Kemija za djecu: zanimljivi eksperimenti

Takva složena, ali zanimljiva znanost, poput kemije, uvijek uzrokuje neodređene reakcije među školskim učenicima. Djeca su zainteresirana za pokuse koji rezultiraju tvarima svijetlih boja, ispuštaju se plinovi ili pada kiša. Ali samo nekoliko njih voli pisati složene jednadžbe kemijskih procesa.

Značaj zabavnih eksperimenata

Prema suvremenim federalnim standardima u općim školama uvedene su istraživačka aktivnost. Takav predmet programa kao kemije također nije ostao bez pažnje.

U kontekstu proučavanja složenih transformacija tvari i rješavanja praktičnih problema, mladi kemičar u praksi usavršava svoje vještine. U tijeku neuobičajenih eksperimenata, učitelj oblikuje interes svojih učenika za predmet. No, u običnim satima učitelj teško pronalazi dovoljno slobodnog vremena za nestandardne eksperimente i provođenje eksperimenti u kemiji za djecu jednostavno nema vremena.

Da biste to ispravili, izmislili su se dodatni izborni i izborni predmeti. Usput, puno dečki koji su ovisni o kemije klase 8-9, postati liječnici u budućnosti, farmaceuti, znanstvenici, jer u tako mladoj kemičar razredu dobiva priliku za obavljanje pokusa i izvući zaključke o njima.

Koji su tečajevi povezani s zabavnim eksperimentima?

U starim danima kemija za djecu bila je dostupna samo od 8. razreda. Niti jedan poseban tečaj ili izvannastavne aktivnosti kemijske orijentacije nisu bile ponuđene djeci. Zapravo, rad s darovitom djecom u kemiji jednostavno je odsutan, što je negativno utjecalo na stav školske djece prema ovoj disciplini. Djeca su se bojala i nisu razumjela složene kemijske reakcije, pogreške u pisanju ionskih jednadžbi.

U vezi s reformom modernog obrazovnog sustava, situacija se promijenila. Sada u obrazovnim ustanovama iskustva za djecu nude se u nižim razredima. Dečki sa zadovoljstvom obavljaju zadatke koje im učitelj nudi, nauče izvući zaključke.

Izborni predmeti vezani uz kemiju, kako bi srednjoškolci uče vještine rada s laboratorijskom opremom, a izumio mlađi učenici su žive demonstracije kemijskih pokusa. Na primjer, djeca proučavaju svojstva mlijeka, upoznaju se s tvarima koje su dobivene tijekom njenog souringa.

Eksperimenti vezani za vodu

Zanimljiva je zabavna kemija za djecu, kada tijekom eksperimenta vide neobičan rezultat: evolucija plina, svijetle boje, neobičan sediment. Takva supstanca kao voda smatra se idealnim za provođenje raznih zabavnih eksperimenata za školsku djecu.

Na primjer, kemija za djecu od 7 godina može početi poznavanjem svojih svojstava. Učiteljica kaže djeci da je većina našeg planeta prekrivena vodom. Učiteljica obavještava učenike da je u lubenici više od 90%, au osobi - oko 65-70%. Nakon što je studentima rekla koliko je važna voda za nekoga, možete im ponuditi neke zanimljive pokuse. U ovom slučaju vrijedi naglasiti "čaroliju" vode da intrigira školsku djecu.

Usput, u ovom slučaju standardni set kemije za djecu ne uključuje skupu opremu - sasvim je moguće ograničiti se na dostupne uređaje i materijale.

The Ice Needle iskustvo

Dajemo primjer takvog jednostavnog i zanimljivog eksperimenta s vodom. Ova konstrukcija skulpture leda - "igla". Za eksperiment trebat će vam:

• voda;
• sol sol;
• kocke leda.

Trajanje eksperimenta je 2 sata, tako da se u uobičajenoj lekciji takav eksperiment neće provoditi. Za početak morate popuniti vodeni oblik vodom i staviti je u zamrzivač. Nakon 1-2 sata, nakon što se voda pretvori u led, zabavna kemija može nastaviti. Za eksperiment, potrebno je 40 do 50 spremnih kockica leda.

