Maria Montessori: biografija i fotografija. Zanimljive činjenice

Montessori su jedno od najznačajnijih i najpoznatijih inozemnih pedagogija. Tko je bio cijenjen i prihvaćen u plemićkim kućama Europe? Tko je pomogao tisućama djece da nauče osnove učenja? Čije su knjige još uvijek u suprotnosti s policama trgovina? Ovo je Maria Montessori. U nastavku je navedena biografija ovog izvanrednog znanstvenika i koncepta njezina rada.

Obitelj Montessori

Rođena Marija plemenite aristokratske obitelji Montessori-Stoppani. Otac, kao ugledni državni službenik, dobio je naredbu talijanske krune. Majka je odrasla u liberalnoj obitelji, u atmosferi ravnopravnosti spolova. Najbolje osobine njihovih roditelja preuzele su njihova kći Maria Montessori. Biografija (obitelj je odigrala važnu ulogu u životu) Marija je povezana s biografijom njezinih roditelja. Rođena je 1870. godine u milanskoj opatiji Chiaravalle. Otac i majka nastojali su dati djetetu bolje obrazovanje.

ujak

Od djetinjstva komunicira s roditeljima - znanstvenicima, čitajući svoja djela. Posebno je Maria poštivala djela njezina strica, pisca i teologa Antona iz roda Stoppani. Bio je vrlo cijenjen čovjek u Italiji (u Milanu je podigao spomenik). Njegovi razvoji na području geologije i paleontologije dobili su široku diseminaciju i razvoj. Postoje dokazi da su neke od pedagoških ideja Marije posuđene od njega. Na primjer, korištenje teorije znanstvenog pozitivizma u pedagogiji.

formacija

Nastojanja roditelja i rođaka u odgoju i obrazovanju Marije donijeli su plod kad je otišla u školu. Maria Montessori, čija biografija je zanimljiva i informativna, već u prvim etapama školovanja pokazala je da joj se klase lako daju. Matematika je njezin omiljeni predmet. Poznato je da je rješavala aritmetičke probleme čak iu kazalištu. Po prvi put, socijalna sekundarna pozicija žene Marije vidjela je u dobi od 12 godina, kada je željela otići u gimnaziju. Samo su dječaci bili prihvaćeni u instituciju ove razine. Međutim, lik koji je imao Maria Montessori (biografija to više puta naglašava), utjecaj njezinih roditelja i, naravno, izvanredne intelektualne sposobnosti slomili su sustav usvojen u društvu. Prihvaćeno. Ovdje, u tehničkoj školi, Mary je stalno morala dokazati svoje pravo studiranja među mladim ljudima. Ova činjenica je postala jedna od odlučujućih u nastojanju da se bori za prava žena i onih s kojima se društvo ne razmatra.

Izbor struke

Fascinacija prirodnim znanostima u gimnaziji i želja da budu korisni društvu utjecali su na izbor profesije koju je učinila Maria Montessori. Biografija pokazuje da ovaj izbor nije bio lagan. Odlučila je postati inženjer, dok su joj roditelji skloni pedagoškom djelovanju. Godine 1890. primljena je na Fakultet za matematiku i prirodne znanosti Sveučilišta u Rimu. Međutim, bila je fascinirana lijekom. Maria je počela pohađati medicinske tečajeve i odlučila postati liječnik. Ovo je bio drugi izazov za društvo. Medicinski fakultet nije odveo djevojke. Ali njezina upornost i znanje, obitelj tijelo omogućili su Marija raditi u 1892 na Sveučilištu u Rimu, a da ga završiti u Medicinskog fakulteta, postavši prva žena u povijesti Italije, dobio liječničku profesiju.

Početak pedagoške aktivnosti

Biografija Marije Montessori kaže da je od posljednje godine obrazovanja Marije bio je asistent u bolnici, a od 1896., nakon što je branio svoju tezu o psihijatriji, počela vježbati na klinici. Ovdje se prvi put susrela s djecom s invaliditetom, a zatim se okrenula medicinskoj literaturi o prilagodbi ove posebne kategorije djece u društvu. Rad psihijatra Eduarda Segana i stručnjaka za rad s gluhonijemima Jean Marc Itar snažno je utjecao na Montessori i njegove aktivnosti. Bila je uvjerena da će takvi pedijatri uvelike imati koristi od pravilnog pedagoškog rada od medicinskih proizvoda.

Marija je počela proučavati radove o teoriji obrazovanja, pedagogiji, teoriji obrazovanja. Od 1896. radila je s djecom s teškoćama u razvoju koja su se pripremala za ispite na razini srednje škole. Nakon izuzetnih rezultata koje su njezini učenici pokazali, Marija je postala poznata široj javnosti. Vlada je otvorila Orthophrenic Institute, na čelu s kojim je vodila Maria Montessori. Biografija, ukratko opisana iznad, omogućuje zaključak da je Marija posjedovala jedinstvene sposobnosti, osjetljivost i svijest o važnosti njezina rada.

