Egocentrični govor. Govor i razmišljanje o djetetu. Jean Piaget

Fenomen dječjeg egocentričnog govora temeljito se i vrlo često raspravlja u psihologiji. Govoreći o govoru općenito, sadrži vanjske, unutarnje i senzualne aspekte ljudske svijesti. Stoga, kako bi razumjeli što dijete misli, ono što je unutra, vrijedno je obratiti pažnju na njegov govor.

Neki se roditelji počnu brinuti kad im dijete izgovori neuzvraćene riječi, kao da bezumno ponavlja sve što je netko čuo. Može biti neugodno kad pokušate shvatiti što je rekao za određenu riječ, ali dijete jednostavno ne može objasniti. Ili kad dijete razgovara s drugom osobom, kao da je zidom, drugim riječima, praktički niotkuda i ne očekuje odgovor, a kamoli razumijevanje. Roditelji mogu imati misli o razvoju mentalnog poremećaja djeteta i opasnostima koje taj oblik govora skriva.

Što je zapravo egocentrični govor? I vrijedno je brinuti ako primijetite njezine znakove u vašem djetetu?

Što je egocentrični govor?

Jedan od prvih znanstvenika koji je dosta vremena posvetio proučavanju djetinjastog egocentričnog govora, a također je otkrio i ovaj koncept, bio je Jean Piaget, psiholog iz Švicarske. Razvio je vlastitu teoriju na ovom području i proveo niz eksperimenata koji uključuju malu djecu.

Prema njegovim zaključcima, jedna od očitih vanjskih manifestacija egocentričnih položaja u djetetovom razmišljanju upravo je egocentrični govor. Starost u kojoj se najčešće promatra je od tri do pet godina. Kasnije, prema Piagetu, ova pojava skoro potpuno nestaje.

Koja je razlika između ovog ponašanja i uobičajenog djetinjastog gnjeva? Egocentrični govor je razgovor u psihologiji usmjeren na sebe. U djece, to se događa kad se govori naglas, bez pribjegavanja bilo tko, zapitajte se ovo pitanje i nije brinuti o tome ne dobivaju odgovor na njih.

Samocentrizam se definira u psihologiji kao fokus na osobne težnje, ciljeve, iskustva, nedostatak usredotočenosti na iskustva drugih i bilo kakve vanjske utjecaje. Međutim, ako vaše dijete ima ovaj fenomen, ne biste trebali paničariti. Mnogo će se razjasniti i to će se činiti apsolutno ne strašno pri dubljoj razmatranju istraživanja psihologa na tom području.

Razvoj i zaključke Jean Piageta

Jean Piaget u knjizi „govora i razmišljanja djeteta” pokušava otkriti odgovor na pitanje što treba da bi se zadovoljio dijete, razgovarao sam sa sobom. Tijekom istraživanja, on je došao do nekoliko zanimljivih zaključaka, ali jedan od njegovih pogrešaka bila je tvrdnja da je za puno razumijevanje dovoljne analize slike samo misli djeteta govoru kao riječi direktno odražavaju akciju. Kasnije, drugi psiholozi negirali takvu pogrešnu dogmu, a fenomen egocentrični jezika u dječjem komunikacije je jasno dublje.

Kada je Piaget proučavao to pitanje, tvrdio je da govor u djece, kao i kod odraslih, ne postoji samo za komuniciranje misli, već ima i druge funkcije. Tijekom istraživanja i pokusa provedenih u "Domu beba", J.-J. Rousseau i Piaget uspjeli su odrediti funkcionalne kategorije dječjeg govora. Detaljne i detaljne zapise o tome što svako dijete govori bilo je mjesec dana provedeno. Nakon pažljivog obrađivanja prikupljenog materijala psiholozi su identificirali dvije glavne skupine govora djece: egocentrični govor i socijalizirani govor.

Što može reći o ovome fenomenu?

Egocentrični govor manifestira se u tome, govoreći, dijete uopće nije zainteresirano tko će ga slušati i hoće li ga netko uopće slušati. Egocentrični ovaj oblik jezika čini prije svega razgovor samo o sebi, kada dijete ne pokušava ni razumjeti stajalište njegovog sugovornika. Ima samo vidljiv interes, iako je iluzija da je razumljiva i čula, dijete će vjerojatno biti prisutno. Također ne pokušava utjecati na svog sugovornika svojim govorom, razgovor se provodi isključivo za sebe.

Vrste egocentričnog govora

Također je zanimljivo da, kao što je definisao Piaget, egocentrični govor također je podijeljen u nekoliko kategorija, od kojih svaka ima različite značajke:

1. Ponavljanje riječi.
2. Monolog.
3. "Monolog zajedno."

Dedicirani tipovi egocentričnog dječjeg jezika koriste djeca u skladu s određenom situacijom i njihovim neposrednim potrebama.

Što je ponavljanje?

Ponavljanje (echolalia) uključuje gotovo bezumno ponavljanje riječi ili slogova. Dijete radi radi užitka, primljene od govora, ne razumije te riječi i ne obraća se nikome s nečim specifičnim. Taj je fenomen ostatak dječjeg gnjeva i ne sadrži najmanju društvenu orijentaciju. U prvih nekoliko godina života, dijete voli ponoviti riječi koje je čuo, imitiraju zvukove i slogove, često bez ulaganja u ovo bilo posebno značenje. Piaget vjeruje da ova vrsta govora ima neke sličnosti s igrom, jer dijete ponavlja zvukove ili riječi radi zabave.

