Kultura zvuka govora za predškolsku djecu

Govor je najvažnije postignuće osobe. Pomoću zvukova, riječi, izraza, dodatnih gesta i intonacije možete komunicirati s drugim ljudima. Ispravna komunikacija naziva se kultura govora. To je sposobnost pravilnog izražavanja, uzimajući u obzir određene uvjete, svrhu razgovora, kao i korištenje svih jezičnih sredstava (intonacija, rječnik, gramatika). Zvučna kultura govora je ukupna sposobnost komuniciranja

Koja je zdrava kultura govora?

To je dio ljudske govorne komunikacije. Zvuk kultura govora kombinira oralni dizajn riječi. Ovaj sloj je odgovoran za ispravni izgovor zvukovi, izražaji, brzina i glasnost govornog pribora, glasa, ritam, stanke, logičke napetosti, ispravno funkcioniranje govornih i slušnih pomagala te dostupnost odgovarajućeg okolnog govornog okruženja.

Obrazovanje zvučne kulture govora doprinosi pravodobnom i brzom razvoju govornih vještina u predškolskoj djeci. Tijekom razvoja govora, govorni terapeuti istodobno razvijaju vokabular, gramatički povezani govor. Nastava pomaže djeci da prate disanje tijekom izgovora, prilagode svoju jasnoću, razviju vještine upravljanja glasom polako i intonacionalno istinite.

Kako podići zvučnu kulturu govora?

Stvaranje ispravnog govora u djetetu se svodi ne samo na razvijanje vještina ispravnog izgovora zvukova kojima se bave govorni terapeuti, već i na rješavanje brojnih važnih zadataka. Iskusni učitelji rade u vrtiću s djecom. U pravilu razvijaju zvukovnu kulturu govora djeteta u sljedećim pravcima:

• Oni dovode do ispravne proizvodnje zvuka.
• Formirajte jasnoću i jasnoću izgovora riječi koje odgovaraju jezičnim normama ruskog jezika.
• Razviti se u procesu proučavanja umjerenog ritma govora i pravilnog disanja u izgovoru.
• Obrazujte intonacionalno ispravan izgovor zvukova i riječi.
• Razvijte slušnu pozornost kod djece.

Zvuk kultura govora i njegova realizacija provode se u dva smjera: od razvoja različitih percepcija (ritam, tempo, intonacija, snaga, brzina) i govorni motor. Da bi se dijete razvilo u govornu kulturu, nastavnici odabiru sljedeće oblike rada:

• Samostalno učenje, u kojem djeca međusobno komuniciraju.
• Nastava sa specijalistima predškolskih ustanova.
• Radite u obliku igara, vježbi.
• Pouke o glazbi.

Razvoj zvučne kulture govora u predškolskim ustanovama nastavlja se ne samo u posebnim zanimanjima već iu hodanju, jutarnjoj gimnastici. Učitelji koriste onomatopoeijske riječi, pjesme, jezične vijence, vizualni materijal, crtiće, prezentacije i još mnogo toga.

Dob formiranja govora u djetetu

Najbolje je početi učiti s djetetom u dobi kada počinje aktivno razgovarati i ponavljati riječi. Oblikovanje zvučne kulture govora važan je dio pripreme djece za školu. Važno je ne propustiti ovaj trenutak i pomoći dijete, zajedno s učiteljima vrtića, razumjeti znanost ispravne reprodukcije zvuka.

Biološki sluh

Od rođenja, osoba ima sposobnost razlikovanja zvukovnih vibracija - to se naziva biološko slušanje ili percepcija. Kod ljudi zvukovi se prepoznaju uz pomoć vanjskog uha, tamponske membrane, slušnih kožica i unutarnjeg uha. Zvučne vibracije čine uzbuđenje živčanih završetaka i prenose informacije u mozak. Osjetljiva pozornost je posebna karakteristika mogućnosti ljudske percepcije koja pomaže usredotočiti se na zvukove, aktivnosti ili objekt. Na primjer, kada dijete zaustavi njegovu pozornost na nadražujuće, dobiva jasnoću zvučnih senzacija. Ako je slušna percepcija uznemirena kod djece, to dovodi do smanjenja pozornosti, znatiželje. Dijete često plače, gušenja sa zvukovima i vanjski podražaji.

