Oblik ljudske aktivnosti: umjetničko stvaralaštvo. Razvoj i vrste umjetničkog stvaralaštva

Oblik ljudske djelatnosti, umjetničko stvaralaštvo - ovi pojmovi, uzimajući u obzir društvenu pripadnost pojedinca, povezani su s uvjetima koji u određenoj mjeri odražavaju njegov životni vjeroispovijed. Istodobno, ciljevi i potrebe su u skladu s objektivnim zakonima stvarnosti u kontekstu društveno-povijesnih postulata.

Napredak u duhovnoj sferi

Umjetnička kreativnost čovjeka odražava uglavnom njegovu kreativnu aktivnost, iako ponekad postoji zamjena vrijednosti. U ovom slučaju, destruktivnost dolazi na prvo mjesto, uništava stereotipove i agresivno napušta mjesto novog. raznovrsnost kreativne aktivnosti omogućuje vam kombiniranje nekih vitalnih prioriteta.

Određene vrste umjetničkog stvaralaštva usmjerene su na progresivne promjene u duhovnoj sferi, a druge, naprotiv, usmjerene su na materijalnu i praktičnu stranu javnog života. U svakom slučaju, prednosti ljudskih kreativnih težnji su očite, pitanje je samo da ih usmjerimo u pravom smjeru i optimiziramo parametre.

Tehnički napredak

Neki aspekti umjetničkog stvaralaštva mogu biti univerzalni po prirodi i primijenjeni u različitim sferama javnog života. Osim toga, možemo razmotriti tehničku kreativnost, zahvaljujući kojima su bili parni strojevi, automobili, laserske instalacije, svemirske rakete. Naravno, bogatstvo oni se ne mogu formirati sami - nastaju kao rezultat zajedničkih napora stručnjaka iz različitih područja. Osim toga, tehnološki napredak bio bi nemoguć, bez znanstvene kreativnosti, koja je postala temelj mnogim projektima globalnog značaja.

Razmatrani oblik ljudske djelatnosti - umjetničko stvaralaštvo - višeznačan je. Organska kombinacija različitih posao omogućio je postizanje značajnih rezultata u industriji, proizvodnji brojnih proizvoda, u gospodarstvu u cjelini. Kao rezultat usklađenog napora skupu kvalificiranih stručnjaka je pravi nastanak civilizacijskih metoda organiziranja proizvodnih pogona u cijeloj zemlji, a kao rezultat tih aktivnosti, - materijalno bogatstvo, potrebnih za normalan život društva i njegov daljnji razvoj.

Najvažniji smjer čovjekove kreativne aktivnosti su književnost, slikarstvo, kazalište i kino, glazba i pjevanje. Uvjetno određivanje tih sfera ne isključuje njihovu interakciju, a ponekad čak i uključuje sintezu. Na primjer, kombinacija tehničke i umjetničke kreativnosti postala je temelj za nastanak profesije dizajnerice. I takva dugotrajna zanimanja kao i filmska produkcija zahtijevali su ozbiljnu tehničku podlogu i primili ga - tisuće tvornica i raznih tehničkih centara rade na filmskoj industriji danas.

Najčešći oblik ljudske aktivnosti - umjetničko stvaralaštvo - opsežno je područje za tisuće projekata, uključujući umjetnost, tehnologiju, znanost. Neki od tih razvoja imaju dugoročni karakter i razvijaju se tijekom godina. Takvi projekti su posebno učinkoviti. Ostali projekti su kratkoročni, ali su također potrebni za uspješan društveni razvoj društva.

Socijalna kreativnost

Društveni odnosi podrazumijevaju cijeli niz posebnih funkcija usmjerenih na razvoj umjetničkog stvaralaštva, a na sljedećem stupnju - i materijalnoj produkciji. Rezultat tih i sličnih akcija može biti značajan napredak u razvoju infrastrukture. Kategorija društvene kreativnosti može se pripisati političkim akcijama, kognitivnim i čak religijskim.

