Psihološko-pedagoška klasifikacija poremećaja govora

Govor ima ključnu vrijednost u procesu formiranja viših funkcija živčanog sustava djeteta. Ona služi kao sredstvo komunikacije s odraslima, služi kao osnova za razvoj razmišljanja. Govor pruža mogućnost reguliranja i planiranja ponašanja, organizacije duševnog života djeteta. To utječe na formiranje osobnosti kao cjeline.

Sve je to bilo potrebno identificirati u najranijim fazama razvoja poremećaj govora. Razvrstavanje poremećaja govora, koje predlažu vodeći stručnjaci, omogućuje otkrivanje neuspjeha u formiranju viših funkcija i poduzimanje potrebnih mjera pravodobno.

Važnost izdavanja

Moderna klasifikacija poremećaja govora usmjerene su na sistematizaciju anomalija koje se javljaju u gotovo svakom djetetu s različitim razvojnim abnormalnostima. Neki od njih izravno se odnose na procese izgovora. Takve se anomalije očituju u smanjenju razumljivosti govora i nisu popraćene dodatnim kršenjima.

Druga odstupanja povezana su sa fonomskim aspektom jezika. Izražavaju se ne samo nedostatkom u izgovoru, nego i nedovoljnom majstorstvom zvukovnog sastava riječi. Ovo zauzvrat uzrokuje kršenje čitanja i pisanja.

Treća kategorija anomalija uključuje komunikacijske odstupanja. One stvaraju zapreke u obrazovanju djeteta u školi i ometaju društvenu prilagodbu. Djeca s dijagnozom poremećaja govora imaju određenu kategoriju. Oni zadržavaju inteligenciju i sluha. Ali postojeće odstupanja negativno utječu na druge strane psihe.

Glavna klasifikacija poremećaja govora

Danas su sva odstupanja sistematizirana na dva načina. Prva se formira klinička i pedagoška klasifikacija poremećaja govora. To uključuje dvije skupine odstupanja. Prvi se sastoji od kršenja usmenog i drugog pisanog govora. Te su skupine, pak, podijeljene u podgrupe.

Druga klasifikacija je psihološka i pedagoška. Njeno podrijetlo je zbog potrebe za grupnim radom. Za logopedske efekte na tim trebalo je pronaći opće obrasce manifestacije defekata govora u različitim oblicima anomalija.

Grupa oralnih odstupanja

Klinička klasifikacija poremećaja govora je razvijen, uglavnom, u odnosu na primarne anomalije. Oralna odstupanja podijeljena su na:

1. Poremećaj vanjskog (fonetskog) ukrašavanja izgovorene strane.
2. Interni (strukturno-semantički) sustavni ili polimorfni neuspjeh.

Odstupanja foniranja razlikuju se ovisno o povezanosti koja je pogođena. To može biti formiranje glasa, tempo-ritmička organizacija izričaja, intonacionalno-melodijski, element koji proizvodi zvuk. Svi poremećaji mogu se otkriti u kombinacijama ili izolirano.

Afonia / dysphonia

Razvrstavanje poremećaja govora identificira nekoliko vrsta anomalija. Kao jedan od njih postoji poremećaj ili nedostatak fonacije zbog patoloških promjena u vokalnom aparatu. Ta se anomalija izražava ili odsutnosti fonacije (aphonia), ili kršenja visine, tonusa i glasa (dysphonia).

Ovo je odstupanje zbog funkcionalnih organskih poremećaja mehanizma stvaranja glasova perifernog ili centralnog karaktera. Može se pojaviti u bilo kojoj fazi razvoja djeteta. Takav poremećaj može se pojaviti sam ili u kombinaciji s drugim poremećajima.

Bradilaliya

To je patološki usporena brzina govora. Izraz "bradifrazia" sinonim je pojmom. Bradilia se izražava u zakašnjeloj artikulaciji. To je uzrokovano poremećajima u govornim centrima. Po svojoj prirodi, bradilalija može biti funkcionalna ili organska.

tachylogia

Ovo je suprotno devijaciji bradilije. Izraženo je u patološkom ubrzanom ritmu govora. Tahilalna također može biti organska ili funkcionalna. S odgodenom artikulacijom, govor postaje viskozan, rastegnut, monoton, trom, s ubrzanim - brzim, žurnim, asertivnim.

