SDA - to je ono što? Objašnjenje kratice

Djeca su često nedavno postala sudionici u prometnim nesrećama. Koji je razlog tom fenomenu? Neki vjeruju da je to zbog činjenice da su djeca pravila o prometu povrijeđena.

Važnost problema

Iza traumatizma djece je ravnodušnost odraslih, nedostatak preventivnih akcija usmjerenih na sprečavanje takvih situacija.

Među glavnim uzrocima prometnih nesreća koje uključuju djecu su:

• nedovoljna svijest o pravilima ceste;
• izlaz na cestu prije prijevoza na neidentificiranom mjestu;
• igra na cesti;
• pristup kolovozu zbog tramvaja, autobusa, trolejbusa;
• neznanje ponašanja u određenim situacijama u cestama;
• hodanje na pločniku, kolovoz;
• nedovoljna pozornost odraslih.

Prometna pravila s objašnjenjima trebaju se uzeti u obzir kod nastave u predškolskim ustanovama, u školi. Samo u ovom slučaju moguće je računati na formiranje djece vještina sigurnih pronalaženja na ulici, dijelova prozora.

Važne točke

Pravila puta 2017 imaju neke osobitosti koje predškolski odgojitelji trebaju znati. Do osamnaestog doba, bebe ne razlikuju zvuk iz izvora zvuka i nemaju značajno vidno polje. Na primjer, djeca do pet godina orijentirana su oko pet metara. Kod šest godina, kut gledanja se povećava na deset metara. Ali on može vidjeti samo one automobile koji su ispred njega, a prijevoz lijevo i desno je ozbiljna opasnost za djecu.

Uobičajena djeca tek dođu do sedam godina, pa je proučavanje i promatranje prometnih pravila način zaštite djece od teških ozljeda.

Svrha obrazovnih aktivnosti u DDU-u

Kako ceste i nogostupi više nisu opasni za djecu? Odgojitelji i nastavnici govore o svojoj djeci o prometnim pravilima Ruske Federacije. Tumačenje tog pojma dobro je poznato čak i predškolcima. U klase na prometnim pravilima djeca dobivaju vještine i stječu navike ispravnog ponašanja na cesti.

Zadaci obrazovne aktivnosti

SDA je važan korak u aktivnosti bilo koje predškolske organizacije. Učiteljica govori svojim učenicima o elementima ceste, funkcioniranju semafora, kretanju prijevoza. Važno je usaditi vještine sigurnog ponašanja upravo u predškolskom odgoju, te vježbati teorijska znanja u praksi. Djeca proučavaju putokaze: "Autobusna stanica", "Djeca", "Staza za bicikliste", "Podzemni prolaz", "Parkiralište", "Medicinska pomoć". Tijekom takvih aktivnosti, djeca ne samo da uče pravila o prometu. Dešifriranje kratice također je uključeno u predškolski odgoj. Trajne nastave usmjerene su na razvijanje kreativnih sposobnosti i kognitivnog interesa djece.

Metode i oblici rada

SDA je važan dio rada nastavnika vrtića. Zahvaljujući pričama, čitanju knjiga, pregledavanju tematskih slika, crtanja, aplikacija i modeliranja, dečki razvijaju vještine ispravnog ponašanja na cestama.

U igrama za igranje uloga, djeca uče kako riješiti probleme, primjenjuju pravila u prometu u praksi. To pomaže djeci da učvrste teorijsko znanje.

Proces obrazovanja uključuje određeni popis aktivnosti:

• praćenje ponašanja pješaka i transporta tijekom tematskih šetnji;
• proučavanje prometnih znakova;
• poznavanje pješačkih prijelaza, semafora.

Kakve se teme mogu izabrati za obavljanje obrazovnih aktivnosti u vrtiću? Primjerice, prilikom provedbe lekcije "Karakteristike prijelaza djece na kolovozu", vidljivost je važna. Djeca ne samo da uče teoriju nego i prakticiraju ih u praksi.

Tijekom nastave predškolska djeca proučavaju različite vrste prijevoza: kamione i automobile, motocikle, autobuse. Djeca se ne upoznaju samo s njihovom glavnom svrhom, već i nauče pravilno sjesti, izaći iz transporta, prijeći cestu.

Takve se aktivnosti nastavljaju tijekom rada na aplikacijama. Izgradnja raznih vrsta javnog prijevoza popraćena je ponavljanjem temeljnih pravila ceste.

Važnost lekcija na SDA

Za predškolsku djecu, glavna vrsta kognitivnih aktivnosti je uloga. Djeca ponovno stvaraju različite društvene odnose među ljudima, nauče primjenjivati ​​vještine u stvarnom životu. Oni ne samo da proširuju svoje horizonte, već i provjeravaju vlastite snage u različitim situacijama prema starješinama.

Igra "Crossroads"

Učiteljica zajedno s dečkima igra razne situacije na raskrižju:

• pješački prolaz;
• zaustavi se u crvenoj boji;
• pravila o prijelazu ulice.

Mnoge predškolske ustanove imaju cestovne modele s pješačkim prijelazima, semaforima. Zajedno s bajkovitim herojima, djeca se kretati po pješačkim stazama, naučiti "domine ceste", signale saobraćaja. Pomažući herojima bajki, predškolski odgojitelji rješavaju problemske situacije, razvijaju sjećanje, pažnju, oblikuju analitičke sposobnosti.

