Značajke adolescencije. Neoplazme mladenačke dobi

Problem adolescencije izgleda tako neznatan za odrasle, ali najveći problem za adolescente sami. Poznati ruski pisac Ivan Turgenev identificirao je glavne uzroke nerazumijevanja između generacija u romanu "Oci i sinovi". Mladenski maksimalizam, želja za samo-aktualizacijom, životni planovi su glavna nova formacija adolescencije.

Koliko je star dijete postaje dječak?

Istraživači iz područja fiziologije i biologije još nisu se složili o prirodi kako počinje. Neki znanstvenici kažu sljedeće:

1. Za mlade ljude ovo je 17-21 godina.
2. Za djevojčice - 16-20 godina.

U ovom trenutku dijete se formira u osobu, sa samosvijesti, sposobnim za procjenu vlastitih postupaka i aktivno razvijanje fiziološki. Sve gore navedeno naziva se razdobljem odrastanja.

Zapadni znanstvenici na području morfologije dobi kombiniraju mlade i adolescenciju. U ovom trenutku mladić aktivno razvija, njegov kapacitet za rad raste, a pokušaji se ostvaruju kako bi se ostvarili.

Više o periodizaciji

Znanstvenici nisu pristali općem mišljenju, što odgovara razvoju ranoj mladosti tumora, jer nije identificirao svoje periode. Vremenski okvir iznimno je zamagljen i razlikuje se od drugih u različitim kulturama i doktrinama.

Mladeno razdoblje odrastanja smatra se drukčijim od adolescenata, budući da je to već prošlo stadij životu osobe. Postoji i periodizacija različitih dobnih skupina kao zrelosti i mladosti. Na temelju toga, psiholozi razlikuju vrste osobnosti, poslije ćemo razgovarati o tome.

U drevnim kulturama koje su preživjele do danas, rana adolescencija dolazi u vezi s ponašanjem tajanstvenog rituala. Obično je tinejdžer tetoviran ili obavlja javnu akciju.

U srednjem vijeku okviri mladosti nisu bili izdvojeni. U to doba, rast djece se dogodio mnogo brže nego u ovom trenutku, što je posljedica niske razine i kvalitete života tog vremena.

Od ranih godina djeca su radila na farmi, tako da su pomogli obiteljima da prežive. Također je odlučeno da roditi mnoge djece, a ne zbog aktivne socijalne politike za povećanje broja stanovnika. I s praktičnim proračunom, jer više djece, više ruke, i šanse za opstanak bilo kojeg od njih oštro povećavaju.

U srednjem vijeku mladi ljudi se mogu nazvati osobom koja nije imala ženu i živi sama. Društveni razvoj adolescencije je varijabilan i ima nekoliko gornjih granica.

Prema nekim izvješćima, odraslo doba počinje u dobi od 11 godina, a završava 21. I drugi istraživači u oblasti tvrde da su mladi završava na 22 ili 23 godina. Budući da je lako zamijeniti, ne postoji točno mišljenje o ovom pitanju.

Mladost se također rano podijeli (to je razdoblje studija u 10. i 11. razredu), a kasnije, koja započinje nakon diplome iz škole i početka studija u visokim učilištima. U povijesnom okviru, mlade se diferenciraju na različite načine. Odrasli smo kasnije od naših predaka. To je zbog ubrzanja ubrzanja i dugog obrazovanja u obrazovnim ustanovama.

Koncept mladića u knjizi Jean-Jacques Rousseau

Otvaranje koncepta "mladosti" pripisuje se Jean-Jacquesu Rousseauu, koji je rođen 1762. u zoru razvoja individualizma. U tim godinama aktivno je promovirala ideju samopoboljšanja, aktualizacije osobnosti i suočavanja s postojećim običajima i poretkom stvari.

Neoplazme koje odgovaraju ranoj adolescenciji tog vremena opisane su u Rousseauovoj knjizi "Emile, ili o obrazovanju". Nakon puštanja u društvo, počeli su govoriti o romantiziranju neke osobe, važnosti osjećaja i emocija. U mladosti se predstavlja kao degeneracija osobnosti, doba vrućine strasti i osipne odluke. Općenito, sve je u duhu sentimentalizma.

