Kako razviti kritičko razmišljanje? Psihologija kritičkog razmišljanja

Vrlo često se pojam "kritičko razmišljanje" pogrešno tumači, a zamjenjuju se takvim konceptima kao što su kreativno razmišljanje, sposobnost izrade logičnih zaključaka, usvajanje dobre odluke, sposobnost analize informacija. Zapravo, gore navedene notacije nisu sinonimne, već (osim prvog) komponente procesa kritičkog razmišljanja. Kreativ se može smatrati kritičnim antagonistom. Stoga je takva zamjena pojmova neprikladna.

Što je kritičko razmišljanje i treba li se razviti?

Porijeklo pojma

Riječ kritika proizlazi iz grčkog kritika i doslovno prevodi kao "sposobnost da se rastavlja ili sudi" (da se formira mišljenje utemeljeno na činjenicama).

Ta sposobnost čovjeka kao misli već dugi niz godina proučavana je različitim znanostima (logika, psihologija, lingvistika, filozofija, patopsihologija, neuropsihologija). Generalizirani proces razmišljanja može se definirati kao sposobnost motiviranog postizanja postavljenog cilja kroz sustav određenih radnji i planiranja s predvidivim rezultatom. Naravno, ovisno o znanosti koja razmatra ili proučava razmišljanje, definicije tog fenomena također će se promijeniti. Za ispravno tumačenje pojma "kritičko razmišljanje" dovoljno je shvatiti da je to posebna aktivnost osobe s određenom strukturom i vrstama.

Iz svega navedenog moguće je izvući definiciju: ono što je kritičko razmišljanje. Lev Semyonovich Vygotsky Predložio je njegovu formulaciju, koja je opisala jednu od vrsta intelektualne aktivnosti s objektivnim pristupom okolnim stvarnosti i tokovima informacija. Ta sposobnost osobe temelji se na sustavu pravila i djelovanja.

dokazi

Prije navođenja načina razvoja kritičkog razmišljanja potrebno je opisati svojstva svojstvena ovoj vrsti intelektualne aktivnosti:

1. Jedna od ključnih značajki je neovisnost u zaključcima, procjeni fenomena i objekata i uvjerenja. To je sposobnost izdvajanja i analiziranja podataka temeljenih na vašem osobnom iskustvu i poznatim shemama rješavanja problema. Dakle, potpunije informacije o rješavanju problema i paleta načina rješavanja problema su raznovrsnije, to je vjerodostojniji rezultat koji će se predvidjeti (zaobilazeći osnovane stereotipe ljudi).
2. Još jedna osobitost je stav prema informacijama: njegovo mjesto, analiza, odabir i primjena. Osoba koja zna odabrati potrebne zrnce iz bilo koje informacije i uspostaviti veze sa predmetom interesa, može se nositi s problemima bilo koje razine.
3. Znakovi se također mogu smatrati postavljanjem pravih pitanja koja, kao što znate, predstavljaju rješenje za jednu polovicu problema i razvoj strategije za rješavanje problema.
4. Važna značajka je iscrpna argumentacija, racionalizacija i razumni i opravdani argumenti.
5. Jedna glava je dobra, a dva su još bolja. Drugi znak je razmatranje socijalnih čimbenika u rješavanju problema, jer u sporu se rađa istina. Stoga su rasprave i rasprave prihvatljivi oblik rada kako bi se postigao cilj.

Kako razviti kritičko razmišljanje uz pomoć poznatih tehnika bez vanjske pomoći? Dovoljno je svakodnevno vježbati sve dok taj proces ne postane način života.

Tehnike za razvoj vještine

Zbog velikog broja metoda za razvoj kritičkog razmišljanja, nije moguće navesti sve (i nužno). Stoga, dovoljno je navesti najpopularnije od njih i razmišljati o opisu učinkovito primijenjenih.