U srednjoj skupini vrtića, lekcije vezane uz prevenciju nesreća su više usredotočene i sustavne. Učiteljica objašnjava djeci značajke jednostranog, dvosmjernog kretanja, uvodi učenike na glavne prometne znakove, pravila ponašanja na cestama.

Zajedno s mentorom, djeca promatraju kretanje prometa, semafora, vozačkog rada. Nauče putne znakove, nauče se kretati u situaciji na cesti. Tijekom takvih šetnje povećava se kognitivna aktivnost predškolske dobi, povećava njihova pozornost, u praksi popravljaju teorijska znanja.

Te navike koje djeca fiksiraju u ranoj dobi, ostat će s njima za ostatak svog života.

SDA u školskom životu

Kako organizirati sat tematske nastave u osnovnoj školi? Prometna pravila važan su dio obrazovnog rada u osnovnoj školi.

Često djeca ulaze u nevolje na putu, ne zbog toga što ne poznaju osnovna pravila, već zbog naivnosti i neiskustva, ne shvaćaju stvarnu opasnost od pokretnih vozila.

Zadatak učitelja je razraditi pravila ceste. 1 klasa je idealna za formiranje individualne sigurne rute za svakog studenta. U lekciji "School of Road Sciences" djeca detaljno ispituju pravila ponašanja na cesti, na ulici, oblikuju stabilne vještine sigurnog prometa po gradu kao pješaka. Učiteljica stvara uvjete za podučavanje učenika SDA, oblikuje interes roditelja u osiguravanju sigurnosti svoje djece i privlači ih da zajednički tematiziraju događaje.

Način rada

Prilikom izgradnje obrazovnog sustava vezanog uz SDA, nastavnik osnovne škole smatra tri vrste komunikacije s gradskim prijevoznim sustavom:

• učenik pješak;
• Dijete putnika;
• školarac, vozač bicikla, valjak, sanjkanje.

Ne možemo se ograničiti na jednokratne radnje, važno je razmišljati o sustavnim aktivnostima usmjerenim na prevenciju ozljeda na cesti od djece.

U svim obrazovnim disciplinama koje su proučavane u osnovnim razredima uključeni su elementi SDA. To su:

• razvoj govora;
• okolni svijet;
• fizička kultura;
• kao i poslije-satne aktivnosti.

Tijekom lekcija, kao i tijekom izvanškolskog vremena, mlađi se studenti upoznaju sa okolnim svijetom, uključujući i osobitosti ponašanja na cestama.

U učionici možete izraditi poseban kut povezan s SDA-om. Može objesiti različite slogane, na primjer:

• "Cijena žurbe je zdravlje djeteta."
• "Pažnja - djeca na cesti."
• "Ne možete uštedjeti vrijeme na račun života."

Odvojena mjesta u učionici trebaju dobiti informacije za roditelje. Na primjer, pružiti informacije o ozljedama na cesti u gradu (regiji), uzrocima nesreća koje uključuju školsku djecu i davati preporuke djeci o tome kako naučiti djecu sigurnom cestovnom ponašanju.

Igre nisu samo vodeća metoda podučavanja mlađih školskih službenika prometnih pravila, nego i način aktiviranja kognitivne aktivnosti mlađe generacije, dopuštaju razvijanje mašte. Tijekom igre, djeca uče navike i vještine orijentacije u teškim situacijama, razvijaju brzu reakciju. M. Gorky nazvao je igru ​​"put do znanja o svijetu oko", u kojem žive. Psiholozi su uvjereni da je igra vrsta aktivnosti koja vam omogućuje da razmišljate o teorijskom znanju, vještinama i vještinama. Radi se o obrazovnoj i obrazovnoj prirodi, zbog čega ga učitelji rabe u obrazovnom procesu.

Sat sata prema pravilima ponašanja na cesti

Cilj događanja je prepoznati znanje učenika u SDA, njihovo produbljivanje i sistematizaciju, formiranje vještina samostalnog razmišljanja, razvoj kognitivnog interesa u kulturi ponašanja na gradskim cestama.

Tijekom satnog sata, dečki, zajedno s bajkovitim semaforima, rješavaju zagonetke križaljki, kretati se s raskrižjima, odgovoriti na pitanja vezana uz prometna pravila.

U križaljci predloženom za mlađe učenike predlaže se jedna ključna riječ - "sigurnost". Nakon što dečki u potpunosti pronađu odgovore na sva pitanja koja nudi Traffic Light, oni razumiju ono što je najvažnije za svaku modernu osobu koja se kreće cestom, pješačkim prijelazima, gradskim pločnicima. Pored križaljki, učenicima se nude zanimljive zagonetke, zagonetke. Roditelji aktivno sudjeluju u događaju.

Na kraju manifestacije, semafora, zajedno sa roditeljima školske djece, poziva ih na čaj u svojoj bajkovitoj palači.

Umjesto zaključivanja

Nema ništa skuplje od zdravlja i sigurnosti mlađe generacije. Zato se u predškolskim ustanovama, liceusima, gimnazijama, običnim školama na svakoj razini provode posebni programi koji su povezani s formiranjem kulture ponašanja na cesti u djece.

Jedino kada se provodi sustavna i svrsishodna zajednička aktivnost učitelja, roditelja, djece, može se računati na stvaranje teorijskog i praktičnog znanja o pravilima ceste, njihovu punu uporabu djece tijekom putovanja ulicama i cestama.