Tahilaliu mogu pratiti agrammatizmi. U nekim slučajevima takvi su fenomeni identificirani kao neovisne anomalije: parafraza, battarianizam. Razvrstavanje poremećaja govora ujedinjuje bradiliju i tachyaly pod općim poremećajem imenovanja. Imaju različite posljedice. Na primjer, postoji anomalnost glatkoće, melodijsko-intonacionalna izražajnost, ritam govora.

mucanje

To je kršenje vremenskog aspekta govora. Potiskivanje je uzrokovano konvulzivnošću mišića artikulacijskog aparata. Ovaj poremećaj je centralno određen, može biti prirodno organski ili funkcionalan. U pravilu, mucanje se javlja u procesu razvoja govora kao dio prijelaza na frazalnu ekspoziciju. Povezan je s izrazito negativnom emocionalnom reakcijom djeteta s nekim vanjskim poticajima.

Mucanje također pridonosi nedostatku stabilnosti središnjeg živčanog sustava, u nekim slučajevima zbog oštećenja organa mozga. Kršenje vremenskog aspekta govora povezano je s napadima različitih dijelova perifernog aparata - artikulacijskog, respiratornog i vokalnog.

dyslalia

To je kršenje izgovora zvukova s ​​normalnom inervacijom aparata govora i sluha. Dysplasia se izražava pogrešnim fonemijskim (zvučnim) formulacijama. Posebice, dijete iskrivljuje izgovor zvukova, miješa ih ili zamjenjuje s drugima. Odstupanje može biti posljedica netočne ili nepotpune formiranja artikulacijske baze.

Razvrstavanje poremećaja govora osigurava određivanje funkcionalne i mehaničke disleksije. Potonji je povezan s anatomskim abnormalnostima artikulacijskog aparata. Funkcionalna dislazija uzrokovana je nepovoljnim uvjetima razvoja govora ili poremećaja fonemske rasprave.

rhinolalia

Ovo odstupanje povezano je s kršenjem izgovora zvukova i glasovnog glasa. Određuje se anatomskim i fiziološkim poremećajima. Izražena rhinolalia u promjeni boje i iskrivljenog izgovora u vezi s poremećajem normalnog sudjelovanja u formiranju glasa u nosnoj šupljini. Kroz njega, kao i kroz usta, postoji struja zraka. Zvuci postaju nepotrebno nazalni. Govor u cjelini je monoton i nejasan. Ovaj oblik rinolalije naziva se otvorenim.

Zatvorene otklon uzrokuje umanjenja normalno nazalne prohodnosti u adenoida, tumora, a odstupa septum, kronični upalni prirodi. U tom je slučaju ovaj odjel djelomično ili potpuno odspojen od procesa stvaranja glasova. Govor izgubi neke od tonusa, počinje zvučati dosadno. Nasalni zvukovi "n", "m" zvukovi su iskrivljeni.

ataxiophemia

Ovo je kršenje izgovornog aspekta govora. To je uzrokovano organskom insuficijencijom u inervaciji aparata. Kod disartrije zabilježeni su neformirani dijelovi mehanizma izgovora zvuka. Kao rezultat toga nastaju artikulacijsko-fonetske i vokalne nedostatke. U teškom tijeku poremećaja, strana koja proizvodi zvuk potpuno je odsutna. Ovo stanje se zove anartrija.

U lakom stupnju, defekti se manifestiraju uglavnom u artikulacijsko-fonetskim poremećajima. U tom slučaju, stanje se obično naziva izbrisani oblik disartrije. Istodobno se treba razlikovati od dislalije. Diferencijaciju poremećaja može napraviti samo stručnjak. Dysarthria nastaje uslijed oštećenja središnjeg živčanog sustava tijekom cerebralne paralize. Međutim, može se pojaviti u bilo kojoj fazi razvoja zbog neuroinfekcije ili drugih patologija mozga.

alalia

Razvrstavanje poremećaja govora, koji se odnose na strukturalni i semantički dizajn, predstavljaju dvije vrste anomalija. Prvi je alalia. To je odsutnost ili nerazvijenost govora. Takvo stanje je uzrokovano porazom odgovarajućih područja cerebralne korteksa u intrauterini ili ranoj fazi razvoja. Taj se nedostatak smatra jednim od najtežih. To podrazumijeva kršenje postupaka odabira i programiranja u svim fazama percepcije i reprodukcije izričaja i sprječava formiranje sustava jezičnih sredstava. Upravljanje glasovnim operacijama je prekinuto. To se odražava u reprodukciji slojevitog i zvučnog sastava riječi.

