Metodički rad u školi

Metodički rad u školi je pedagoški sustav

Obrazovna i odgojna aktivnost se sastoji od određenih područja i intraschool aktivnost u učionici i obrazovni rad u drugoj polovici školske godine, koju obično provode uprave i nastavnici. Izvanredne nastavne aktivnosti provedene za ispravnu primjenu kreativnog potencijala učenika smatraju se ne manje važnima od nastave izravno u školskim satima.

Glavno svrha rada metodološke udruge u školi je pomoć nastavnicima u unapređenju sustava obuke i povoljnom razvoju obrazovnog procesa.

Obrasci metodičkog rada u školi:

• individualno (konzultacije, samoobrazovanje, stažiranje);
• kolektivno (zajedničko stvaralaštvo, inovativna aktivnost, razvoj suvremenih tehnologija, razmjena iskustava i znanja).

Ako je metodološki rad u školi dobro organiziran, to se ogleda u porastu pedagoške vještine, što zauzvrat pretvara školski rad u jednu cjelinu. Zato suvremene obrazovne aktivnosti trebaju stalno koristiti nove tehnologije, oblike, metode poučavanja i odgoja.

Analiza metodološkog rada škole daje sljedeća pitanja za daljnje proučavanje:

• dijagnostika i kvaliteta znanja studenata;
• rad učitelja o samorazvoju;
• izbor metodološke podrške za nastavu;
• razvoj obrazovnih aktivnosti.

Obrazovni i obrazovni planovi nužno odražavaju oblike metodičkog rada u školi. Navode ciljeve kako bi poboljšali kvalitetu znanja i osposobljavanja, poučavanja i poboljšanja obrazovnog procesa. Sve ovo ima za cilj razvijanje osobnosti učenika.

Metodički rad u školi uključuje upoznavanje pedagoga s inovacijama u pedagoško djelovanje, s normativnim dokumentima i posebnom obrazovnom literaturom.

Obrana se sastoji od najmanje tri nastavnika određenog predmeta ili jednog obrazovnog ciklusa :. humanističke matematike, geografije, itd redatelj osobno stvara obrane i zamjenik za odgojno-obrazovni rad nadgleda njegov rad. Također, redatelj osobno imenuje voditelja udruge koji organizira rad učitelja prema planiranom planiranju. U školskoj godini bi trebalo biti najmanje 4 sastanka i jedan seminar.

Planiranje aktivnosti treba započeti s izvješćem o radu Ministarstva obrane, a zatim analizom metodološkog rada škole tijekom protekle godine. Osnovni zadaci postavljeni su za poboljšanje sustava poučavanja i podučavanja, za poboljšanje obrazovnog procesa, čiji je glavni smjer razvoj osobnih kvalitete djeteta. Izrada planova treba odražavati potrebe i ciljevi škole, to je program za postizanje ovih ciljeva, koji jasno utvrditi vrste aktivnosti nastavnika.

Metodički rad u školi daje posebnu temu tjedna i kontinuirano raditi na self-poboljšanje nastavnika, pojačavaju svoje profesionalne vještine (posebno mladih ljudi) i kvalitetu pripreme i održavanja nastave, korištenje naprednih znanstvene tehnologije i uvođenje novih metoda obrazovanja i osposobljavanja.

Radni plan naglašava glavne prioritete školskog obrazovanja, kao što su kvaliteta nastave i poučavanja te unapređenje obrazovnog procesa.