Sprječavanje terorizma i ekstremizma u školi. Program, aktivnosti

Vlada Ruske Federacije usvojila je rezoluciju koja je donijela promjene u propisima o aktivnostima Ministarstva obrazovanja i znanosti, istodobno proširivši svoje odgovornosti. Prema ovom dokumentu, u općem obrazovnom okruženju treba biti raspoređeno obrazovni rad

Problem dana

Jer danas u ruskom društvu postoji transformacija vrijednosnog sustava, uzrokovana procesima modernizacije gospodarskih, političkih i kulturnih sfera. Sve to utječe na život stanovništva zemlje i dovodi do komplikacije postojećih strukturnih veza. U tom smislu dolazi do napetosti među ljudima različitih naroda, formiraju se različite vrste opozicijskih skupina koje postižu svoj cilj terorizmom i ekstremizmom.

Pristaše ekstremnih mjera i pogleda nastoje upaliti religiozni neprijateljstvo. Takav fenomen ugrožava duhovne i moralne temelje društva, kao i živote ljudi. Nije tajna da utjecaj različitih negativnih trendova prvenstveno utječe na mlade ljude. Biti uključen u ekstremističke formacije, dječaci i djevojčice ponekad nemaju najmanju ideju o ideološkoj osnovi koju takve udruge imaju.

Koje su definicije tih negativnih pojava? Pod ekstremizmom podrazumijevamo predanost određenih skupina, organizacija ili pojedinaca na radikalne mjere, stavove i stavove o društvenim aktivnostima. Predstavnici takvih udruga traže:

- na nasilnu promjenu postojećeg ustavnog poretka -
- do kršenja integriteta zemlje -
- poticati mržnju na pozadini rasne, socijalne i nacionalne neprijateljstva,
- na propagandu i javnu demonstraciju nacističkih atributa itd.

Ekstremni oblik manifestacije ekstremizma je terorizam. Ovo je složen kriminal i socio-politički fenomen uzrokovan vanjskim i unutarnjim proturječnostima u razvoju društva. Ovo je većina velikih razmjera ekstremizma. To je ideološko utemeljeno i politički motivirano korištenje nasilja. A svojim ciljem ide fizičkim eliminiranjem ljudi. Zato je toliko važna prevencija terorizma i ekstremizma. Posebna pažnja u ovom broju treba dati raditi s mladima.

Porijeklo ekstremizma

Današnji učenici, koji su članovi različitih ekstremističkih skupina, bili su obučeni i odgojeni unutar zidina škole. U toj je općoj obrazovnoj instituciji dijete u pravilu prvi put susreće predstavnike drugih nacionalnosti koji imaju drugačiju kulturu, vjeru, stavove o životu i izgledu. Stoga prevencija terorizma i ekstremizma u školi treba biti provedena, nakon svega to je opća obrazovna ustanova je vrsta "vruće točke" za pojavu agresije.

Školski nastavnici trebaju stvoriti ozračje u kojem nema mjesta za djela nasilja i okrutnosti. U djetetu, a poslije i kod mladića potrebno je razviti toleranciju, objašnjavajući time, da na našoj planeti žive mnogi ljudi. I unatoč razlikama u izgledu i životnim standardima, svi bi trebali uživati ​​ista prava. To će uključivati ​​rad na prevenciji terorizma, na temelju:

- aktivnost studenata i njihova poticanja na samoobrazovanje -
- svjesno ponašanje mladih ljudi -
- načelo adekvatnosti.

Međutim, sprečavanje terorizma i ekstremizma u obrazovnim ustanovama ne bi trebalo utjecati na neformalne udruge mladih. Za razliku od negativnih ljudi, ovdje nema članstva. Neformalne udruge nisu ništa više od manifestacije izolirane subkulture.

Mjere sprečavanja terorizma i ekstremizma ne bi trebale utjecati na aktivnosti koje provode oporbene političke stranke, kao i etnička društva, vjere i predstavnici drugih religija. Svi oni izražavaju svoje ideje u bilo kojem obliku predviđenom zakonom.

Važnost prevencije

Prema Ministarstvu unutarnjih poslova Ruske Federacije, glavna okosnica grupacija ekstremistička orijentacija, djelujući na području zemlje, jesu mladi ljudi mlađi od 30 godina. Oni su u takvim udrugama do 80%.

Istodobno, prema stručnjacima, najbrže ekstremističke ideje prodiru u okruženje učenika u školama općih obrazovanja. I ne postoji ništa iznenađujuće u ovom. Uostalom, dječja psiha još nije u potpunosti formirana i lako je izložena negativnim utjecajima. Zato je toliko važna prevencija terorizma i ekstremizma u obrazovnim ustanovama.

Formiranje humanističkih stavova

Svatko zna da se odnosi koji danas oblikuju u obrazovnom okruženju ne mogu smatrati idealnim. Osim toga, agresija koja postoji u vanjskom svijetu ostavlja svoj trag na ponašanju učenika. I ne iznenađuje da je, odgovarajući na pitanje sociologa o najčešćim negativnim pojavama suvremenog svijeta, 17% učenika odgovorilo je da je to manifestacija okrutnosti i nasilja.

