Sjednice govorne terapije s djetetom od 3-4 godine. Ispravljanje grešaka u govoru

Djeca s nedostatkom u proizvodnji zvuka značajno su se povećala posljednjih godina. Prije deset godina, slika je bila drugačija. Najčešći problemi su u prerezima, izobličenju zvuka, zamjeni ili preskakanju onih koje je teško izgovoriti. Ove vrste nedostataka smatraju se svjetlom i nazivaju se disleksijom. Relativno je lako prilagoditi u govornom terapeutu.

Ali postoje i složenije varijante poremećaja govora. Razlozi za to leže u porazu središnjeg živčanog sustava, u kojem postoje problemi s normalnim funkcioniranjem jezika ili cijele donje čeljusti. Takvi nedostaci ispravljeni su vrlo, vrlo teško. Istodobno, izgovarajući zvukove i zviždanje, dijete izbaci jezik između zuba, zašto umjesto zviždukog zvuka dobiva zvuk "f" ("mafina" umjesto "stroja"). Vrlo uobičajen i netočan izgovor zvuka "p" (gutralno ili potpuno odsutnost). U pravilu započinju govorne terapije lekcije s djetetom 3-4 godine, ponekad ranije.

Priroda logopedskih poremećaja

Složeni nedostaci pojavljuju se iz raznih razloga - poput zaraznih bolesti majke tijekom trudnoće, traume rođenja ili hipoksije fetusa. Ako je dijete rođeno nakon ozbiljne bolesti, rezultat može biti poremećaj cirkulacije krvi sa završetcima živaca i kao posljedica nedostataka govora.

Među uzrocima je pogrešan zagriz, a izvor nekih poremećaja (na primjer, grlo "p") može biti i imitacija djeteta nekome od odraslih koji također iskrivljuje govor. Osim toga, dijete može kopirati i junake modernih crtića, vrlo štetnih za razvoj.

Nepovjerljivi izgovor izravno utječe na nepismenost. Zato roditelji svakog odgojitelja moraju se brinuti nedostatke govora beba je ispravljena na vrijeme. Problem može biti nemogućnost roditelja da otkriju nedostatak govora kod djece. Vjeruje se da je bilo koji klinac karavit, i to će proći sam po sebi.

Kada početi brinuti

Ali najčešće bez redovite obuke s logopediterom ne može učiniti. Ako 1,5-godišnjaci ne znaju formulirati fraze iz pojedinačnih riječi ili ako je govor dvogodišnjeg djeteta praktički odsutan, najvjerojatnije će biti potrebna žalba logopedoru. Planiranje za govorne terapije od strane razboritih roditelja provodi se na vrijeme, uzimajući u obzir dinamiku razvoja djeteta.

S svakom od djece logopedija radi pojedinačno. Postavljanje jednog zasebnog zvuka, u pravilu, javlja se tijekom nekoliko sesija. Ako postoje ozbiljna odstupanja u razvoju, posjetite logopedske sesije imat će puno duže.

Dogodilo se da je uzrok kršenja previše zbijena kravata jezika, bez organskih lezija. Onda kod kuće trebate vježbati s djetetom za njezino istezanje. Lekcije govorni terapeuta će vam pomoći.

Roditeljska obitelj - temelj svega

Često se u obitelji ne prihvaća mnogo s djetetom. S njim može komunicirati na lisp "djetinjasto" jezik. Ili postaje svjedok obiteljskih skandala. U svim tim slučajevima, u pravilu, razvoj govora je otežan.

Za normalan razvoj jezičnih vještina, povoljno kućno okruženje je izuzetno važno. Uz dijete morate uvijek razgovarati - tijekom igre ili šetnje, kod obroka i prije spavanja. Potrebno je učiti srce stihove i čitati knjigu naglas na glas.

Ako ste zabilježili čak i laganu kršenje zvuka sina ili kćeri, nemojte se izdvojiti od problema. Moguće je organizirati govorne terapije kod kuće, a korist specijalizirane literature sada je desetak. Na primjer, možete organizirati igru ​​s pjevanjem posebnih pjesama. A samo kada domaća zadaća ne daje željeni učinak, razmislite o posjeti stručnjaku.

Trebate li logopedski vrtić?

Često roditelji često ne daju svoju bebu redovitom vrtiću, nego govornoj terapiji. Postoji mišljenje da su uvjeti pogodni za rješavanje problema koji su se pojavili. Je li doista tako važno doći tamo? Ako je tako, od koje dobi? Hoće li logopedske nastave u vrtiću zaista imati koristi vašem djetetu?

U pravilu, nije djetetu mlađima od 3-4 godine dano u ruke stručnjaka. S najmlađim se roditeljima može uspješno baviti, nakon savjetovanja s logoterapeutom. On će potaknuti skup mjera i potrebnih vježbi. Logopedske vježbe s djetetom od 3-4 godine već su sposobne dati trajni učinak.

