Analiza riječi po zvukovima. Sheme i primjeri

U procesu školovanja ruskog jezika, studenti se upoznaju s različitim vrstama analiza. Ovo je leksička analiza riječi i analiza sastava i načina obrazovanja. Djeca nauče rastaviti prijedlog za članove, prepoznati svoje sintaktičke i interpunkcijske značajke. I također proizvodi mnogo drugih jezičnih operacija.

Opravdanje teme

Nakon ponavljanja obrađenog materijala u osnovnoj školi, studenti 5. razreda započinju prvi glavni dio lingvistike - fonetike. Završetak studije je analiza riječi zvukova. Zašto točno s fonetikom počinje ozbiljno i duboko poznavanje izvornog govora? Odgovor je jednostavan. Tekst se sastoji od rečenica, rečenica - od riječi i riječi - od zvukova, koje su iste cigle, građevinski materijal, primarni princip jezika, ne samo ruski nego ijedan. Zato je analiza riječi o zvukovima - početak formiranja praktičnih vještina i sposobnosti učenika u jezičnom radu.

Koncept fonetske analize

Što to točno uključuje i što učenici trebaju znati kako bi uspješno nosili s fonetskim zadacima? Prvo, dobro je kretati se slojevitom podjelom. Drugo, analiza riječi po zvukovima ne može se izvesti bez jasne razlike vokala i suglasnika foneme, uparene i nesparene, slabe i jake pozicije. Treće, ako je (riječ) uključuje zapisano u bilješkama, meke ili tvrde elemenata, udvostručio pisma, student također mora biti u mogućnosti za navigaciju, što pismo se koristi za označavanje određenog zvuka u pismu. Pa čak i takvi složeni procesi su smještaj ili asimilacije (asimilacije) i disimilacija (raspodoblenie), oni moraju biti dobro razumio (iako ti izrazi ne spominju u udžbenicima, međutim, djeca se upoznaju s tim pojmovima). Naravno, analiza riječi zvukova ne može biti ako se dijete ne zna prepisati, ne zna elementarne pravila transkripcije. Stoga bi učitelj trebao ozbiljno i odgovorno pristupiti nastavi odjeljka "Fonetika".

Teorijske preporuke

Što je shema za analizu riječi zvukovima? Koje to stadije uključuje? Razmotrimo to detaljno. Za početak token izdaje iz teksta, staviti znak „crtica”, nakon čega je opet napisao, samo ovaj put se dijeli na slogove. Naglašeno je. Zatim otvorite kvadratne zagrade, i student mora postojati pisani transkript riječi - pisati kao što ste to čuti, odnosno, da bi se otkrilo svoje zvuk granata mekoću znak fonema, ako ih ima, itd Zatim opcija transkripciju preskočiti liniju, držite okomitu traku ..... Prije nego što je u stupcu zapisana sva slova riječi, nakon - u kvadratnim zagradama daju se zvukovi i daju se njihova puna obilježja. Na kraju analize izvlači se mala vodoravna crta i, kao sažetak, bilježi se broj slova i zvukova u riječi.

Primjer jedan

Kako to sve izgleda u praksi, to jest, u školskoj bilježnici? Prvo napravimo probnu analizu riječi zvukovima. Primjeri analize pružit će mogućnost razumijevanja mnogih nijansi. Zapisujemo: pokrivač. Podijelimo se u slogove: on-kry-vaacute-lo. Transkripcija: [Pakryvaacute-la]. Analiziramo:

• n - [n] je suglasnik, gluh, par, par - [b], čvrsta;
• o - [a] je zvuk vokala;
• k - [k] - zvuk prema, gluh, uparen, [par - g], tvrdi;
• p - [p] je zvuk suglasnik, zvučni, stoga nespojen u izražavanju, teško;
• s - [s] je samoglasnik, u ovom položaju nepokoren;
• - [в] - ovaj zvuk prema., je zvučan, njegov par - [f], tvrdi;
• a - [aacute-] - zvučni zvuk, u položaju udarca;
• l - [l] - to je zvuk prema sonorističkoj, dakle nesparenoj, čvrsti;
• o - [a] - suglasnik, neupadljiv.

Ukupno: 9 slova u riječi i 9 zvukova - broj njih se potpuno podudara.

Primjer drugog

Pogledajmo kako analizirati riječ "prijatelji" pomoću zvukova. Djelujemo prema već istaknutoj shemi. Podijelimo ga u slogove, stavimo naglasak: dru-zyaacute-. Sada pišite u prepisanom obliku: [druz`y`aacute-]. A mi analiziramo:

• q - [q] - suglasnik, zvučni i par, par - [t], čvrsta;
• p - [p] - prema, zvučni, zvučni, nesparen, tvrdi;
• y - [y] - vokal, neozbiljan;
• s - [s `] - akustična, je zvučna, ima gluh par - [c], mekana i također uparena: [s];
• b - zvuk ne znači;
• I - [d `] - polu-glasan, uvijek zvučan, stoga nesparen, uvijek mekan;
• [aacute-] - samoglasnik, udaraljke.

U toj riječi 6 slova i 6 zvukova. Njihov se broj podudara, jer b ne znači zvuk, a slovo H nakon mekog znaka označava dva zvuka.

Primjer treći

Pokazujemo kako analizirati riječ "jezik" zvukovima. Poznajete algoritam. Zapiši ga i podijeli u slogove: i-zyk. Prijevod: [i`isezyute-to]. Fonetski rastavite:

• I - [d `] - polu-glasan, zvučan, nesparen, uvijek mekan;
• [a] - ovo zvuk vokala i neozlijeđen;
• s - [s] - prema, zvučni, par, par - [s], čvrsta;
• s - [yacute-] - vokal, udaraljke;
• k - [k] - suglasnik, gluh, par, [r], teško.