Što je monolog?

Monolog kao egocentrični govor je razgovor između djeteta i sebe, poput glasnih misli naglas. vrsta govora nije usmjeren na sugovornika. U takvoj situaciji, riječ za dijete povezana je s nekom radnjom. Autor iznosi sljedeće posljedice toga, važnog za ispravno razumijevanje dječjih monologa:

• djelujući, dijete (čak i sami sa sobom) treba govoriti i pratiti igre i razne pokrete s riječima i krikovima;
• prateći riječi s određenom radnjom, dijete može modificirati stav prema samom djelovanju ili reći nešto bez kojega se ne bi moglo ostvariti.

Što je "monolog zajedno"?

"Monolog zajedno", također poznat kao kolektivni monolog, također je detaljno opisan u djelima Piageta. Autor piše da je naziv obrasca koji traje dječja egocentrični govor može činiti pomalo kontradiktorno, jer kao monolog može se provesti u dijalogu s osobom? Međutim, ovaj fenomen često se prati u razgovoru djece. To se očituje u činjenici da je tijekom razgovora svako dijete pridaje svojoj drugoj radnje ili misli, ne traži da se doista čuli i razumjeli. U mišljenju sugovornika takvo dijete nikad ne uzima u obzir, za njega protivnik je vrsta uzročnika monologa.

Piaget naziva kolektivni monolog društvenog oblika egocentrične govornih varijanti. Nakon korištenja ove vrste jezika dijete ne govori samo samo za sebe, nego za druge. No, u isto vrijeme, djeca ne slušaju ove monologe, jer su upućene, u konačnici, za sebe - glasno dijete misli o svojim postupcima i nastoji prenijeti bilo kakvu pomisao na sugovornika.

Kontradiktorno mišljenje psihologa

Prema Piaget, mi smo za malo dijete, za razliku od odraslih, nije toliko instrument komunikacije kao pomoćne i oponaša djelovanje. Od svoje točke gledišta, dijete u prvim godinama života je zahtjev na zatvorenom objektu. Piaget, temelji se na činjenici da je dijete egocentrični govor odvija, kao i niz eksperimenata, dolazi do ovog zaključka: Razmišljanje dijete egocentrični, što znači da on misli samo na sebe, ne želeći da ga razumiju, a ne traže razumjeti način razmišljanja sugovornika.

Studije i zaključci Leona Vygotskog

Kasnije, provodeći slične pokuse, mnogi istraživači opovrgavaju Piagetov zaključak koji je gore prikazan. Na primjer, Leo Vygotsky - Sovjetski znanstvenik i psiholog - kritizirao je Švicarsko mišljenje o funkcionalnoj besmislenosti djetetovog egocentričnog govora. U svojim vlastitim eksperimentima, slično onima koje je producirao Jean Piaget, došao je do zaključaka koji su u određenoj mjeri proturječili početnim izjavama švicarskog psihologa.

Novi pogled na fenomen egocentričnog govora

Među Vygotskyovim nalazima o fenomenu djetinjastog egocentrizma, može se uzeti u obzir sljedeće:

1. Čimbenici koji ometaju određene aktivnosti djeteta (primjerice, olovke određene boje su preuzete od njega tijekom crtanja), izazivaju egocentrični govor. Njegov volumen u sličnim situacijama gotovo je udvostručen.
2. Osim pražnjenje funkcija čisto izražajna funkcija i činjenica da je egocentrični govor djeteta je često popraćena igre ili druge vrste dječje aktivnosti, ona također može igrati drugačiju ulogu. Ovaj oblik govora uključuje funkciju formiranja plana za rješavanje problema ili zadatka, čime postaje osebujno sredstvo razmišljanja.
3. Egocentrični govor djeteta vrlo je sličan unutarnjem mentalnom govoru odrasle osobe. Imaju mnogo zajedničkog: maštovito razmišljanje, skraćeni put misli, nemogućnost razumijevanja sugovornika bez korištenja dodatnog konteksta. Dakle, jedna od glavnih funkcija ovog fenomena je prijelaz govora u proces nastajanja od unutarnjeg do vanjskog.
4. U kasnijim godinama takav govor ne nestaje, nego prelazi u egocentričnu razmišljanja - unutarnji govor.
5. Intelektualna funkcija ovog fenomena ne može se smatrati izravnom posljedicom egocentrizma dječje misli, jer nema veze između tih pojmova. Zapravo, egocentrični govor postaje neka vrsta verbalnog oblikovanja djetetovog realističkog razmišljanja, prilično rano.

Kako reagirati?

Ti zaključci izgledaju puno logičniji i pomažu ne brinuti se prekomjerno ako dijete pokazuje znakove egocentričnog oblika komunikacije. Uostalom, ovo vrsta mišljenja govori o usredotočiti se isključivo na sebe ili društvenom neuklopljenošću, i tako više nema ozbiljan duševni poremećaj, kao što su neki sasvim pogrešno brkati ga sa manifestacija šizofrenije. Egocentrični govor je prijelazni stadij u razvoju logičnog razmišljanja djeteta, i na kraju pretvara u unutrašnjosti. Zbog toga, mnogi moderni psiholozi kažu da je egocentričan oblik govora ne bi trebali pokušati ispraviti ili izliječiti - to je apsolutno normalno.