Alalija nastaje kada su oštećene govorne regije cerebralne polutke (centri Wernicke i Brock). U skladu s tim, izolirana je senzorska i motorna anomalija. U posljednjem slučaju razumijevanje govora djeteta uglavnom je sačuvano, ali sposobnost reprodukcije riječi teško je oštećena. Senzorska alalia je popraćena poremećaj percepcije riječi koje okružuju.

Razvrstavanje poremećaja govora u govornoj terapiji je od osobite važnosti u situacijama kada je potrebno razlikovati primarne nedostatke od sekundarnih. Konkretno, to se tiče alalije. Često postoje složeni slučajevi u kojima se javlja problem razlikovanja od poremećaja razvoja govora na pozadini oštećenja sluha i mentalne retardacije.

afazija

Taj je nedostatak djelomični ili potpuni gubitak prethodno formiranog govora. Afasia je uzrokovana lokalnim oštećenjem mozga. To mogu biti vaskularne patologije, upalni procesi, CCT. Obično se kršenje smatra afazijom, ako se dogodilo nakon 3 godine. Ova je anomalija podijeljena u nekoliko vrsta.

Psihološko-pedagoška klasifikacija poremećaja govora

Koristi različite kriterije. Ključni su psihološki i jezični znakovi. Među njima se uzimaju u obzir strukturne komponente sustava (gramatička struktura, zvuk, vokabular), omjer aktivnosti (usmeni i pismeni), kao i funkcionalni aspekti.

Psihološko-pedagoška klasifikacija poremećaja govora uključuje dvije skupine poremećaja. Prvi su povezani s odstupanjem u formiranju sredstava komunikacije, potonji - s nedostatkom u njihovoj primjeni. Razmotrimo ih detaljnije.

Poremećaj stvaranja sredstava komunikacije

Razvrstavanje poremećaja govora djece uključuje dvije podskupine takvih anomalija:

• Fonetsko-fonemska nerazvijenost. To je poremećaj procesa stvaranja sustava izgovora u vezi s defektom u percepciji i reprodukciji fonema.
• Opća nerazvijenost. To uključuje niz složenih odstupanja. Ove anomalije uzrokuju kršenje formiranja svih komponenti sustava koji se odnose na semantičku i zvučnu stranu govora.

U drugoj podskupini razlikuju se nekoliko zajedničkih značajki. Oni uključuju:

1. Agrammatism.
2. Loše riječi.
3. Kasnije početak formiranja i razvoja govora.
4. Izgovor i fonemski nedostaci.

OHP se izražava u različitom stupnju. To može biti potpuni nedostatak govora, lepetnoe svoje stanje ili proširiti ga prisutnost, ali s elementima leksičkog i gramatičkog i fonemske nerazvijenosti.

Poremećaji u korištenju komunikativnih sredstava

U ovu kategoriju pedagoška klasifikacija govornih poremećaja uključuje mucanje. Smatra se poremećajem komunikativne funkcije s pravilno oblikovanim komunikacijskim medijima. U praksi se može otkriti kombinirani nedostatak. U ovom slučaju, mucanje je popraćeno općim nerazvijenjem govora.

Razine OHP

Psiholog LE Levina razlikuje tri stupnja poremećaja:

• Prvo, postoji praktički ili apsolutno potpuni nedostatak sredstava za komunikaciju u 5-6 godina, kada dijete bez patologije govori kao cjelinu. U rječniku postoje zvukovi ili onomatopejski kompleksi. Oni su obično nerazumljivi drugima i praćeni su gestikulacijom.
• Na drugoj razini postoje uobičajene, ali pomalo iskrivljene riječi. Razlikuje se pojedinačni gramatički oblik. Istodobno, značajno zaostajanje u mogućnostima izražavanja otkriva se u usporedbi s vršnjacima.
• Na trećoj razini nalazi se prošireni govor fraza s elementima fonetsko-fonemske i leksičko-gramatičke nerazvijenosti. Komunikacija s drugima provodi se samo uz pomoć odrasle osobe.

Razvrstavanje poremećaja govora uključuje raspodjelu četvrte razine. Obilježava se laganim leksiko-gramatičkim poremećajima, što je teško svladati pismo u osnovnoj školi.