Osnovni oblici znanstvenog znanja

U ovom ćemo članku obratiti pozornost na definiciju pitanja o tome koji su oblici znanstvenog znanja i što su oni. Ovdje će se definirati pojam znanja i znanosti, kao i mnoge vrste takvog oblika proučavanja svijeta. Na primjer, saznajemo što je analiza i sinteza, odbitak i indukcija itd.

uvod

Prije nego što sami odredite kakav je oblik znanstvenog znanja, morate odrediti semantičko značenje znanja.

Pod znanošću se misli na objektivnu stvarnost koja prebiva u ljudskoj svijesti iu svom izražaju odražava strukturu stvarnog svijeta, njezine zakone - način komunikacije sa stvarnim svijetom. Spoznaja je društveno uvjetovani proces u kojem pojedinac stječe znanje koje može proširiti njegovu svijest i sliku percepcije svijeta. Znanost je jedna od vrsta društvene svijesti, naručena i može se nadopuniti društvenim praksama. Dizajn svijeta uzrokuje mnoge teškoće koje treba riješiti. Da biste to učinili, važno je imati puno znanja i teoretski i empirijski.

Razine spoznaje

Oblici i metode znanstvenog znanja su jedinstveni sustav koji je stvorio čovjek za generalizaciju i sistematizaciju znanja u sferama. Međutim, svi imaju zajednički "izvor". Fenomen znanstvenog znanja i njegove analize omogućuju razlikovanje dvije metodologije djelovanja iste vrste:

1. Znači, inherentno znanju čovjeka, na temelju kojeg se stvara praktično i znanstveno znanje: univerzalne metode spoznaje.
2. Sredstva koja podliježu samo znanstvenom tipu znanja. Podijeljeni su u empirijske i teorijske metode znanosti.

Svi oblici znanstvenog znanja proizlaze iz temeljnog načela, gore navedenih razina teorijske i empirističke. Potonji (empirizam) orijentiran je izravno na rad s istraživanim predmetom i realiziran je uz pomoć promatranja i eksperimenata. Teorijsko znanje predstavlja generalizirani krug ideoloških i hipotetskih znanja, kao i zakona i načela. Kao predmet kognicije, znanost je odabrala prirodu, i na svim mogućim razinama složenosti organizacije materije. Znanstveno znanje nastoji jasno odrediti i odrediti odnos stvarnosti, znanja i vjere subjekta i predmeta znanja.

Opća sinteza

Oblici znanstvenog teorijskog znanja nisu međusobno izolirani. Sve discipline u velikoj mjeri međusobno isprepleteni i definirati probleme vezane uz bića (ontologije) i nauk o općem broj zakona postojanja, znanje (dijalektika) i metodologije. Normalno funkcioniranje teorije znanja moguće je samo s jasno definiranim sustavom metoda. Prvo, skup filozofskih rasprava i metoda (dijalektički fenomenologije, hermeneutičke), broj općih znanstvenih alata (analiza i sinteza rada, induktivnih i deduktivnih zaključak značajke i slične simulacije).

Znanstveni alat

Znanstvene metode su sustav temeljnih odredbi koje se mogu regulirati. Također, to su različite metode i načini postizanja objektivne spoznaje stvarnosti unutar granica znanstvene i kognitivne akcije. Proučavanje metoda znanstvene i kognitivne aktivnosti, njihove mogućnosti i granice primjene integrirane su metodologijom znanosti.

Doslovno iz grčke riječi "metoda" prevodi se kao "način postizanja određenog cilja (rješavanja problema)". Stoga, ako govorimo o metodi u širem smislu riječi, onda to znači opći skup racionalnih akcija, na koje je potrebno pribjeći određenom cilju ili dobiti praktično i teorijsko iskustvo. Metode se formiraju zbog protoka racionalne refleksije obavljene na informacijama objektivnog (subjektivnog) sadržaja u odnosu na granice određenih apstraktnih granica. Poštivanje metode osigurava svrhovitost aktivnosti i njegovo reguliranje, a također određuje logičku komponentu.

Što je istina?

Oblici i metode znanstvenog znanja usko su povezani s neraskidivim problemima pogreške i istinskog značenja. Zbog njihove semantičke sličnosti, često se pogrešno zamjenjuje drugom.

Istina je adekvatan oblik znanja, korespondencija našeg poznavanja subjekta samom subjektu je ispravan oblik odraz objektivne stvarnosti.

Zabludu - to je suprotnost od istiny- neadekvatnog oblika znanja u kojem postoji neslaganje između objekta i razmatranje informacije o tome. Također je važno zapamtiti pojam "laži", što se razlikuje od uvjerenja da je namjerno i da se najčešće koristi za sebične svrhe. Lažanje je dezinformacija. Teorija kognicije uključuje i takav izraz "pogreška" - rezultat pogrešno izvedenih postupaka subjekta u bilo kojoj sferi djelovanja. Postoje logičke, činjenične, računalne, političke, ekonomske i svakodnevne pogreške. Istina je drugačija, previše: apsolutna (temeljna pitanja s stvarnih odgovora), relativno (subjektivno), specifični (mora uključivati ​​čimbenike vrijeme, mjesto, itd.)

Osjećaj i racionalnost

Oblici i razine znanstvenih spoznaja uključuju dvije vrste analiza: osjetilni i racionalni. Tako je uređaj osjećaja skup senzacija, percepcije i reprezentacije, a racionalizam ne može bez koncepata, prosuđivanja i zaključaka.

