Metoda Montessori je ... Montessori sustav: opis, materijali, povratne informacije od roditelja i odgajatelja

Roditelji provode mnogo više vremena u razvoju djece nego prije stotinu godina. Zbog toga postoje različite pedagoške metode koje pomažu djeci u vrlo ranoj dobi ne samo da rastu, već i da nauče. Montessorijeva metoda je kakva je nastava, što je posebno i kako se pravilno primijeniti - to će se kasnije raspravljati.

terminologija

U početku morate razumjeti terminologiju koja će se aktivno koristiti u predviđenom članku. Dakle, Montessori nisu samo naziv tehnike ranog razvoja. Ovo je ime žene koja je bila njezin osnivač. Bila je to talijanska Maria Montessori koja je propisao sve principe njezine pedagoške nastave, govoreći kako pomaže djeci da kvalitetnije i lako upoznaju svijet oko sebe. U dalekom 1907. otvorila je svoju prvu školu gdje je pomogla razviti kvalitativno mentalno retardiranu djecu, ponekad i nadmašivši svoje vršnjake u svom razvoju. Istodobno, Maria Montessori nije prestala biti iznenađena: što biste trebali učiniti s normalnom djecom, tako da se oni ne samo da ne razvijaju, nego čak i degradiraju do neke mjere? Valja napomenuti da je do danas ova metoda uspješno primijenjena od strane različitih institucija podučavanja djece u 80 zemalja širom svijeta.

Glavna stvar u Montessori metodi

Da biste bolje razumjeli što je tako jedinstveno u ovom pedagoškom učenju, morate razumjeti moto Montessori metode. Ovo je prilično jednostavna fraza: "Pomozite mi to učiniti sami!". U ovoj fazi već postaje jasno što će biti ključ u razvoju ove nastave. To je, u ovom slučaju, glavni zadatak učitelja da pomogne djetetu, a ne da radi svoj posao za njega. Ovdje morate shvatiti da u ovoj metodi postoji nerazdvojiva veza između tri glavna "kitova": dijete, odgojitelj i postojeći okoliš. Princip je ovo: u samom središtu je dijete. Uz sve njegove želje, emocije i snove. Učitelj ovdje nije učitelj kao takav. On nije mentor, već samo pomaže djetetu da upozna svijet oko sebe, u kojemu je trenutno. Cilj odrasle osobe nije pokazati kako to treba učiniti (dijete može imati svoje stavove), ali da pomogne ako dijete treba pomoć. Istodobno, to je apsolutno neprocjenjivo u vezi ovog ili onog trenutka. Glavna stvar u ovoj metodi nije ometati kreativnu energiju koju mrvice posjeduje u ranoj dobi. Ona je neizmjerna pokretačka snaga njegova razvoja i znanja o svijetu. Kao mali zaključak, želim napomenuti da glavni cilj ovog pedagoškog učenja nije da malo dijete izvuče pametno dijete. Potrebno je podizati mrvicu takve osobe da mu je bilo zanimljivo naučiti nešto novo, kako bi sve više i više naučili okolni svijet.

Na smjerovima razvoja djeteta

Shvativši da je Montessori poseban sustav za rani razvoj mrvica, također je važno navesti u kojim smjerovima to znanje će raditi:

• Razvoj senzora. To jest, dijete uči okolni svijet uz pomoć svojih osjetila: sluh, vid, miris, taktilna komponenta. Ovisno o tome, on oblikuje koncept oblika, boje i pr.osobnostnosti okolnih objekata.
• Velika pozornost posvećuje se razvoju govora, aktivaciji govornih centara u mozgu. U tu svrhu, poseban je naglasak stavljen na poboljšanje finih motoričkih vještina.
• Vrlo je važno u Montessori načinu stjecanja praktičnih vještina.
• Vrlo je važno u ovom učenju razvoj matematičkih sposobnosti.
• I, naravno, dijete se razvija na području najvažnijih znanja - o svijetu i okolišu. Dijete dobiva ideju o tome koja visina, duljina, težina itd.

O razdobljima razvoja

Montessori sustav je takav da ima svoje preporuke za svako dobno razdoblje. Da bi to bilo sažeto, uvjetni razvoj djeteta može se podijeliti u tri velike faze:

1. Od rođenja do 6 godina prva je faza. Tu se odvija formacija djetetove osobnosti, u ovom dobu se očituju njegove osnovne sposobnosti. Ovo razdoblje je jedinstveno jer u ovom trenutku dijete apsorbira sve poput spužve. U ovom trenutku važno je dati pravi materijal za svladavanje bebe.
2. Druga faza je od 6 do 12 godina. U ovom razdoblju, glavna stvar je senzorni razvoj. Dijete postaje vrlo osjetljivo i osjetljivo. Faza je također karakterizirana povećanom koncentracijom pozornosti. Dijete se već dugo može usredotočiti na ono za što je zaista zainteresirano, a ne da se raspršuje u druge aktivnosti.
3. Adolescencija, ili vrijeme od 12 do 18 godina. U ovom trenutku prvi i najvažniji dobivaju osobno iskustvo. Ovo je vrijeme eksperimenata i, naravno, grešaka.

