazovanja.

Standardni zahtjevi

Kvaliteta srednjoškolskog obrazovanja, kao i razvoj kurikuluma i priprema školske djece, kontroliraju državna tijela. To se događa u svakoj zemlji. Ti se standardi razlikuju od zahtjeva visokih učilišta. Potonji imaju međunarodni fokus. Jedinstveni standardi srednjeg obrazovanja zapravo ne postoje. Opći uvjeti za duljinu studija u relevantnim institucijama mogu se smatrati sličnima. U većini slučajeva ovo razdoblje traje više od deset godina. Također postoji potreba za konačnim ispitima za studente. U mnogim razvijenim zemljama broj predmeta varira od 6 do 12.

Većina progresivnih država osigurava trinaest godina srednjeg obrazovanja. Istovremeno, domaća praksa ima samo jedanaest godina obrazovanja i minimalni broj obveznih ispita - samo dva. Ovi predmeti su matematika i ruski, a ostatak će se za individualni izbor svakog studenta, ako su potrebni za upis na sveučilište.

Diplomirao ima pravo dobiti certifikat ako je pokazao pozitivne rezultate ispitivanja u dvije glavne discipline. Državna politika posebnu pozornost posvećuje strateškoj važnosti obrazovnog usmjerenja. Iz tog razloga, međunarodne organizacije prate promjene u osnovnom usvajanju znanja, unatoč nedostatku zajedničkih standarda. Prema rezultatima ovih studija, kvaliteta obrazovanja znatno je smanjena, a taj trend i dalje postoji.