Akcije javnog usmjerenja mogu biti kolektivne ili pojedinačne, javne, državne, nacionalne. Kreativnost unutar društva obično prati određena odgovornost za konačni rezultat. To može biti kampanja, tehnička standardizacija, akcije za stvaranje novih oblika društvenog života. U procesu stvaranja novih entiteta koji određuju mentalitet stanovništva može doći do usporavanja tempom, ali to će imati koristi samo zato što će kvaliteta promjene zamijeniti broj.

Iznenađujuće je činjenica da postoji mnogo zajedničkog u radu umjetnika i znanstvenika. Niti svaki slikar ili kipar može se popeti na razinu prave umjetnosti, osim toga, put do umjetničkih vrhova često traje mnogo godina. Samo ustrajnost i profesionalnost mogu postati ključ uspjeha. Isto tako, znanstvenik je u mogućnosti postići značajan uspjeh u svom istraživanju kroz predanost. Povijest zna mnogo primjera kada je talentirani kirurg napravio jedinstvenu operaciju, spašavajući život čovjeka. U ovom slučaju, njegova vještina je također umjetnost.

Najviša pozornica

Ponekad se riječ "umjetnost" koristi kao sinonim za umjetničko stvaranje. To je netočno ili potpuno nije točno. Obrasci umjetničke kreativnosti zahtijevaju precizne definicije. Baš kao što znanstvena kreativnost ne može biti identificirana znanjem, ne treba usporediti umjetničku kreativnost s umjetnošću. Međutim, podjela u kategorije je čisto uvjetovana jer slikar stalno poboljšava svoje poslovanje. Prije ili kasnije dolazi trenutak kad njegove slike steknu znakove istinske umjetnosti i on postaje pravi majstor. Najčešće se to događa s radovima u kategoriji "narodne umjetnosti". Umjetnička vrijednost slike ili skulpture temelji se prvenstveno na tradicijama koje su neodvojivo povezane s umjetnošću.

Umjetničko stvaralaštvo čovjeka okuplja čitave narode, djeluje kao sredstvo življenja komunikacije među ljudima. A u dubljoj razumijevanju postaje veza između generacija koji su napustili i sada žive. Dakle, postoji kontinuitet u društvenom razvoju. U isto vrijeme, umjetnost je uvijek maštovita, dok znanost slijedi logičke i empirijske koncepte. Ta pravila podliježu umjetničkoj akciji, iu umjetnosti - bilo kojoj sferi ili području. Umjetnička kreativnost obično ima fleksibilnu prirodu, ali ima vremena kada postaje neosporna i zahtijeva strogo pridržavanje određenih pravila.

Umjetnost i povijest

U procesu umjetničke spoznaje, realnost se odražava, poznanstvo osobe s različitim aspektima života širi se i postaje sve dublje. mnogo umjetnička djela odražavaju slike određene ere. Od njih upoznajemo život društva, društvenu strukturu, povijesnu vrijednost određenih događaja. Pisci pokušati pažljivo prenijeti autentičnost i to na način uzbudljivu pripovijest, a povjesničari vole prezentirati iste događaje u obliku neosporna činjenica. Ruski filozof Nikolaj Gavrilovich Chernyshevsky jednom je napisao: "Povijest govori o životu čovječanstva i umjetnosti o životu čovjeka".

Znanstvenici i umjetnost

Druga razlika između znanstvene i umjetničke kreativnosti jest procjena njihovih rezultata. Značajke umjetničke kreativnosti sastoje se od određenih karakteristika. Težina znanstvene teorije određena je objektivnošću, nikada ne sadrži osobne prosudbe. Znanstvenik koji poznaje stvarnost, pokušava izbjeći subjektivnost, vodi ga samo činjenicama i ne može priuštiti umjetničke poteze.