Koji su osjetljivi periodi

No osim tri velike faze, Montessori sustav također ima ideju osjetljivih razdoblja. Ovo vrijeme posebne percepcije djece za tu ili tu aktivnost. Ti vremenski intervali u ovoj tehnici su vrlo važni jer pomažu lakše i kvalitativnije stjecanje određene količine znanja.

• Obuka u vještinama govora. Ovaj put od rođenja mrvice. Aktivna faza je do 6 godina starosti. Ako govoriti općenito, onda traje cijeli život.
• Razdoblje senzornog razvoja počinje s rođenjem i završava na oko 6 godina starosti. Ali samo njegova aktivna faza.
• Od rođenja do tri godine dijete dobiva osjećaj reda. Ne samo čistoća u kući, čak i više - određena pravila života. Na primjer, ujutro morate ustati i operirati.
• Od 1 godine do 4 godine dijete razvija motoričku aktivnost. To je također razdoblje stjecanja neovisnog iskustva.
• I sa 2,5 i do 6 godina razvoja raznih društvenih vještina. Valja napomenuti da je u ovom razdoblju dijete postavljeno standarde grubog i pristojnog ponašanja koje će koristiti tijekom svog života.

Zapravo, Montessorijeva razvojna metodologija ima puno više od ovih razdoblja. Oni su precizniji i specifičniji. Tako je, na primjer, idealno vrijeme za učenje slova od 3,5 do 4,5 godina, a čitanje - od 4,5 do 5,5.

Načela metodologije Montessori

Činjenica da je Montessori - metoda ranog razvoja, postala sasvim jasna. Želio bih vam reći o načelima na kojima se temelji ovo pedagoško poučavanje. Mora se reći da su sve najvažnije stvari izrečene u motu metodologije. Polazeći od toga, načela nastave su kako slijedi:

• Samoobrazovanje, samo-razvoj i samoobrazovanje - to je glavna stvar u metodologiji.
• Odgojitelj treba poštovati osobnost djeteta, njegove osobine i jedinstvene sposobnosti. Ni na koji način ne mogu se pretvoriti ili, štoviše, uništiti.
• Dijete radi sam. I samo zbog svojih aktivnosti formira se kao osoba.
• Najvažnije razdoblje razvoja mrvica - od rođenja do šest godina.
• Djeca imaju jedinstvenu senzualnu i mentalnu sposobnost da apsorbiraju sve od okoline.

Maria Montessori kaže da ne biste trebali ubrzati razvoj djeteta. No, odmah je vrlo važno i ne propustiti trenutak u kojem bi se trebalo pomiriti mrvica za oblikovanje određenog znanja. Mnogo se informacija ne događa. Ali od nje dijete će upravo trenutačno trebati točno ono što mu treba.

Materijali za razvoj djeteta

Što još treba reći kada proučavate Montessori tehniku? Materijali koji će biti potrebni za razvoj bebe. Što će se morati rezervirati za roditelje koji žele razviti dijete u skladu s ovim pedagoškim znanjem? Treba napomenuti da u ovom slučaju neće biti slučajnih igračaka. Svi didaktički materijali su dobro promišljeni, pripremljeni, izrađeni od kvalitetnog drveta ili tkanine. Ugodni su na dodir i izvan nje privlačni za bebu. Dakle, postoji mnogo igračaka. Na primjer:

• Frame-uvezivanje. Mogu biti vrlo različite. Nazvan da poučava bebu da koristi objekte svakodnevnog života, na primjer, odjeću. Okviri mogu biti na čipkama, na bravama, na zakovicama i gumbima.
• Stepenice, turrets. Poučavaju bebu da razumiju što je veće i manje, deblji i razrjeđivač.
• Coli. Podučavajte takve pojmove kao dugo, kratko, duže i kraće.
• Obojani plakovi. Nazvan da poučava bebinu boju i nijanse. Postoje različiti setovi, za najmlađe i za starije.
• Setovi geometrijskih oblika. Saznajte osnove geometrije.
• Cilindri, koji su vrlo slični najmanjoj djeci. Imaju različite varijacije. U jednom slučaju, cilindri mogu biti raspoređeni u bojama i veličinama, u drugom - umetnuti u kalupe u veličini.
• Što je još Montessorijeva tehnika bogata? Materijali koji su važni za razvoj djece su tablete s grubim slovima. Dakle, dijete poduzima prvi korak u poučavanju čitanja i pisanja.

Također postoje drveni štapići, perle, zagonetke. I mnogo više zanimljivih i korisnih stvari koje će svakako zanimati i privući mrvice.

Što izgleda Montessori vrt?