Razvoj metodologije

Od 1901. Montessori je studirao na Filozofskom fakultetu, a paralelno se bavio praksom u školama, gdje je vodila eksperimente i zabilježila. Marija je vidjela uvjete pod kojima se školuju djeca u općoj školi: oni koji nisu prilagođeni treningu publike, strogu disciplinu, nedostatak želje za sveobuhvatnim razvojem studenata. Bila je zapanjena kako rastu djeca s teškoćama u razvoju: potpuni nedostatak obrazovnog procesa, a obrazovanje je svedeno na nasilje. Maria je shvatila da je vrijeme da društvo postane humano i prosvijetljeno. Godine 1907. njezina je prva škola - "Dom djeteta" - otvorila Maria Montessori. Biografija i aktivnosti narednih godina života usmjerene su na razvoj i poboljšanje metodologije razvoj učenja.

Prvi međunarodni seminar na kojem je pohađalo više desetaka učitelja održao je Montessori 1909. godine. Isto razdoblje obuhvaća i objavu svoje prve knjige o načinima rada s djecom u "Domu djeteta". Maria stalno usavršava metodologiju i redovito provodi tečajeve za učitelje iz cijelog svijeta. Učinkovitost načela Montessorinog rada i dalje je prepoznata u suvremenim školama i razvojnim centrima.

Maria Montessori: biografija, djeca

Marija je stvorila svoju obitelj. Njezino srce dano je liječniku s kojim je radio u psihijatrijskoj klinici, radeći paralelno s posebnom djecom. Imali su dječaka rođeni 1898. godine, kojima su mladi bili odgajani u jednostavnoj obitelji. To se dogodilo zato što se Montessori nisu mogli suprotstaviti društvu u kojem je rođenje djece izvan braka oštro osuđeno. Na odluku Marijina obitelj pod utjecajem njezina pratioca - plemićkoj obitelji u Italiji Montessano Aragona i zavjet vječni srca intimnosti koji je dao svaki drugi Maria Giuseppe.

Mario Montessori

Mario, sin Marije Montessorija, čija biografija nije ništa manje zanimljiva, nije držala svađe protiv majke, a 15 godina počela je živjeti s njom. Imao je izvanredan um, ozbiljno shvaćao rad majke, pomogao joj, preuzeo organizacijske aspekte njezina rada. Suvremenici tvrde da je Marija predstavljala Mario u društvu kao rođak, a samo na kraju svog života proglasila je da je on njezin sin. Zajedno su učinili mnogo za svjetsko obrazovanje: organizirali su seminare i tečajeve, govorili na konferencijama, prakticirali, otvorili školu. Mario je uspio postati dostojan nasljednik. U kritičnim trenucima bio je blizu. Kad su vlasti počele zanemarivati ​​i preživjeti u svojoj domovini, majka i sin Mario i Maria Montessori prisiljeni su se zajedno preseliti u Indiju. Biografija (Maria je umrla u 82 godine života) govori nam da je Mario nastavio slučaj Montessori nakon što je majka napustila život. Mario je sam napustio posao svoje kćeri Renilde, koju je pokrenula Maria Montessori. Nastavio se širiti metode Montessora u cijelom svijetu. Ona je 1998. godine uspjela uvesti tu pedagogiju u Rusiju.

Montessori metoda

Da pomogne djetetu da postane glavni moto Montessorijeve cjelokupne metodologije. Sastoji se od ideje da ga ne prisiljavaju da djeluju, da ne nametnu svoju ideju o okolišu, da ne dodiruju dijete, ako počiva ili promatra. Odrasla osoba ili odgajatelj je promatrač djetetovih aktivnosti. Oni ga vode, strpljivo čekaju inicijativu koja dolazi od djeteta. Učitelj pažljivo pristupa dizajnu okruženja u kojem će dijete biti: sve u njemu treba biti usmjereno na razvoj senzora. Važan čimbenik u komunikaciji s djecom, prema Montessori metodi, je poštujući i pristojan stav. Marija je izrazila ljubav prema djeci i nastavnim aktivnostima u svojim knjigama, od kojih su neke postale aforizme. Njihova se suština sastoji u sljedećem: dijete je trenirano od okoline, ljudi oko sebe, njihovo ponašanje, njihov odnos jedni s drugima i djetetu. Obilježavanje najboljih ljudskih osobina u komuniciranju s djetetom jest zrno, sjetve koje ćete u budućnosti skupljati vrijedne plodove.

Neki aspekti pedagogije Montessora kritizirani su. Ovaj nedostatak kreativnosti, odbijanje igranja uloga, ograničavanje tjelesne aktivnosti i više. Međutim, Maria Montessori, čija je biografija bila povezana s djecom, stvorila je takvu tehniku, vrijedni elementi korišteni u mnogim razvojnim centrima i vrtićima.