U vezi s ovim važnim zadatkom moderne škole formiranje je humanističke osobnosti koja prepoznaje ideju tolerancije međuetničkih odnosa. Ovo će biti izvrsna prevencija terorizma.

Djeca koja pokazuju toleranciju prepoznaju da su svi ljudi različiti u izgledu i interesima, položaju i vrijednostima. U ovom slučaju svatko ima pravo živjeti na našem planetu, očuvajući individualnost.

Zadatak uprave općih obrazovnih ustanova je stvaranje svih potrebnih psiholoških i pedagoških uvjeta koji doprinose nastanku i održavanju tolerancije među učenicima. To se može postići voljom učitelja i učenika da surađuju i dijaliziraju, kao i da unaprijede svoju komunikacijsku kulturu.

Uloga učitelja

Formiranje osjećaja tolerancije među studentima je dug i složen proces. Kada taj put prolazi, provodi se sprječavanje terorizma i ekstremizma u školi.

U početnoj fazi ovog procesa, učitelj mora pružiti emocionalnu udobnost djeci. Osim toga, dužan je upiti učenike u sposobnost kritičkog razmišljanja, samokontrole i suradnje.

Međutim, stvarnost je da odgojitelji koji doživljavaju emocionalne preopterećenja izražavaju svoju razdražljivost komunikativnom netolerancijom. To se odražava u odbacivanju individualnosti djeteta i kategoricnog pri procjeni njegovog znanja. Svi ovi čimbenici negativno utječu na fizičko i tjelesno zdravlje učenika.

Međutim, to ne bi trebalo biti. U općem obrazovnom okruženju nužno se mora provesti proces stvaranja tolerantnog odnosa između učitelja i učenika. A učitelj je dužan izgraditi svoje odnose sa studentima kako u razredu tako i izvan učionice. Štoviše, svako dijete treba ga prepoznati kao značajnu i vrijednu osobu.

Sposobnost za pregovaranje i kompromis, sposobnost uvjeriti u ispravnost bez stvaranja sukoba objedinjuje interese studenata različitih nacionalnosti i generira netoleranciju okrutnosti i agresije. Takav rad nužno uključuje program usvojen u općoj obrazovnoj instituciji. Sprječavanje terorizma i ekstremizma će biti što učinkovitiji.

Vojno-domoljko obrazovanje

Postoji nekoliko područja koja imaju značajan utjecaj na formiranje tolerancije u okruženju mladih. Istodobno, provodi se sprječavanje terorizma u obrazovnim ustanovama.

Jedno takvo područje je organizacija susreta s veteranima Velikog Domovinskog rata i lokalnim ratovima. Osim toga, ovaj rad može uključivati:

- zbirka relikvija i dokumenata o junaštvu i hrabrosti branitelja domovine -
- snimiti uspomene veterana-
- ciljana pomoć osobama s invaliditetom, borcima, kao i obiteljima mrtvih vojnika -
- raditi s arhivskim podacima kako bi razjasnili sudbinu vojnika koji su sudjelovali u ratu 1941.-45. i tako dalje.

Akcijski plan "Sprečavanje terorizma" trebao bi uključivati ​​ne samo pojedinačne nego i dugoročne akcije:

- desetljeća, tjedana i mjeseci vojne slave-
- herojsko-patriotske akcije-
- zbirka priča o braniteljima stražnje i prednje strane s prijenosom materijala za objavljivanje u medijima.

Prevencija terorizma u školi također omogućuje slavlje Dana pobjede. Do sada je postojao određeni uzorak održavanja takvih događaja. I to uključuje ne samo srednje obrazovne institucije. Takve mjere za sprečavanje terorizma provode se uz sudjelovanje organizacija mladih, kao i dječjih javnih udruga.

Istodobno:

- dionice pod sloganom "Ponosna sam! Sjećam se "," vrpca sv. Jurja "i tako dalje.
- poboljšanje spomenika, spomenika, obelisa, vojnih grobnica -
- svečano-pogrebne ceremonije obilježavanja s skupovima i vijenac-
- Tematske susrete s veteranima u organizaciji svečanih koncerata.

Edukacija budućih branitelja

Sprječavanje terorizma uključuje i osposobljavanje mladih ljudi za vojnu službu. Takve aktivnosti uključuju:

- rad zdravstvenih i sportskih kampova -
- otvaranje vojno-patriotskih klubova -
- provođenje natjecanja u metku, itd.

Sve to pridonosi ne samo poboljšanju sportske obuke mladih, već i njihovom aktivnom uključivanju u kognitivna aktivnost uz istodobno stvaranje potrebne instalacije za nadolazeću vojnu službu.

Gore opisane mjere za sprječavanje terorizma bit će najučinkovitije ako organizacija takvih događaja uključuje krugove o umjetničkoj kreativnosti i muzejima lokalne povijesti. Sve će to imati značajan utjecaj na zanimanje za tradicije svojih naroda, njegovih običaja i kulture, kao i jačanje ljubavi prema svojoj rodnoj zemlji.

