Što se može pripisati obrazovnim elektroničkim resursima? Korištenje elektroničkih obrazovnih resursa u obrazovnom procesu

Trenutačno su i tiskani i elektronički obrazovni resursi jednako popularni. Međutim, ako prvi postoje dovoljno dugo, potonji se pojavio relativno nedavno. Korištenje elektroničkih obrazovnih resursa uvjetovano je potrebama suvremenog svijeta, intenzivnom razvoju informacijskih tehnologija. Mnogi programi obuke provode se danas pomoću računala. Što se može pripisati obrazovnim elektroničkim resursima? Odgovor na to pitanje nalazi se u članku.

Opće značajke

Elektronički resurs se naziva digitalnim resursom. Da biste ga koristili, znači VT. Općenito, uključuje sadržaj predmeta, strukturu i metapodatke. Prva dva elementa čine sadržaj. Metapodaci su informacije koje karakteriziraju sadržaj i strukturu resursa. Može uključivati ​​informacije, softver, koji su potrebni za razvoj i naknadnu primjenu. Sadržaj, struktura i metode korištenja resursa određuju se ovisno o funkcionalnoj svrsi i specifičnosti specifičnih informacija i obrazovnog sustava.

specifičnost

Kao elektroničke resursa osnovi od sadržaja. Metapodaci sadrže standardizirane informacije koje je potrebno potražiti. Sve to može se pripisati obrazovnih elektroničkih izvora, informacijskih usluga, tehnologija i proizvoda razvijena hardverske i softverske platforme, kombiniraju u obliku automatskih sustava osposobljavanja. Sadržaj bi trebao proći proces uredničke i izdavačku i sadržavati izlazne podatke. To se distribuira u nepromijenjenom obliku i naziva digitalno izdanje.

klasifikacija

Što se može pripisati obrazovnim elektroničkim resursima? Sadržaj može biti niz publikacija, generiranih u digitalnom obliku. Može biti:

1. Tutoriali. Sadrže sustavno predstavljanje određene discipline, dijela istog, dijela koji odgovara prihvaćenom kurikulumu. Takvi elektronički obrazovni resursi trebaju biti službeno odobreni i dopušteni za upotrebu.
2. Pomagala za podučavanje. Ove publikacije sadrže materijale koji opisuju metode podučavanja i proučavanja disciplina, njihovih dijelova ili odjeljaka.
3. Obrazovna i vizualna pomagala. Ovi elektronički obrazovni resursi sadrže obično ilustracije i druge vizualne materijale.
4. Alati za samoučenje. Oni su dizajnirani za samostalno proučavanje materijala.
5. Praktične nastave. Takve publikacije sadrže praktične zadatke koji pridonose svladavanju proučavanog materijala.

dodatno

Nije sve što se može pripisati obrazovnim elektroničkim sredstvima definira se u državnim standardima. Na primjer, GOST ne nudi automatizirane tečajeve i programe obučavanja na računalu. U međuvremenu, oni se također smatraju elektroničkim obrazovnim resursima. Računalni program obuke, u pravilu, predstavljen je u obliku sistematiziranog prikaza materijala namijenjenog proučavanju bilo kojeg pitanja o toj temi. Uključuje ilustrativne (multimedijske sadržaje), tekstualni materijal, kontrolne zadatke, hiperveze. Računalni programi se koriste za samostalno učenje i za svladavanje uz pomoć učitelja. Oni pridonose ne samo stjecanju teorijskog znanja, već i pružanju praktičnih vještina. Nekoliko računalnih programa koji pokrivaju različite disciplinske probleme kombiniraju se u automatizirane tečajeve. U svojoj su biti elektronički-metodički kompleksi.

Vrste publikacija

Sve što se može pripisati obrazovnim elektroničkim resursima podijeljeno je u neovisne i izvedene publikacije. Prvi su stvoreni u početku u digitalnom obliku. Temelj ili sastav izdavačkih publikacija koristi tiskane resurse. Obrazovni materijal može se na početku stvoriti na papiru, a zatim prenijeti bez promjene digitalnog formata. U ovom slučaju, riječ je o elektronskoj kopiji tiskane publikacije.

Uvjeti distribucije

Sve što se odnosi na obrazovne elektroničke resurse pruža korisnicima na različite načine. Na primjer, postoje lokalna digitalna izdanja. Dijeljeni su na prijenosnim medijima koji se mogu čitati strojem ili datotekama koje se koriste na posebnim uređajima. Postoje digitalni materijali za distribuciju mreže. Nalaze se na poslužiteljima. Pristup takvim resursima osigurava se putem informacijskih i telekomunikacijskih mreža. Trenutačno se stvaraju digitalni materijali složene distribucije.