Kako odabrati ispravan logopedar?

Pronaći dobar stručnjak nije lagan zadatak. Pogotovo ako dijete ima ozbiljnih problema s govorom. Pri odabiru logopeda, razmotrite sljedeće točke:

• Pitajte logopeda za kvalifikacije i radno iskustvo. Proučite portfelj.
• Zamolite govornog terapeuta da li je riješio određeni problem.
• Saznajte broj i cijenu nastave.
• Pokušajte shvatiti je li osoba jednostavna, da li je dijete u redu s logoterapeutom.
• Koliko su visoke jamstava pozitivnog rezultata.

Imajte na umu da visoka cijena nastave s logoterapijom ne jamči kvalitetan posao.

zvukovi

Pouka o zvučnoj kulturi govora usmjerena je na poučavanje djece predškolske dobi da jasno i ispravno artikuliraju. Zvuk "y" poučava se glatko i dugo izdvajati. Učitelji gledaju kako djeca izgovaraju različitom glasnošću i intonacijom. Nastava za vježbanje zvuka su u obliku igara i posebnih vježbi koje pomažu u učenju ispravnog izgovaranja zvuka "y". Vježba - da savijemo usnice cijevima i povučemo ih naprijed priprema artikulaciju za izgovor. Osim toga, učitelji pjevaju pjesme s djecom, izvode se zborske ponavljanja zvuka i još mnogo toga.

Zvuk je "z". Njegovo svladavanje je također u obliku igara i pjesama. Proučava se nakon što predškolska djeca nauče nositi se sa zvukom "c". Posebnost njegove studije je da osim artikulacije, vokalni kabeli su uključeni u rad. Obično zvuk "z" zahtijeva trening ispred zrcala. U tijeku rada nastavnik govori s jezičnim jezicima, nudi ponude. Razvoj zvučne kulture usko je povezan sa fonemskim slušanjem.

Obrazovanje govora u predškolskoj djeci

Zvučna kultura govora uključuje pravilno izgovaranje, stvaranje zvuka, intonaciju, tempo, geste, izraze lica, tonalitet govora, držanje, motoričke sposobnosti tijekom razgovora djeteta. Ako se sustavno bavite obrazovanjem izgovora zvukova, predškolski će učenici lakše učiti u budućnosti. Zato je metoda obrazovanja odluka učitelja sljedeće zadatke:

• Razvoj pokretljivosti jezika i usana tijekom reprodukcije zvuka.
• Formiranje sposobnosti održavanja donje čeljusti u pravoj poziciji.
• Pozornost na disanje tijekom govora.

U pravilu, predškolska djeca nauče zvuk bez napora, ako se dovede na vrijeme. U tom razdoblju djeca posuđuju riječi i zvukove koji oponašaju tu metodu. Uostalom, fonetsko saslušanje založno je u ranoj dobi. Važno je ne propustiti trenutak i usmjeravati razvoj djeteta u pravom smjeru.

Trening u srednjoj skupini

Zvučna kultura govora u srednjoj skupini predškolske dobi (od 4 do 5 godina) sastoji se od govornog i disanja, koji su početak porijekla govora. Obrazovanje u toj skupini započinje znanjima koja su ranije dobivena. Najvažnija zadaća učitelja je podučiti djeci jasno i pravilno izgovoriti zvuk ruskog jezika. Specijalist posvećuje posebnu pozornost na zvukove i zviždanje, ispravno poučava izricanje fraza i složenih riječi, stvara vještinu intonacionalne ekspresivnosti. Pored toga, logopedija donosi visoku razinu govora u djece, što im pomaže da samostalno mijenjaju ton njihovih glasova, kako bi razlikovali intonacijske riječi u rečenicama. Zvučna kultura govora u srednjoj skupini također je usmjerena na razvoj disanja disanja, fonemske percepcije, glasa i artikulacijskog aparata.