Naravno, ako postoji nastava, tada postoje obrazovni centri koji rade na ovoj metodi. Što izgleda Montessori (vrt)? Prije svega, ova institucija će se pridržavati načela Međunarodne udruge Montessori:

• Soba je u redu. Čistoća vlada posvuda. Nema raspršenih stvari.
• Sav namještaj pogodan je za rast djece koja su u skupini. Sve potrebne stvari su na dohvat ruke.
• U takvim vrtovima, djeca različitih dobi. Grupe se miješaju.
• Važna točka: svi didaktički materijali nalaze se u jednoj verziji. To se često krše. Ali tehnika pretpostavlja niz u učenju djece.
• U sobi u kojoj se nalaze djeca, tiho, mirno, nitko se kune i ne plače.
• Starija djeca pomažu svojim manjim suputnicima.
• Stavka, koju dijete uzima s police, odmah se vraća na mjesto nakon igre.
• Što je još jedinstveno o Montessori (vrtu)? Učitelj (u ovoj tehnici se zove "mentor") ne govori djeci što treba učiniti i kako. Gledao je djecu daleko. Ili, predstavlja grupne prezentacije. Na primjer, kako nositi visoku stolicu ili otkopčati zatvarač na jaknu.

Ako se nastave održavaju po rasporedu, djeci su rekli što da rade, djeca su bučna ili dosadna - ovo nije vrt ili čak ni skupina koja se trenira prema Montessori metodi.

Koja su načela Montessori škole?

Nakon što sam shvatio kako treba organizirati Montessori vrt, želim također reći kako djeluju iste škole. Kako se razlikuju od drugih obrazovnih ustanova? Prije svega treba napomenuti da je Montessorijeva škola jedinstvena po tome što nema školskih stolova, bez rasporeda lekcija. Umjesto toga, postoje stolovi i stolice, podne prostirke. Sve to se lako prenosi i transportira kako bi organiziralo prostor djece. U ovim razredima učitelj nije glavni učitelj. Samo pomaže djeci. Zadatak nastavnika u ovom slučaju je da pomogne organizirati studentsku aktivnost koju je sam odabrao za sebe. Montessori škola uključuje dodjelu nekoliko zona u jednoj klasi:

• Senzorna, gdje rad uključuje sluh, vid, miris i taktilnu osobinu.
• Zona praktičnog života, gdje dijete uči nešto što će mu biti korisno u životu.
• Zoni matematike.
• Zona materinskog jezika.
• Prostorna površina. Ovo je izraz osnivača ove doktrine, Maria Montessori. To znači područje prirodoslovnog obrazovanja.

Dakle, student odabire za sebe područje treninga i određeni materijal s kojim želi raditi. Također je važno napomenuti da Montessori (pedagogija) uključuje razrede koji traju duže od 15 minuta. A u nastavi postoje djeca različitih dobnih skupina. Ali grupiranje ide ovako: djeca od 0 do 3 godine, od 3 do 6 itd.

Montessori metodu koristimo kod kuće

Montessori tehnika je tehnika za rani razvoj. Može se uspješno koristiti kod kuće. A za to vam ne treba ništa posebno ili nadnaravno. Samo kupite one igračke koje pomažu vašem djetetu da se dobro razvije i da upozna svijet oko sebe. Što se onda treba sjetiti primjenom Montessorijeve metode:

• Dijete je neovisna osoba iz najranijih godina. Dakle, trebate kupiti bebu tu odjeću koju može nositi sam i bez ikakvih problema.
• Dječak treba namještaj za njegov rast: male stolice, stolovi, ormari za igračke i odjeću. Mora to učiniti sam.
• Montessori (centar) uvijek je čist, svijetao i udoban. Isto treba biti soba djeteta.
• Okruženje u kojem dijete živi mora biti sigurno. Nema predmeta koji mogu srušiti ili na drugi način uplašiti malo dijete. Sve bi trebalo da ga želi dodirnuti.
• Sve stavke koje koristi dijete, u kuhinji, u kupaonici, trebaju biti u njegovoj blizini.
• Dijete mora imati svoje alate. Njegova metla, krpa za brisanje prašine. Potrebno je poticati svaku pomoć.

Montessori pedagogija pretpostavlja prisutnost određenih igračaka. Također su vrijedne za kupnju. Koje su opisane nešto više.

Nedostaci ove metode

Treba također napomenuti da svaka metoda odgoja ima svoje pristaše i kritičare. Ovaj slučaj nije iznimka. Određeni krug stručnjaka vjeruje da nastavi Montessori uopće ne razvijaju svoj kreativni potencijal. I sve zbog toga što nema igranja uloga, nema mjesta za bijeg mašte i improvizacije. Ovdje je istina. Međutim, također moramo uzeti u obzir činjenicu da je ova metoda bila starija od 100 godina.

Druga diskrepancija, koja naglašava pažnju kritičara. Montessori (centar) uvijek se razlikuje po strogoj disciplini. No, mentor ne smije miješati u proces učenja. Međutim, treba napomenuti da postoji mnogo načina da utječu na dijete. Sve ovisi o osobi i njegovoj osobi pedagoške sposobnosti.