Dobne značajke

Tjelesni razvoj pojedinca u prosjeku završava do 21. godine. Do tog vremena rast se zaustavlja, reproduktivni sustav više ne podnosi reformaciju, a pred nama se pojavljuje novi član "odraslog" društva.

U psihološkom aspektu, neoformacija rane adolescencije pojavljuje se kao praktično konačni razvoj osobnosti. Prije toga, pojedinac pati puno neugodnosti u obliku česte promjene raspoloženja i nemogućnosti odabira jedne točke gledišta za sebe. I jačanje uloge samoodređenja i povećanja individualnosti, do stanja razumnog egoizma.

Tijekom tog razdoblja osobno se aktivno formira. Stvara se svjetonazor, pojavljuju se ciljevi, zadaci i pozicije na različitim pitanjima (društveno, političko, moralno). Ako se razvoj osobe ne ometa, tada je output socijalno zrela osoba.

Za vrijeme razvoja mladića smanjuje se potreba za skrbništvom. Roditelji više ne djeluju kao glavni autoritet, a pokušaji se vrše na monetarnu ili bilo koju drugu neovisnost.

Prednost u grupnoj komunikaciji zamjenjuje se željom za snažnim individualnim kontaktima. Pojedinac ne gubi kontakt sa društvima koja su mu važna, ali se njihov broj dramatično smanjuje, a selektivnost se pojavljuje u izboru kruga komunikacije.

Rast i razvoj

Fizička i seksualna sazrijevanje pojedinca čini mladima najzanimljivijima i istodobno jedno od najtežih razdoblja u životu. Kao što je navedeno, jučerašnji tinejdžer traži neovisnost u svim vrstama područja. Pojedinac nastoji proširiti granice svijesti i postavlja pitanja kognitivne prirode:

• "Tko sam ja? Što sam ja? ".
• "Za što stojim? Što mogu učiniti? ".
• "Što mi se sviđa?".

Čovjek nastoji ostvariti sebe kao osobu, koristeći društvene uloge. U adolescenciji pojedinac sebe percipira kao osobu koja interakciju s vlastitom vrstom. Počinje se razumijevanje da svatko provodi neku društvenu funkciju.

U ovom trenutku počinje igrati ulogu, što mu je više poželjno, a želja za poznavanjem vlastitog tijela također se brzo razvija. Svaka društvena uloga nameće mu niz dužnosti i odgovornosti.

Osoba razvija samopoštovanje, reinterpretira prošle vrijednosti, a aktivna je provjera ("za što stojim?"). To se izražava u besmislenoj lukavosti, sablasnoj hrabrosti, ranjivosti, osjetljivosti i ostalim uvjetima.

Neznanje, ono što bi trebalo biti, prirodno uzrokuje emocionalnu nestabilnost. Moralna se načela formiraju, a mladi se nastoje zrelosti i pokazuju nestrpljivost u izboru. Zbog toga se plaća povezuje samopoštovanje, od podcjenjivanja do pretjeranog precijenjenog. U jednom danu može biti vesela i vesela, au drugom - zatvorena i nespremna.

Povoljni uvjeti za formiranje mladog čovjeka

Rana adolescencija aktivno se razvija u demokratskim zemljama, gdje se potiče individualizam, sudjelovanje u politici i razvoj vlastite zemlje. Na primjer, u Sjedinjenim Američkim Državama, adolescenti imaju sve potrebne sklonosti. Pokretanje inicijative potiče država, koja aktivno stvara povoljno okruženje za razvoj pojedinca i "mekani" prijelaz na emocionalnu zrelost.

U takvim zemljama mladi su u potpunosti u pravu, a njihovo se mišljenje često uzima u obzir. Tinejdžeri su od vitalnog značaja znati da ih se poštuje i da ih se dobro tretira. Prilikom upućivanja na njih s važnim zadacima, kao što su planiranje ili upravljanje, pokušavaju se dokazati. Dakle, adolescenti uče o svojim sklonostima i procjenjuju vlastite zasluge i demere.