U umjetnosti, sve ostalo - kreativnost započinje upravo ondje gdje je istraživač-znanstvenik zaustavljen, u trenutku poznavanja istine. Glavni oblik ljudske aktivnosti jest umjetničko stvaralaštvo, koje se manifestira u različitim sferama društvenog života, doprinoseći razvoju novih smjerova u bilo kojem području. Značajno je da se znanost ujedinjuje s umjetnošću točno kada je to potrebno. Proces međusobnog prodiranja prolazi organski, bez ikakve napetosti ili sukoba. U pravilu, kombiniranje ova dva naizgled daleko odvojena sustava daje rezultate odmah.

Posebno vidljive prednosti znanost i umjetnost, ako je, na primjer, u glumačkoj izvedbi koriste određene filozofske orijentacije, ili barem analitičke interpretacije primjenjivati. To se promatra kada igra zahtijeva dublji razvoj parcele. To nije uvijek, kao što su kazališne produkcije predstava velikog ruskog pisca Antona Čehova ne treba dodatno filozofski, kako je izvorno postavljen gledatelja na duboko razumijevanje parcele. Ali suvremena djela često ne sadrže ni dubinu ni smisao, a redatelj mora pozvati znanost kako bi pomogao obogatiti sadržaj, učiniti akciju zanimljivijom zbog znanstvenog i filozofskog pristupa.

Stupanj odgovornosti

Razlika produbila činjenica da je znanstveni rad temelji uglavnom na teoretskoj razmišljanja i umjetnosti - na emocionalne percepcije stvarnosti, otuda i razlike u refleksije tehnikama. I umjetnik i znanstvenik pokušavaju raspadati događaje u odvojene ulomke kako bi ih dublje analizirali, ali njihovi konačni ciljevi su različiti. Eksperimenti i jedan, a drugi, ali stupanj odgovornosti u ovom neusporedivom. A ako u znanstveno stvaralaštvo očekuje dijalektika generalizacije u obliku apstraktnih, a ponekad i apstraktnih koncepata, scenarij se može vidjeti u umjetnosti, koji ponekad sadrži element iznenađenja, ali uglavnom različit slijed.

Zajedničke točke kontakta promatrane su pri usporedbi tehnologije i umjetnosti u smislu komplementarnosti, iako se u početku čini dalekim. Tehnička kreativnost a priori je usmjerena na stvaranje materijalnih vrijednosti, dok su u umjetnosti materijalne komponente uvjetovane i prisutne su samo u zasebnim vrstama. Međusobna suprotnost je očigledna i ima organski karakter. S ovim povoljnim scenarijem možete očekivati ​​dobre rezultate i neće dugo dolaziti.

Obrt i umjetnost

Ipak, veza između umjetnosti i tehnologije nema sumnje. Taj se trend može pratiti u podrijetlu pojmova. Grčki "techne" ("tehnika") znači "vješto majstorstvo", "vještina". Glavni oblik ljudske aktivnosti - umjetnička kreativnost, koja se manifestira na različitim područjima - doprinosi razvoju tehnologije i umjetnosti.

Majstorstvo u bilo kojem obliku podrazumijeva temeljito poznavanje subjekta. Dakle, linija između obrta i umjetnosti postaje manje vidljiva. U antičkoj Grčkoj majstor je pozvan svima koji su potpuno upoznali njegov zanat. Trenutno postoji mišljenje da je tehnika u filozofskom smislu izvor umjetnosti. Postoje takve vrste kreativnih aktivnosti koje su nemoguće bez tehničke podrške. Primjer je kazališna umjetnost, usko povezana s raznim mehanizmima iza kulisa koji osiguravaju životnu aktivnost pozornice i voze krajolik i druge uređaje.