Riječ se sastoji od 4 slova i 5 zvukova. Njihov se broj ne podudara s obzirom da slovo I stoji u apsolutnom početku i označava 2 zvukova.

Primjer četvrtog

Pogledajmo što analiza riječi "protein" izgleda u smislu zvukova. Nakon ispuštanja, proizvodite leasing: protein. Sada prepisujte: [b`eacute-lka]. Napravite alfanumeričku analizu:

• b - [b `] - prema, zvonjenje, udvostručenje, [n], mekana;
• e - [eacute-] - vokal, udaraljke;
• l - [l] - prema, zvučni, nesparen, u ovom slučaju krut;
• k - [k] - kontinuirani, gluhi, dvostruki, [r], čvrsti;
• a - [a] - samoglasnik, neozbiljan.

U toj riječi, isti broj slova i zvukova - po 5. Kao što možete vidjeti, sasvim je lako napraviti fonetsku analizu ove riječi. Važno je samo obratiti pažnju na nijanse njegovog izgovora.

Primjer 5

Sada napravimo analizu riječi "smreka" zvukovima. Za petog razreda, to bi trebalo biti zanimljivo. Pomoći će repliciranju i popravljanju fonetskih značajki glatkih samoglasnika. Postoji riječ iz jednog sloga, što je također neuobičajeno za učenike. Tako je prepisano: [yeacute-l `]. Sada analiziramo:

• e - [d `] - polusatna, zvučna, nesparena, mekana;
• [eacute-] - samoglasnik, udaraljke;
• l - [lacute-] - suglasnik, zvučni, dakle nesparen, u toj riječi meka;
• to ne znači zvuk.

Dakle, u riječi "smreka" 3 slova i 3 zvukova. Slovo E označava dva zvuka, budući da stoji na početku riječi, a meki znak zvuka ne označava.

Izvući zaključke

Dali smo primjere fonetske analize riječi koje se sastoje od različitih brojeva slogova i zvukova. Učiteljica, objašnjavajući temu, podučavajući svoje učenike, treba pokušati ispuniti svoj rječnik odgovarajućom terminologijom. Govoreći o zvuku, „N”, „D”, „L”, „M”, trebala se zvati njihov zvučan, istodobno ističući da su uvijek zvoni, i stoga nemaju par voicelessness. [Y] ne zvuči, već samo zvučno, a na ovom parametru se susreću s 4 prethodna. Osim toga, ranije mislio da se to odnosi na zvuk suglasnik, ali to je fer nazvati polu-samoglasnik, t. Da. On je vrlo blizu zvuku [i]. Kako ih se najbolje sjetiti? Napiši rečenicu s djecom: "Nismo vidjeli prijatelja." Uključuje sve sonarne.

Posebni slučajevi raščlanjivanja

Da bi ispravno odredili fonetsku strukturu neke riječi, važno je biti u mogućnosti slušati ga. Na primjer, obrazac riječ „konji” će imati pogled na transkripciji: [lashyd`eacute th „],‘kiša’- [doacute-U”]. U takvim i sličnim slučajevima vrlo je teško sami razumjeti petog razreda. Stoga bi učitelj trebao pokušati analizirati zanimljive primjere u razredu i privući pozornost učenika na određene jezične suptilnosti. Ona se bavi takvim riječima kao što su "odmor", "kvasac", tj. Sadrže dvostruke ili neizgovorive suglasnike. U praksi, izgleda ovako: gutljaj, [praacute-z`n`ik] - drhtanje, [droaceute]. Iznad "g" trebao bi nacrtati liniju koja označava trajanje zvuka. Ovdje je nestandardan i uloga slova I. Ovdje označava zvuk N.

O ulozi transkripcije

Za što se riječ mora prepisati? Fonetska analiza pomaže uočiti grafički izgled token-a. To jest, jasno pokazati kako riječ izgleda u njegovoj zvučnoj ljusci. Koja je opća svrha ove analize? Sastoji se ne samo u usporedbi jezične jedinice (slova i zvukova, njihov broj). Fonetska analiza omogućuje praćenje u kojem položaju isto pismo označava različite zvukove. Dakle, tradicionalno se vjeruje da na ruskom vokal "e" uvijek stoji u jakom šoku. Međutim, riječima stranog podrijetla ovo pravilo ne funkcionira. Isto vrijedi i za složene lexeme koji se sastoje od dva ili više korijena. Na primjer, pridjev tri jezgre. Transkripcija je kako slijedi: [tr`yohh`acute-d`yrniy]. Kao što možete vidjeti, šok ovdje je zvuk [a].

O pitanju leasinga

Syllabeling je također teško pitanje za petog razreda. Obično nastavnik usredotočuje djecu na ovo pravilo: koliko riječi vokalnih pisama, toliko slogova. Reka: 2 slogana-za-tuš-ka: 3 slogova. To su takozvani jednostavni slučajevi kada su samoglasnici u okruženju suglasnika. Situacija je nešto teža za djecu. Na primjer, riječju "plava" postoji spoj vokala. Učenici teško mogu podijeliti takve varijante u slogove. Njima treba objasniti da pravilo ostaje nepromijenjeno: si-nya-I (3 slogova).

To su značajke koje se promatraju u fonetskoj analizi.