U SSSR-u, život mladića nešto je povrijeđen od strane stranke, sloboda izbora ograničena je na državu. A ako pokušate ići dalje i testirati se na novi način, tinejdžer je često bio izložen ozbiljnim kritikama roditelja i učitelja. Ta je formirana ovisnost o javnom mišljenju, pa je stoga i samopoštovanje pojedinca bilo povezano s onim što bi drugi ljudi mislili o njemu.

Vješt učitelj ne odredi studenta za obavljanje određenu radnju, i vješto ga dovodi do nužnosti njezina ispunjenja. Tako će tinejdžer misliti da je odluka prihvaćena. Zbog niskih plaća, a to je problem cijele CIS, nastavnici gube motivaciju za inovacije i korištenje novih nastavnih metoda. I zbog dodatnog opterećenja u obliku pisanja nepotrebno punjenje obrazaca, izvješća da nitko ne čita, motivacija nastavnika je sveden na kritičnu razinu.

međusobni odnosi

Komunikacija u adolescenciji svodi se na uži dio nego prije. Ako tinejdžer ne nastoji ograničiti komunikaciju, tada je mladost selektivna u tom smislu. Budući da je komunikacija s roditeljima gotovo izgubljena, pojedinac ga počinje ispunjavati komunikacijom s drugima.

Psiholog ME Litvak istaknuo je tri stupnja društvene interakcije:

• Dijete (infantilno, neodgovorno).
• Odrasla osoba (racionalna osoba).
• Roditelj (moralni čovjek, skrbnik).

Kao tinejdžer odrastao pokušavaju na različite maske i komunicirati s mlađi preferira poziciju roditelja, očinski odnos s braćom i sestrama pogoršala.

Bez obzira na potrebu za neovisnošću, neki tinejdžeri koje su podigli autoritarni roditelji pokušavaju ih ne napustiti i održavati poštovanje za njih tijekom svog života. Ne možete to smatrati pozitivnim ni na koji način, čak ni od položaja roditelja.

Pojedinac, koji ovisi o mišljenju roditelja, ostaje na položaju djeteta i ne želi preuzeti odgovornost. I u svjetskoj praksi postoji mnogo slučajeva gdje, na prvi pogled, odrasle osobe koje, po definiciji, moraju preuzeti odgovornost, ne mogu to učiniti.

Uloga u adolescenciji može se podijeliti neujednačeno, što je uzrokovano društvenom stratifikacijom društva. A kontakti između pojedinaca iz različitih skupina praktički su minimizirani. To nije zbog visokog samopoštovanja jednog od njih, već zbog razlike u izgledu, društvenom statusu itd.

Odnos između muškarca i žene

Prema statistikama, u Sjedinjenim Američkim Državama, seksualni život mladih ljudi započinje prije 18 godina. U zemljama post-sovjetskog prostora u ovom dobu, tinejdžer samo po prvi put pokušava mogućnosti njegova tijela. Iako trendovi upućuju na suprotno, generacija koja je rođena početkom 20. stoljeća vjerojatno je s ranijim spolnim odnosima.

To dovodi do trudnoće, infekcije s opasnim seksualnim bolestima i niske društvene odgovornosti. Obično je to seksualni kontakt s nepoznatim ljudima, dok je tinejdžer u stanju opijenosti.

Američke vlasti troše mnogo novca kako bi spriječile širenje zaraze HIV-om, koristeći sve administrativne resurse. Vjerski adepti također sudjeluju u promicanju sigurnog seksa. Na lekcijama u školama, mladi Amerikanci govore o kontracepcijama, seksualnim igračkama i seksualnoj apstinenciji.

U CIS-u situacija ostaje žalosna, samo u St. Petersburgu, broj ljudi zaraženih HIV-om je 1% svih stanovnika grada. I svake godine njihova brojka raste. U ovom trenutku, liječenje HIV-om je nemoguće, da bi se održavao normalni život, država kupuje ili proizvodi lijekove koji mogu sadržavati infekciju.

I to nisu svi problemi adolescencije u seksualnoj sferi. Pristupačnost za neke uzrokuje zavist u drugima. I nekako nadoknaditi to, pojedinac odmarališta za gledanje frank videa. Često gledanje takvog sadržaja uzrokuje ovisnost, a odnos prema djevojkama varira od "zainteresiranih" do "inertnih".