Dječja umjetnička kreativnost

Mlađa generacija su mali umjetnici i kipari, njihove kreativne sposobnosti brzo se razvijaju u predškolskim ustanovama pod nadzorom odgajatelja. Postoje određeni programi koji pridonose osobnom rastu djeteta. Umjetnička kreativnost u srednjoj skupini dječjih vrtića otvara široke mogućnosti za djecu da nauče osnovne kriterije slikanja, modeliranja i drugih vrste likovnih umjetnosti. Svaki odgojitelj zna što je GCD. Kratica označava "izravnu obrazovnu aktivnost".

Program "umjetnička kreativnost" u vrtiću organizira se u kombinaciji s globalnim NOD propisima. U ovom slučaju, metodolozi vrtića uspješno primjenjuju vlastiti razvoj usmjeren na razvoj djeteta.

Umjetnička kreativnost u srednjoj skupini vrtića je glavna zabava mlađe generacije. Najpopularniji je crtež olovkom. Djeca vole prikazivati ​​travnjake, male kuće na travi, mama i tata, omiljeni pas i još mnogo toga. Za skulpturalnu dječju kreativnost, glavni materijal je plastina (obojena, u prikladnim kutijama). Kreativni učitelji mogu svojim studentima ponuditi kombinaciju crteža i modeliranja. Rezultat takvog eksperimenta bit će dječji umjetnički rad u 3D, kada će se na pozadini oslikane kuće pojaviti gline figurice slične tati i majci.

Posljednjih godina dječja kreativnost sve je više usmjerena prema tehničkim sredstvima samoizražavanja. To su sve vrste transformatora, modula, dizajnera. Tehnički setovi za dječje igre osmišljeni su tako da dijete može s vlastitim rukama izgraditi složenu strukturu i istovremeno doživjeti radost kreativnosti. Kako bi igra bila uzbudljivija, koristi se dioda oprema, minijaturne raznobojne žarulje, potpuno sigurna, ali spektakularna.

Umjetnička kreativnost u starijoj skupini

Starija se djeca upoznaju sa složenijim tehnikama korištene u likovnoj umjetnosti. Umjetnička kreativnost u starijoj skupini povezana je s nastavnim pomagalima, zahvaljujući kojoj dijete uči razlikovati boje, nijanse i polutonove, uzimajući u obzir njihovu distribuciju prema skali boje. U skladu s posebnim programima, djeca proučavaju ne-tradicionalnu tehniku ​​crteža, skulpturalnih slika. Uz ove dvije klasične metode dječje kreativnosti - crtanje i modeliranje - postoje moderne igre temeljene na djetetovom logičkom razmišljanju. Uz pomoć nastavnika, mali sudionici distribuiraju uloge među sobom. Počinje vrsta spektakla. Obično akcija sliči na sliku iz stvarnog života. Djeca se sjećaju kako i što se dogodi u roku od jednog dana, a svaka predstavlja kako bi bilo moguće promijeniti bolje događaje koji se događaju. Gradi se retrospektiva, a djeca "uređuju" vlastiti život jednoga dana.

U starijim grupama vrtića, odgojitelji također koriste GCD-e, pružajući djeci mogućnost razmišljanja samostalno, nudeći im jednostavne zadatke temeljene na bajkovitim temama. Metoda se temelji na uzbudljivom virtualnom putovanju. Djeca „padaju u dubine mora”, gdje su se pozdravili podvodnog kralja, okružen mnogim svojim podanicima, sirene, hobotnice, dupina i zlatne ribice. Svako dijete može odabrati prijatelja među mornarima, uspostaviti dijalog s njim i komunicirati na zanimljivim temama. Nakon toga počinje proces neposredno umjetničkog stvaralaštva, djeca mogu fantazirati, izumiti svoje uloge za sudjelovanje u podvodnim avanturama.

Glavni oblik ljudske aktivnosti - umjetnička kreativnost - pokriva sve sfere društva, uključujući i dječje institucije. Organizacija događaja povjerena je profesionalnim strukturama, a može se nadati da će mali umjetnici i kipari imati priliku da se potpuno manifestiraju u kreativnosti. Važno je sam proces učiniti zadivljujućim i produktivnim.