Arsenal roditeljske komunikacije s djecom je ogroman. Ova konstanta točna i aktivni verbalna komunikacija s djetetom, prst gimnastika, mnoštvo govornih igara, karpalnog masaža, posebne vježbe dizajnirane za razvoj fine motorike, slikarstva, kiparstva i tako dalje.

Kada ići tamo

Najčešće, defekti govora djeteta koji nije dosegao 3-4 godina, klasificirani su kao fiziološki. Ako ne postoji nezavisna korekcija govora do navršene četvrte godine, možete se obratiti stručnjacima. Do tog vremena, djetetove inicijalne vještine govora treba biti formirana. A onda ima smisla dati bebu u dječji vrtić za govorne terapije.

Prednost potonjeg je ušteda roditelja vremena i novca u razredima s specijalistom na privatan način. U javnim vrtićima postoje klase slobodnog govorenja. Ako se ne pronađu prednosti dugogodišnje posjete grupi, najvjerojatnije će vam trebati usluge govoropatologa-defektologa s ciljem općeg razvitka govora.

Pokušajte komunicirati s bebom zauvijek napustiti smiješni dječji jezik, koji često utječe na majke, a posebno na bake. Kao što je gore spomenuto, komunikacija na takvom "deformiranom" načinu sprječava razvoj normalnog dječjeg govora.

Što beba treba znati do dobi od 4 godine

Ali čak i ako svatko u obitelji govori ispravno, a problemi, ipak, postoje, nemojte se uznemiriti. Organiziranje govornih terapija s djetetom od 3-4 godine kod kuće nije tako teško. A glavna stvar ovdje je osjetljiv stav prema govoru djeteta i pažljivo praćenje bilo kakvih promjena.

U pravilu, riječnik dvogodišnjeg djeteta ima oko tisuću riječi. Četverogodišnje dijete obično bi trebalo reći ili opisati nešto pomoću prijedloga i različitih dijelova govora, kako bi izgradio nekomplicirani dijalog. Ali njegov govorni aparat možda još nije dovoljno osposobljen, zašto čisti izgovor složenih fonemskih konstrukcija ne funkcionira.

Pa, ako su 5-6 godina postojale verbalne povrede, to je ozbiljan razlog za razmišljanje. Sljedeće jednostavne vježbe koje se odnose na artikulacijska gimnastika, pomažu roditeljima kod kuće da dobiju rezultate.

Pouke s djetetom kod kuće

Proširite kratki frenum jezika 5 do 10 minuta dnevno, slijedite ove korake. Potrebno je pitati dijete da lizne gornje usne s jezikom, da mu ponudi da ih pokuca na zube, poput konja s kopitima, šire širim ustima i pokušava doći do gornjih zubi svojim jezikom.

Svi znaju da su regije mozga odgovorne za fine motoričke vještine i razvoj govora međusobno povezane. To jest, što je dijete najčvršće koristi svoje ruke i prste, manje je problema s govorom.

Postoje jednostavne vježbe za govor terapije, obuka govoreći sibilantni zvukove ( „s”, „Z”), kao i cvrčanje ( „g”, „sh”, „h” i „w”). Pored toga, problemi s "p" i "l" zvukom su česti, no također se mogu prilagoditi samostalno kod kuće. Dok je angažiran, dijete mora biti zasađeno, stavljajući zrcalo za samokontrolu ispred sebe. Početna govorne terapije klase „P” moći „staviti” ne uvijek, taj zvuk se smatra jednim od najtežih i obično zahtijeva intervenciju stručnjaka.

Primjeri vježbi

• Vježba "Fist". Zamolite dijete da zatvori zube, povuci usne što je dalje moguće. Provjerite da donja usnica ostaje fiksirana dok podiže jezik. Tjelovježba treba ponoviti 3 do 5 puta.
• Vježba "Calyx". Otvorite usta širom, ispružite jezik i pokušajte mu dati oblik čaše, podignuvši vrh i rubove. Dok računate do određenog broja, neka dijete pokuša zadržati svoj jezik u takvom položaju. Vježba se također ponavlja 3 do 5 puta.
• Vježba "Slikar". Osmijeh, a zatim otvorite usta. Nakon toga, vrh jezika, poput četke, "boji" nebo iznutra.
• "Bubnjar". Brzo je pogodio vrh jezika iza gornjeg reda zuba, zadržavajući usta otvorena. Druga stvar - ukloniti vrh jezika naizmjenično za gornji i donji zub. Vježba se vrši prebrojavanjem.
• "Jedemo jesti." Osmijeh, polu otvorenih usta. Široko lizati gornju usnicu, promatrajući nepokretnost donje čeljusti.