Problemi u ponašanju

Istraživači ponašanja u adolescenata govore o 20% negativnih varijacija u ponašanju pojedinca. Ono što je uzrokovano jake emocionalne fluktuacije iz jednog ekstrema u drugu, asketizam, izbjegavanje problema u svijetu mašte, napuštanje realizacije namjera, problemi sa seksualnim razvojem ili obratno, aktivni seksualni život.

Važna značajka adolescencije je formiranje osobnosti, povezano s socijalizacijom. I ovisno o skupini komuniciranja koju pojedinac odabere, model ponašanja koji gradi razlikuje se i prilagođava se interesima ujedinjenja adolescenata.

Emocionalna nestabilnost proizlazi iz nemogućnosti prepoznavanja vlastitog "ja". Također, zbog vanjskih podražaja adolescentske psihe, nesporazum između roditelja i djeteta može poslužiti kao katalizator.

Život većine tinejdžera je monoton, i ne podliježe čestim promjenama. Pojava novoga u svojoj zoni paznje izaziva nesigurnost u akcijama i stavovima prema situaciji, zbog banalnog neznanja kako postupiti.

samoubojstva

Brzi društveni, politički i ekonomski razvoj i povećanje broja preferencija za adolescente ne uzrokuju opći osjećaj sreće kod mladih ljudi. Prema službenim statistikama SAD-a, broj smrtnih slučajeva vlastitom voljom među adolescentima od 1955. do 1985. godine povećao se za tri puta.

U adolescenciji i adolescenciji, pojedinac nastoji poznavati sebe, a ako izabere, odabire najlakši način rješavanja problema. U 1990-ima, uzrok smrti bio je "samoubojstvo" pretjecanje nesreća i uzeo "časno" drugo mjesto.

I dok većina mladih ljudi nije mogla uspješno završiti svoje živote i zapravo se osudila na stalnu šetnju psihologima u centrima za rehabilitaciju. Bilo je poteškoća u pronalaženju posla, poslodavci nisu htjeli vidjeti zaposlenike s mentalnom nestabilnošću osoblja.

Prema statistikama, djevojke su sklonije samoubilačkim mislima. Međutim, dečki se pokazuju djelotvornijim, četiri puta su vjerojatnije počiniti samoubojstvo. Maloljetni psiholozi razlikuju tri razloga zašto tinejdžer želi staviti ruke na sebe:

1. Česta depresija uzrokovana hormonskom neravnotežom ili individualnim slabostima.
2. Problem očeva i djece, kada roditelji ne poduzimaju učinkovite metode obrazovanja svoje djece, ali se nadaju školi, institutu, prijateljima itd.
3. Beznađe u obitelji.

Kakva nova formacija odgovara ranoj adolescenciji?

Prvi znakovi početka razvoja počinju u 10. i 11. razredu. Osobnost nastoji poznavati sebe kroz svijest drugih. Smanjenje prednosti u odnosu na život, u pravilu, je smanjeno. Profesija su odabrana realističnija, a ne fantastična i nerealizirana u određenom vremenskom razdoblju.

Aktualizacija osobnosti postaje glavni prioritet adolescenata. Isto tako, počinje traganje za smislom života, dragocjeni cilj, kojemu se treba težiti. S više svjesnim pristupom vlastitom, pojedinac ima potrebe za intelektualnim i društvenim razvojem.

Ali ne svaki tinejdžer doživljava razdoblje odrastanja, uz popratne negativne emocije. Njihov razvoj se postupno javlja, a zatim se lako integriraju s okolinom. U romanu "Ordinarna priča" Ivana Goncharova, glavni lik bio je tipičan romantičar, čekajući sve "iskrene izljeve". Neki tinejdžeri ne osjećaju potrebu za takvim iskrenim akcijama, oni su racionalniji i praktičniji.