U početku bi djeca trebala položiti 18 kocka na stol u obliku kvadrata, ostavljajući slobodan prostor u sredini. Zatim ih prvo namočimo sa solnom solju, nježno se nanose jedni na druge, tako da se lijepe zajedno.

Postupno, sve kocke su povezane, a kao rezultat toga, gusti i duga "igla" nastaje od leda. Da biste to napravili, popijte 2 žličice stolne soli i 50 sitnih komada leda.

Možete tonizirati vodu, napraviti skulpture leda šarene. Kao rezultat takvog jednostavnog iskustva, kemija za djecu od 9 godina postaje razumljiva i fascinantna znanost. Možete eksperimentirati lijepljenjem kocki leda u obliku piramide ili dijamanta.

Tornado eksperiment

Ovo iskustvo ne zahtijeva posebne materijale, reagense i alate. Učinite ga dečki u 10-15 minuta. Za eksperiment zadržavamo:

• plastična prozirna boca s poklopcem
• voda;
• deterdžent za pranje posuđa;
• šljokice.

Bocu treba napuniti s 2/3 vode. Zatim dodajte 1-2 kapi deterdženta za pranje posuđa. Nakon 5-10 sekundi u bocu ulijte nekoliko prstiju iskri. Dobro uvrtite poklopac, okrenite bocu naopako, držeći vrat i okrenite u smjeru kazaljke na satu. Zatim se zaustavite i pogledajte rezultirajući vrtlog. Do trenutka kada će "tornado" raditi, morat ćete pomaknuti bocu 3-4 puta.

Zašto postoji "tornado" u običnoj bocu?

Kada dijete izvodi kružne pokrete, pojavljuje se vrtlog sličan tornadu. Zakretanje vode oko središta rezultat je djelovanja centrifugalne sile. Učiteljica kaže djeci kako su strašni tornada u prirodi.

Takvo iskustvo je apsolutno sigurno, ali nakon toga, kemija za djecu postaje doista fantastična znanost. Da bi eksperiment bio živopisan, može se koristiti materijal za bojanje, na primjer, kalijev permanganat (mangan).

Eksperiment "Mjehuri za sapun"

Želite reći djeci što je zabavna kemija? Programi za djecu ne dopuštaju nastavniku da posveti odgovarajuću pozornost eksperimentima u razredu, jednostavno nema vremena za to. Dakle, učinimo to opcionalno.

Za učenike juniorskih klasa ovaj eksperiment donijet će mnogo pozitivnih emocija, a to može biti učinjeno za nekoliko minuta. Trebat ćemo:

• tekući sapun;
• staklenku;
• voda;
• tanka žica.

U staklenku smo miješali jedan dio tekućeg sapuna sa šest dijelova vode. Fold kraj mali komad žice u obliku prstena, smanjuje ga u sapun smjesu i lagano izvaditi iz kalupa i ispuhuje balon lijepa vlastite izrade.

Za ovaj eksperiment je prikladna samo žica koja nema najlonski sloj. Inače, neće moći puhati mjehuriće.

Da bi djeca bila zanimljivija, možete dodati boju hrane otopini sapuna. Moguće je organizirati natjecanje sapunica između školske djece, a zatim će kemija za djecu postati pravi odmor. Učitelj tako uvodi djecu na pojam rješenja, topljivost i objašnjava uzroke pojave mjehurića.

Zanimljivo iskustvo "Voda iz biljaka"

Za početak, nastavnik objašnjava koliko je važna voda za stanice u živim organizmima. Preko njega se transportiraju hranjive tvari. Učitelj napominje da u slučaju nedovoljne količine vode u tijelu, sve živote umiru.

Za eksperiment trebat će vam:

• alkoholna svjetiljka;
• ispitne cijevi;
• zeleno lišće;
• držač za ispitnu cijev;
• bakreni sulfat (2);
• kemijska čaša.

Ovaj eksperiment će trajati 1,5-2 sata, ali kao rezultat, kemija za djecu bit će čudo, simbol magije.