Nakon završetka vježbi idite na ponavljanje riječi koje sadrže zvukove problema. Kartice možete unaprijed pripremiti unaprijed. Zvuk na kojem se posao odvija se treba ponavljati na početku odvojeno nekoliko puta (od 7 do 10), a zatim riječima. Vrlo je korisno pokupiti jezičasti twisters s pravim riječima, njihov izgovor značajno ubrzava korekciju nedostataka.

Odakle dolazi poremećaj govora?

Nedostaci govora mogu se pojaviti kod odrasle osobe - zbog ozbiljne operacije, traumatske ozljede ili ozbiljnog emocionalnog doživljaja. Takav svibanj biti gubitak ili smrt voljene osobe, razvod, ozbiljne financijske nevolje. Nedostatci govora nastaju i kada su ozlijeđeni glavni organi povezani s zvučnom izolacijom - jezik, zube, usnice, ligamenti i mišići grkljana, a također i nepce.

To se događa kada postoje ozljede centra smještenog u moždanom korteksu i odgovoran za naš govor. Čak i kronični emocionalni stres može uzrokovati probleme u govoru.

Uobičajeni govor znači izgovor svih, bez iznimke, pisma jezika jasno i jasno. Taj govor mora biti ritmičan i glatki. Ako su riječi govornika teško otkriti, to svakako prolazi zbog povrede. Odrasli i djeca s oštećenjem govora dijele iste vrste govornih nedostataka. To uključuje dumbness, mucanje, lisping, nedostatak ispravan izgovor pojedinih zvukova i još mnogo toga.

Vrste patologija govora

Najraširenija od njih su:

• afonija. Ovaj pojam shvaćen je kao slomljena fonacija (tj., Pogrešna produkcija zvuka). Razvijen je aphonia (ili dysphonia) kao rezultat promjena u govornom aparatu, koji su patološki u prirodi.
• dyslalia nazvati fonetski defekte govora odrasle osobe ili dijete s gubitkom sluha i gramatički ispravnim govorom.
• mucanje - Vrsta poremećaja koji se javlja u slučaju konvulzivne kontrakcije mišića povezanih s vokalnim aparatom. Otkriven je kao kršenje brzine govora, njegovog ritma i dimenzionalnosti.
• Zove se još jedno kršenje koje se očituje u abnormalno spori govornoj brzini bradilaliey.
• Nasuprot njemu (kada osoba govori prebrzo) - tachylogia.

• rhinolalia - tip patologije govora povezan s kršenjem anatomske prirode organa koji tvore govorni aparat. Čini se u izobličenom zvučnom izoliranju i tonusu glasa.
• ataxiophemia - vrsta poremećaja, kada završetak živčanih funkcija koji povezuje moždani korteks s govornim aparatom nije dovoljno funkcionalan.
• afazija odnosi se na ukupni ili djelomičan gubitak govora koji se javlja kao posljedica oštećenja središnjeg živčanog sustava.
• Ako je govor djeteta ili odrasle osobe nerazvijen, što je često slučaj s lezijama cerebralnog korteksa, riječ je o alalia.

Stručnjaci će vam pomoći

Razlozi za ove anomalije mogu poslužiti različitim čimbenicima. To su kongenitalni nedostaci kao što su nezarascheniya nebo ili gornja usna, anomalni ugriz, pogrešno oblikovane čeljusti, oštećenja usana, jezika ili zuba. Stečene povrede su u slučajevima bolesti ENT-a ili CNS-a. Kršenje može biti trajno ili privremeno.

Posebnost male djece je da svaki od njih ima strogo individualni fenomen, kao što je razvoj govora. Logopedske nastave održavaju se u svakom dječjem vrtiću - ne samo u specijaliziranoj školi.

Ako je vaše dijete upućeno na govorne terapije, ne biste trebali odbiti - neće donijeti nikakvu štetu djetetu, a koristi će biti neupitne.

Za djecu 3-4 godine govorne terapije postoje dva oblika - individualna ili grupa. Najučinkovitije su pojedinačni razredi s specijalistom (pojedinačno). Zauzvrat, radi u grupi, dijete se osjeća udobnije i opušteno.

Pojedinačna terapija govora

Koje su lekcije razvoja govora? Obično se odvijaju u obliku jednostavnih igara i događaja. Djeca često ne shvaćaju da rade neki svrhovit posao. Igraju se s govornim terapeutom, zabavljaju se i zabavljaju.

Na individualnoj logopedskoj okupaciji dijete se obično šalje, kada se kršenje sastoji u nepravilnom izgovoru bilo kojeg zvuka. Uz pomoć posebno odabranih igara i vježbi, govorni terapeut ispravlja grešku. Ako beba stutters, već spomenute vježbe za jezik (kao i drugi) su u kombinaciji s podučavanjem vještine ispravno distribuirati dah.