Unatoč povoljnom tijeku adolescencije, gore opisani pojedinci suočavaju se s brojnim nedostacima. U pravilu, oni ne dokazuju svoje stajalište i imaju prijateljske odnose s roditeljima i nastavnicima. To dovodi do pasivnosti osobe, malo entuzijazma za ono što se događa. Glavni pokazatelj uspjeha za njih je osobni autoritet i mišljenje drugih.

Njihov mir u emotivnoj sferi ne pridonosi osobnom razvoju. Mnogi psiholozi tvrde da je formiranje osobnosti moguće samo kroz moralnu patnju. Uzimajući se od njih, potpuno se nova osoba pojavljuje pred društvom. Karakterizira ga kreativan pristup poslovanju, fleksibilnost razmišljanja, visoku društvenu inteligenciju i želju da preuzmu odgovornost za svoj život.

Nije bilo bez treće mogućnosti da postane osoba. Neoplazma adolescencije u ovom slučaju je samoregulacija koja kontrolira emocionalne procese. Obično takav tinejdžer rano određuje njegov cilj i slijedi ga. On djeluje kao autoritet među vršnjacima, koji se karakteriziraju kao disciplinirani i uravnoteženi. Međutim, ovaj tip se ne može opustiti, paleta emocija je ograničena.

Stavovi prema odraslima

Još jedna značajna značajka adolescencije je komunikacija s mudrim ljudima. Tinejdžer vjeruje da će putem dijaloga s odraslom osobom dobiti važne informacije. Ovaj se trend aktivno razvija u gornjim razredima.

Kao što je ranije spomenuto, mladić se nastoji ograničiti na roditelje kako bi dobio neovisnost. Međutim, kada odrastu, pojedinac razumije važnost obiteljskih kontakata. I oni djeluju na temeljno nova razina, kada se susreću dvije osobe s formiranim pogledima. U odrasloj dobi, mladi čovjek vidi "standard", to jest ono što želi biti u budućnosti.

Premda su odnosi s odraslima ugrađeni na prijateljski način, oni se ne upoznaju. Starija generacija djeluje kao vrsta spremišta vrijednih informacija, odakle tinejdžeri dobivaju potrebne informacije. I irelevantni podaci odbacuju se.

Mladenski maksimalizam

Potraga za idealom je šetnja boli. Tinejdžer želi vidjeti u sebi neprikladne osobine ili ima apsolutno nerealističku ideju drugih ljudi. On identificira uspješnije kao apsolutnu, na koju se treba težiti. Međutim, on možda neće imati potrebne osobine, a njegov osobni rast će prestati.

Osobnost mladosti želi sve najbolje i sve što mu uzrokuje manje zbunjenosti. U samouvjereni ljudi, to je izraženo u potrazi za najljepšu djevojku, najbolju odjeću, i tako dalje. N. U tom razdoblju adolescenti imaju tendenciju da se beskompromisno s obzirom na sebe, slijediti načelo „sve ili ništa”.

Međutim, maksimalizam ima značajne zasluge. On je početna platforma za rast karijere. Tinejdžer vjeruje da može učiniti gotovo sve, a sa zavidnom upornosti teži tome, a da ga ne ometaju detalji.

Maksimalisti lako stvaraju karijeru u autoritarnim režimima, kao npr. U Trećem Reichu ili Sovjetskom Savezu. Razdoblje diktature Staljina i Hitlera obilježeno je beskompromisnim i beskompromisnim.

Mladić smatra da je njegovo gledište jedino ispravno, u kojemu ga potiče maksimalizam. On također daje odlučnost pojedincu u polemičkim sporovima s učiteljima ili vršnjacima. Gotovo je nemoguće uvjeriti takvu osobu, ali se njegova gledišta mijenjaju tijekom vremena.

Takve su osobe sebične i pretjerane, a nedostatak životnog iskustva nadoknađuje "razumno" razmišljanje o životu. Čini se da je takvim tinejdžerom da zna život i da nitko nema pravo naučiti ga. On je sam sposoban djelovati kao učitelj.

S godinama, tinejdžer zaboravlja na njegova "istinska" uvjerenja i sve više razumije kako je bio kriv. Razdoblje pokušaja ostvarivanja prijelaza na poseban oblik rasta - psihološka zrelost - počinje.