Obuka u višoj skupini

Zvučna kultura govora u starijoj skupini (dobi od 6-7 godina) nastavlja formiranje prethodno stečenih vještina. Nastavnici nastoje poboljšati razvoj artikulacijskog aparata djeteta, pratiti izgovor zvuka uz pomoć različitih vježbi, razviti fonemsku sluh, naučiti odrediti zvučna mjesta u jednoj riječi i inteligentno koristiti intonaciju i tempo govora. Govorni terapeuti također eliminiraju nedostatke govora ili nedostatak zvučnih izgovora, poboljšati svoje vještine, naučiti obrasce ispravnog književnog izgovora riječi materinjeg jezika. Zvučna kultura govora u starijoj skupini trebala bi dobro razviti kod djece fonemijsko saslušanje, naučiti čitanje riječi, rečenica i malih tekstova, razumjeti razlike između pojmova, samostalno formulirati prijedloge i ponašanje analiza zvuka. Dovršavanjem treninga u starijoj skupini, djeca su u stanju razlikovati između samoglasnika i suglasnih pisama, zvukova i njihovih oznaka. U pravilu, nastavnici pripremaju predškolsku djecu za pripremnu fazu, koja počinje prije ulaska u školu.

Što je didaktička igra?

Didaktičke igre u vrtiću su treninzi koji pomažu predškolcima da dobiju nova znanja tijekom uzbudljivih igara. Oni se razlikuju po postojanju pravila, jasnoj strukturi i sustavu evaluacije. Didaktičke igre riješiti niz zadataka postavljenih od strane učitelja. Postoji cijela tehnika koja u takvom obliku omogućava razvijanje fonetskih sluha kod djeteta. Didaktička metoda postupno dovodi do ispravnog izgovora zvukova ruskog jezika i sposobnosti slušanja. Sve igre imaju određene zadatke, koje se svode na pojedinačne zvukove na početku, sredini i kraju potrebne riječi. Na primjer, igra "Sakrivanje i traženje zvuka" namijenjeno je djeci mlađoj od šest godina. Ovo je neovisna igra za grupu, koju kontrolira učiteljica. Cilj igre je razvoj pozornosti i fonetske rasprave. Lopta se koristi kao pomoćna oprema. Voditelj treba pogoditi riječ u kojoj postoji određeni zvuk, na primjer "z". Zatim baca loptu za redom, izgovarajući različite riječi u kojima je taj zvuk prisutan. Zadatak djece da uhvatiti loptu s riječima željenog zvuka, a ostatak "riječi" za pobjedu.

Koji su problemi razvoja govora?

Suvremena djeca mnogo su češće pogođena problemima stvaranja zvuka i govora. Razlog za to - informatizacija, nedostatak komunikacije s vršnjacima i roditeljima. Često roditelji pružaju dijete za sebe, kao i igračke, TV, gadgete. Stručnjaci savjetuju čitati knjige s djecom, učiti pjesmice, šalice i jezične vijke. Oblikovanje zvučne kulture govora povezano je s razvojem finih motoričkih sposobnosti prstiju. Da bi se djetetu potaknulo i privuklo na učenje, potrebno je što je moguće češće davati dječje zadaće za izgradnju kuće kocke, složiti mozaik i obojanu piramidu. Podignite zvuk djeteta neprestano. U vrtiću, tijekom igre, šetnje u parku. Razgovarajte s djetetom, obratite pozornost na zanimljive detalje, na primjer, boju lišća i biljaka, brojite ptice, razmislite o cvijeću. Bez integriranog pristupa, stvaranje ispravno isporučenog govora nije moguće. U tome bi trebali sudjelovati i roditelji i učitelji predškolskih ustanova.