Svaka vrsta stvarnosti ima određene paradokse, a teorija znanja nije iznimka. Na primjer, možete provesti postupak slušanja, ali ne čujete, možete imati informacije, ali ne razumijete. Razumijevanje je dijalog između pojedinaca, a ne samo tema i dijaloga njihovih kultura. Razumijevanje se ne može odvojiti od samospoznaju, moralne i moralne vrijednosti, ali i iskrenosti.

Univerzalno znači

Oblici znanstvenog znanja podijeljeni su na univerzalne, opće znanstvene i visoko specijalizirane metode i metodologije s određenim karakterom, razvijenim unutar određene znanstvene discipline. Glavni oblici spoznaje su metode teorijske i empirijske analize, razmatranja i proučavanja. Najčešće takve metode djeluju unutar jasno definiranog okvira kognitivne prakse. Primjer je skup pravila za fizičke, kemijske i biološke metode provođenja eksperimenta, analize i tako dalje.

Glavni skup načela

Oblici znanja i znanstvenih spoznaja, bez obzira na tipologiju znanstvenih istraživanja, leže na tri temeljna načela - objektivnosti, sistematizmu i ponovljivosti:

1. Objektivnost je otuđenje subjektivnog (emocionalnog i / ili stereotipnog) oblika spoznaje od objekta. Drugim riječima, ne smije se dopustiti utjecaj na kognitivni znanstveni proces.
2. Sustavnost je redovita aktivnost znanstveno-kognitivnog tipa. Podrazumijeva provedbu sustavnog i urednog skupa akcija.
3. Reprodukcija je mogućnost ponoviti sve faze i faze procesa analize u znanstvenom obliku. Važno je imati vjerojatnost ponavljanja pokusa ili eksperimenata pod kontrolom i regulacijom drugih istraživača.

Poznavanje analize i sinteze

Rješenje kognitivnog zadatka zahtijeva ujedinjenje znanja u jedan oblik, čime se daje jasan i specifičan opis predmeta studija. U ovom slučaju, mišljenje će se temeljiti na poznavanju svojstava, strukture i prirode predmeta. Jedinstvo je načinjeno metodama analize i sinteze, koje su dvije univerzalne i suprotno usmjerene operacije razmišljanja:

• Analiza je defragmentacija ili demontaža cjelovite slike objekta u mnoštvo sastavnica za sveobuhvatnu studiju.
• Sinteza je mentalni uređaj koji uključuje unificiranje prethodno odabranog skupa dijelova objekta u jednu shemu.

Analiza je prirodna, praktična i mentalna. Postoje i koncepti metanalize i metasinteze.

Proces apstrakcije

Jedan od glavnih oblika znanstvenog znanja je koncept apstrakcije - mentalna prijem, na temelju ometanja znajući iz skupa svojstava i odnosa definiranih predmet proučavanja. Ali u isto vrijeme, osoba identificira određena svojstva koja ga zanimaju. Primjer apstrakcije je stvaranje apstrakcije, koja može biti ili jedan koncept ili cijeli sustav.

Procesi apstrakcije uključuju dvije faze kontrole, utemeljene na uspostavljanju relativnih neovisnih svojstava i dodjeljivanju nekih od njih zbog interesa istraživača.

Proces generalizacije

Oblik znanstvenog znanja je i generalizacija - mentalni uređaj koji nam omogućuje uspostavljanje zajedničke osobine i svojstava objekta. Operacije generalizacije provode se u obliku prijelaza iz privatnih i / ili manje općenitih prosudbi i koncepata na općenitije. Ovaj proces usko je povezan sa sposobnošću apstrahiranja. Činjenica je da apstrakcija razlikuje specifična kvalitativna svojstva predmeta znanja, čime ih omogućuje da se dalje ujedine i generaliziraju. Svaki predmet klase ima i pojedinačni niz obilježja, i zajednički za cijelu klasu. Generalizacija ima određenu granicu ekspanzije koja se može dogoditi na određenoj razini širine spoznaje. To završava stvaranjem filozofske razlike u kategorije s izrazito širokim granicama koncepata. Oni su znanstvena osnova znanja.

Koncept indukcije i odbitka

Struktura znanstvenih spoznaja i oblika znanstvenog znanja uključuje i koncept indukcije i odbitka:

1. Indukcija - metode obrazloženja i metoda istraživanja, stvaranje općeg zaključka na temelju određene serije prostora (potpuna i nepotpuna).
2. Odstupanje je poseban oblik razmišljanja, zahvaljujući čemu se iz zajedničkog skupa prostorija stvara zaključak s privatnim likom.

Osnovni oblici i razine znanstvene spoznaje također su pojmovi analogije i modeliranja - prva se temelji na pronalaženju sličnosti u svojstvima između objekata. To je asocijativno i logično. Simulacija je oblik učenja temeljenog na stvaranju kopije proučavanog objekta. Model uvijek ima ista svojstva kao i pravi objekt.

Empirijsko istraživanje

Empirijski oblici znanstvenog znanja još su jedan od glavnih metoda znanosti. Eksperiment se može primijeniti u širokom i uskom smislu. Široko značenje ujedinjuje obična znanja akumulirana u razvoju prakse ljudske rase. U užem smislu, empirijsko istraživanje je poseban stupanj stjecanja činjeničnih podataka o predmetu istraživanja, temeljenog na opažanjima i eksperimentima.

Promatranje je konkretizirani oblik percepcije podataka o objektivnoj stvarnosti u odnosu na studiranu temu. Može biti izravna, neizravna i izravna. Tu je i pojam mjerenja, temeljen na fiksaciji specifičnih matematičkih podataka.