Način interakcije

Elektronički obrazovni resursi u obrazovnom procesu mogu biti deterministički. Redoslijed pristupa njima određuje autor ili proizvođač. Korisnik ne može mijenjati pravila. Tu su i interaktivni materijali. Korisnik je uspostavio interakciju s njima na temelju algoritama koje daje proizvođač / autor.

struktura

Elektronički obrazovni resursi škole, koji sadrže međusobno povezane sadržaje i namijenjeni kolektivnoj primjeni tijekom osposobljavanja, čine obrazovni i metodički kompleks. Njegova struktura i sadržaj određeni su obilježjima i zahtjevima programa, odredbama normativnih i metodoloških dokumenata. Obrazovno-metodički kompleksi koriste se za proučavanje zasebnih obrazovnih modula, disciplina, kao i na realizaciji cijelog procesa obuke u cjelini.

Važna točka

Bilo elektroničko izdavaštvo, e-mail, uključujući i za uporabu za obrazovne svrhe, moraju proći umjetničke, znanstvene, tehničke i književni uređivanje, procjenu i pregled. Rezultati tih postupaka, to je dodijeljen službeni vrat na kojem se određuje prema vrsti i stupnju korištenja. Osim toga, u publikaciji mora imati uređaj prema GOST P 7.0.83-2012 i GOST 7.60-2003. Sadržaj koji nije prošao obradu ne primjenjuje na službene digitalnih obrazovnih izvora.

izlaz

Sadrže kompleks informacija u obliku teksta. Sam izlaz karakterizira izravno sam objavljivanje. Oni su dizajnirani tako da jedinstveno identificiraju resurse, bibliografsku obradu, informiranje korisnika, kao i statističko računovodstvo. Položaj i sastav ovih informacija ovise o vrsti digitalne publikacije, dizajnu, načinu distribucije i broju fizičkih medija. Postavljanje izlaznih podataka provodi se na glavnim i dodatnim zaslonima naslova. One su međusobno povezane prijelazima. Najvažnije informacije nalaze se na glavnom zaslonu, za dodatne informacije postoji prekobrojna i konačna informacija. Može biti i čuvar zaslona. To je statična ili dinamička slika ključne ideje rada, koja je napravljena uz pomoć zvuka ili vizualnih sredstava, tekstualnih grafičkih elemenata. Glavni zaslon, dakle, obavlja funkciju naslovne stranice (naslovnice) tiskane publikacije, a dodatno - njegovu stražnju stranu. Izlaz mora biti u obliku teksta i dostupan bez obzira na to kako se resurs koristi. Izrađene su u skladu s GOST R 7.0.83-2012.

Sadržaj informacija

Izlaz na sekundarnom zaslonu sadrži informacije o:

1. Količina informacija u MB.
2. Trajanje video i audio ulomaka.
3. Kompletni setovi izdanja (broj prijevoznika, dostupnost popratnih dokumenata i tako dalje).
4. Zahtjevi za procesor (frekvencija takta, vrsta), a volumen slobodne memorije, upravljanje, zvučne i video sustava, periferne opreme, dodatni softver.

Minimalni zahtjevi za mrežnim resursima također uključuju podatke o pregledniku (verziji i vrsti), brzini internetske veze, dodatnim dodacima.

Ključni elementi

Glavni materijal od elektroničkog obrazovnog objave ovisno o strukturi i namjeni programa može sastojati od nekoliko dijelova: a. Dijelovi, poglavlja, dijelovi, točke itd okvira (str ekranu) djeluje kao ključni element. To je sastavni dio sadržaja adresirati publikacija u obliku logično potpune informacije ili kontroli strukturnu jedinicu. Svaki okvir sadrži popis elemenata s određeni skup svojstava. Komponente su temelj stranice skripte, odrediti redoslijed i redoslijed resursa ljuske u izvršenju djela. Nekretnine određuje redoslijed izvršenja, mjesto i status okvira. Sve stranice imaju serijske brojeve.

Tehnološki trenuci

Općenito, najjednostavniji elektronički resursi - udžbenici, knjige za samopomoć, priručnici - mogu se izraditi u redovitim uredskim programima. Oni su, na primjer, tekstualni i grafički urednici, sustavi objavljivanja i tako dalje. U procesu stvaranja hiperveza provode se instalacija ulomaka posuđenih iz bilo kojeg izvora. Reprodukcija je također moguća uz pomoć uredskih programa. U pravilu se ti resursi koriste u osobne svrhe. Što se tiče publikacija koje zahtijeva učiteljica, zahtijevaju specijalizirani metodološki materijal, složenije programe i algoritme za njihovo stvaranje.