Pjevanje pjesama, dijete je osposobljeno za pravilno disanje, a mucanje nestaje. Postupno, djeca uče kontrolirati svoje vlastito disanje, a što je bolje vještina naučena, to je vjerojatnije da će se riješiti mucanja jednom zauvijek.

Prednja okupacija

Grupno logopedske nastave (inače se nazivaju frontalne vježbe) provode se kod djece s različitim odstupanjima u razvoju govora. To uključuje ne samo kršenje problema sa zvukom i sluhom. Na primjer, beba ne može razlikovati dvostruke zvukove. Drugi problemi iste serije - kršenje govorne gramatike, nedostatak komunikacije između izgovorenih riječi.

Skupine za nastavu odabrane su u broju od 6-8 ljudi iste dobi koji imaju slične probleme u govoru. Logopedski planovi obuke sadrže zajednički cilj - proširiti vokabular i poboljšati fonemske rasprave. Djeca se namjerno obučavaju u usmenom govoru, sudjeluju u praktičnom razvoju naučenih lekcija u pojedinačnim lekcijama. Većina vremena, većina djece je angažirana i u grupi i pojedinačno.

Logopedska lekcija na temu "Jesen"

Razmislimo o tome kako je moguće izgraditi odgojno zapošljavanje s djecom, koristeći određene teme, na primjer godišnja doba. Neka nam bude jedna "jesen" sat. Dobro je to provesti u rujnu ili listopadu, ukrašavajući prostor s žutim lišćem.

Na satu govornog terapeuta, koristeći se temama jeseni i prirodnih fenomena, širi i aktivira vokabular na tu temu, uči djecu da izrade slike prve zasebne rečenice, a potom iz njih - koherentnu priču. Usput, djeca utvrđuju vještine odgovora potpunom rečenicom i koordinacijom govora i pokreta.

Logopedska lekcija na temu "Jesen" rješava problem korektivnog plana razvoja - poboljšava fine motoričke vještine prstima, razvojem pamćenja, razmišljanja kroz vježbe i igre. Djeca uče pjesme ruskih pjesnika o padu, slušaju glazbu "Zvuci jesenske šume", navode znakove jesenskog vremena, pretpostavljaju zagonetke na "jesenskoj" temi.

Malu djecu skupljaju hrpe lišća, stisnule prste u kamere (fino motoričke vještine), pušeći na lišće, prikazujući jesenji vjetar (respiratorna gimnastika).

Nastavljamo kod kuće

One vještine koje daju govornog terapeuta moraju se razraditi i učvrstiti u obitelji, kod kuće. U tu svrhu, stručnjaci obavljaju objašnjenje posla sa svojim roditeljima, daju najdetaljnije preporuke za izgradnju domova.

Mnogo ovisi o odgovornom pristupu roditelja da riješe problem. Ako majka ili otac nisu lijeni redovito dodijeliti nekoliko minuta dnevno za razvoj djetetovog govora, tada vam uspjeh neće vas čekati. Najvažniji zadatak roditelja u isto vrijeme je pomoći djetetu u postizanju osjećaja povjerenja u borbi protiv straha od komunikacije i javnog govorenja.

Buduće majke i očevi trebali bi potaknuti dijete. Čak bi i najmanji uspjeh trebao biti cijenjen. Kao rezultat toga, beba raste samopoštovanje, poticaj za daljnje uspjehe.

Budite taktični

Istodobno, ne smije biti previše revnog i u načelu prisiliti dijete da neprestano koristi samo pravilno uređene riječi i fraze. To će dovesti do nepotrebne napetosti, može obeshrabriti dijete od želje da se uključi. Neka ostane dijete. Ponovno vas podsjećamo - sesije govorne terapije s djetetom od 3-4 godine trebale bi biti izgrađene isključivo u obliku igre!

S vježbama bebe treba izvesti nenametljivo, ne usredotočujući se na postojeće probleme. Ako je, kao rezultat, dijete u frustriranom ili depresivnom stanju, takva obuka neće uspjeti. Nećete postići ništa osim zatvorene i agresivne reakcije.

U intervalima između razreda, neka govori još uvijek s pogreškama koje mogu nestati spontano. Jednog dana roditelji će biti iznenađeni i sretni što mogu naći da dijete sam pokušava kontrolirati ispravnost govora.

Za razvoj finih motoričkih vještina, korisno je masirajte dijete svaki prst, savijati se i odvojiti, igrati igre na ploči. Često, neka dijete prođe kroz krpu ili gusku u pijesku. Kod kuće je prikladan svaki labav materijal. Ne zaboravite na artikulacijsku gimnastiku. Što je više moguće obratite pažnju na čitanje, naučite s klincima jednostavnim pjesmama i pjesmama.