Podrška nacionalnim kulturama

Školski plan "Sprječavanje ekstremizma i terorizma" uključuje mnoge aktivnosti. Među njima - organizacija objašnjenja za potporu različitih nacionalnih kultura.

Takve aktivnosti su vrlo učinkovite u onim područjima koja graniče s drugim republikama ili u onima u kojima žive različite nacionalne skupine.

Oblik obrazovanja

Što je prevencija terorizma? Kako bi se uklonili preduvjeti za agresiju, okrutnost i nacionalnu neprijateljnost u općim obrazovnim institucijama, igre su naširoko korištene. I to ne čudi, jer igra je najvažnija sfera dječjeg života. Ona, zajedno s umjetnošću, sportašem, znanjem i radom, pruža one emocionalne uvjete koji vode do formiranja nacionalne svijesti i razvoja kulture međuetnički odnosi.

Organizatori igara za mlade srednjoškolce mogu postati srednjoškolci. Za starija djeca takvo sudjelovanje bit će izvrsno iskustvo u stjecanju praktičnih vještina i znanja, kao i za učvršćivanje već stečenih znanja. U tom smislu, narodne se igre pokazale vrlo dobro. One su jedno od glavnih sredstava za poticanje kulture komunikacije među narodima.

Izvršavanje različitih događaja

U okviru teme prevencije terorizma, moguće je provesti sljedeće:

- dopisivanje ili cjelodnevno razgledavanje povijesti svoje rodne zemlje -
- upoznavanje s narodnim obrtnicima i drugim zanimljivim ljudima -
- održavanje natjecanja za mlade talente.

Osim toga, sprečavanje terorizma će biti najučinkovitije u suočavanju s djecom s potragom, obavljanjem različitih činova ljubavi i drugih dobrih djela.

Sadržaj ovog rada može se razlikovati prema dobi učenika. Dakle, prvoklasnici posjećuju kazališta i muzeje, a također se upoznaju s folklornim. U ovoj fazi mogu se održati praznici s bajkovitim herojima. Pri prijelazu na sljedeći razred djeca uče rad nacionalnih pisaca i pjesnika. Također u drugoj klasi, organizirane su različite aktivnosti i igre. Studenti se uključe u posao pretraživanja i upoznaju se s poviješću njihove male domovine. Takve se aktivnosti provode tijekom cijele osnovne škole.

Od petog do sedmog razreda učenici su uključeni u nove korisne i zanimljive slučajeve. Sve su aktivnosti osmišljene za obogaćivanje i razvijanje znanja djece o nacionalnoj kulturi i domovini. Glavno je u ovom razdoblju aktivnost usmjerena na stvaralački razvoj školske djece, kao i na obrazovanje njihovih međunarodnih i domoljubnih osjećaja. Istodobno, djeca se upoznaju s tradicijama i životom ljudi drugih nacionalnosti. Tolerancija u ovom dobu nastaje zahvaljujući programu koji ostvaruje dva smjera. Prvo je samosvijest kao predmet obiteljske kulture. U tom razdoblju aktivnost nastavnika trebala bi biti usmjerena na stvaranje tolerantnih i dobronamjernih odnosa između djece i njihovih roditelja.

Prevencija terorizma u višim razredima provodi se kroz pouke narodne mudrosti, čija je osnova različita narodna tradicija. Na primjer, u igri i kreativnom obliku može predstavljati obitelj:

- yaponskaya-
- angliyskaya-
- russkaya-
- Židovske, itd.

Sve to doprinosi proučavanju dječjih praznika i tradicija drugih ljudi, njegova života i kulture.

Duhovno obrazovanje

Osjećaj međunarodne tolerancije nemoguće je bez tolerancije mladih ljudi. Prema postojećem Ustavu, Rusija je svjetovna država. To sugerira da niti jedna religija u našoj zemlji nije utvrđena kao obvezna ili javna. Osim toga, Ustav Ruske Federacije potvrđuje slobodu vjeroispovijesti. To jest, svaka osoba ima pravo sami izabrati, kao i sudjelovati u širenju vjerskih i drugih uvjerenja.

Međutim, odgojitelj bi trebao shvatiti da postoje odvojene udruge koje ne bi trebale zaslužiti tolerantan stav. Riječ je o nekim religijskim kulturama koje imaju ekstremističku orijentaciju. To, primjerice, "Jehovini svjedoci" i "Božja djeca". Aktivnosti takvih organizacija negativno utječu na mlade, obitelj i djecu.

Kako u ovom slučaju provoditi vjersko obrazovanje učenika? Kako bi spriječili agresiju i okrutnost, djeca trebaju razgovarati o različitim religijama. Dijete mora neovisno odabrati svoj izbor na određenoj religiji ili napustiti sve svoje sorte. Samo u ovom slučaju student će razviti dobrohotan stav prema bilo kojem ideološkom pristupu.

Poseban tečaj o religijama naroda Rusije također može biti uključen u plan mjera za sprečavanje terorizma i ekstremizma. Istodobno, potrebno je da se druga vjera predstavi kao svjetonazor, koji je temelj određene nacionalne kulture.