Zeleno lišće stavlja se u epruvetu koja je fiksirana u držaču. U plamenu alkoholne svjetiljke 2-3 puta morate zagrijati cijelu epruvetu, a onda se to radi samo s dijelom zelenog lišća.

Staklo treba staviti tako da plinovite tvari koje se ispuštaju u epruvetama ulaze u njega. Kada se zagrijavanje dovrši, dodajte zrnca bijelog bezvodnog bakrenog sulfata u kap tekućine unutar stakla. Postupno bijelina nestaje, a bakreni sulfat postaje plava ili plava.

Ovo iskustvo donosi djecu punu radost, jer njihove oči mijenjaju boju tvari. U zaključku, učitelj kaže djeci o ovoj imovini, kao što je higroskopnost. Zahvaljujući svojoj sposobnosti apsorpcije vodene pare (vlage), bijeli bakreni sulfat mijenja boju u plavu boju.

Eksperiment magičnog štapa

Ovaj eksperiment je pogodan za uvodno predavanje na izborni kolegij u kemiji. Prije, od filter papir Potrebno je napraviti predformu u obliku zvijezde i dotjerati je u otopini fenolftaleina (indikator).

Vrijeme samog eksperimenta vezan na „magic štapić” zvijezda prvo je uronjen u otopini alkalijskih (npr otopine natrijevog hidroksida). Djeca vide kako se u nekoliko sekundi mijenja njezina boja i pojavljuje se svijetla crvena boja. Nadalje, boje oblik se stavi u kiseloj otopini (za eksperiment će biti optimalna upotreba solne kiseline) i magenta bojanje nestaje - zvjezdica ponovno postaje bezbojna.

Ako se iskustvo provodi djeci, tijekom eksperimenta nastavnik govori o "kemijskoj priči". Na primjer, junak priče može biti znatiželjni miš, koji je htio saznati zašto ima toliko svijetlih boja u čarobnoj zemlji. nastavnik uvodi pojam „indikator” za 8-9 razred i bilješke, što indikatori mogu definirati kiseli okoliš, a koji su potrebni tvari za određivanje alkalne sredine rješenja.

Iskustvo "Gena iz boce"

Ovaj eksperiment pokazao je sam učitelj, koristeći posebnu kapuljaču. Iskustvo se temelji na specifičnim svojstvima koncentrirane dušične kiseline. Za razliku od mnogih kiselina, koncentrirani dušik je sposoban kemijsku interakciju s metalima smještenim u niz metalnih aktivnosti nakon vodika (s izuzetkom platine, zlata).

U epruvetu morate uliti i dodati komad bakrene žice. Ispod poklopca, ispitna je epruveta zagrijana, a djeca promatraju pojavu "crvenog ginskog para".

Učenici razreda 8-9 učitelj piše jednadžbu kemijske reakcije, identificira znakove njezinog tijeka (promjena boje, izgled plina). Ovo iskustvo nije pogodno za demonstraciju izvan zidova školskog oružja. Prema sigurnosnim pravilima, to uključuje uporabu dimovodna napa, Budući da su parovi dušikovog oksida ("smeđi plinovi") opasni za djecu.

Iskustva u kući

Kako bi zagrijali interes studenata u kemiji, možete ponuditi eksperiment u kući. Na primjer, provesti iskustvo u rastućem kristalima sol stolne soli.

Dijete treba pripremiti zasićenu otopinu soli soli. Zatim stavite tanak grančicu u nju, i kao isparavanje iz vodene otopine, kristali stolne soli će rasti na grani.

Nemojte tresti ili okrenuti posudu s mortom. I kada za 2 tjedna rastu kristali, štapić treba pažljivo ukloniti iz otopine i osušiti. A zatim, ako želite, možete pokriti proizvod bezbojnom lakom.

zaključak

U školskom programu nema više zanimljivog predmeta od kemije. No, kako bi se djeca ne bore od ove složene znanosti, učitelj mora posvetiti dovoljno vremena za svoj rad na zabavne pokuse i neobične pokuse.

To su praktične vještine koje se formiraju tijekom ovog rada i potiču zanimanje za predmet. GEF-ovi razmatraju zabavne doživljaje u junior klasama kao nezavisni projektni i istraživački rad.