Kako razviti kritičko razmišljanje na svoju vlastitu? Popularne tehnike uključuju:

1. „Klasteri”.
2. «Košarica ideja».
3. "Inverzni logički lanci".
4. "Točne i lažne izjave."
5. Šest Šešira.
6. Riblje kosti.
7. "Cinquain".
8. "Zapisnici na brodu."
9. "RAFT".
10. Stablo Proročanstva.
11. "Označava na rubu."
12. "Pitanje dana".

„Klasteri”

Ulaz je dobro korišten u sistematizaciji izvađenih informacija i uspostavljanju veza između fenomena.

Načelo izgradnje klastera temelji se na modelu strukture Sunčevog sustava. Zanimljivo pitanje ili problem je položaj Sunca. Sve ostale informacije nalaze se na položajima planeta Sunčevog sustava sa svojim satelitima.

riblja kost

Fishbone je još jedan način sistematizacije informacija i pronalaženja najboljeg rješenja problema.

Njegova pomoć u pitanju kako razviti kritičko razmišljanje je neporeciv. Prijem je prikazan kao kostur ribe. Glava i rep su označeni kao problem i njegovo rješenje. Na rubovima su uzroci problema i činjenice koje ih potvrđuju. Ova tehnika omogućuje nam da prepoznamo odnos problema i sustav njihovog interakcije.

"RAFT"

Ova tehnika je dobra za rad na usmenom govoru, razvoj retorike i umijeće uvjeravanja. Ime se sastoji od prvih slova riječi - Uloga, Publika, Oblik, Tema. Ova tehnika uključuje raspravu o temi u ime određenog karaktera (uloge), na publiku (određena razina potreba) u unaprijed odabranom obliku (dijalog, priča, anegdota itd.) Pripovijesti i određenog broja tema.

«Šest Šešira»

Kako razviti kritičko razmišljanje uz pomoć šešira? Recepcija je pogodna i za samostalan rad i za rad s publikom (velika i ne baš velika). Broj kapa odgovara određenim pogledima na problem. Boje se dodjeljuju određenim elementima:

• bijele - činjenice;
• žuta - značajke;
• plavo je značenje;
• zeleno - kreativno;
• crvene - emocije;
• crna kritika.

Može se primijetiti da se problem tretira na sveobuhvatan način, s različitih perspektiva, što nam omogućava da prihvatimo najoptimalnije i racionalnije rješenje.

Stablo Proročanstva

Prijem za razvoj vještina na obrazložen i opravdan način za predviđanje određene teme.

Tema predstavlja stablo debla. Prognoze (vjerojatno, vjerojatno) su grane na dvije strane. Argumenti su lišće na granama. Na taj način ne samo da možemo napraviti probabilistički model za razvoj situacije, već i odrediti odlučujući čimbenici u situaciji koja se pojavila.

Tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja u obrazovnom sustavu

Suvremeno obrazovanje previše je koncentrirano na sam proces učenja, što se ogleda u prekomjernom entuzijazmu (neophodnim i ne tako) tehnologije. Na temeljni način, primjena tehnologija praktički ne mijenja ništa (osim naziva dijelova lekcije, prema zahtjevima tehnologije, ZUNS-ovim kompetencijama, itd.). Kao rezultat toga, učenik mora zapamtiti određeni materijal. Istina, dobro je došlo do upotrebe razvoja zagonetki u lekcijama za određenu dozu. Ova vrsta aktivnosti uvodi raznolikost u strogo regulirani život učenika. Uostalom, kako bi pronašli odgovor na pitanje kako sastaviti slagalicu, potrebno je mobilizirati sva znanja, vještine i vještine, kao i neovisnost u postizanju cilja.

Da tehnologija razvoja kritičkog mišljenja ne izgleda kao dekorativni dodatak u školskom životu, potrebno je promijeniti sam sustav obrazovanja. A to je gotovo nemoguće učiniti u bliskoj budućnosti.

U lekcijama često se koriste mnogi elementi kritičkog mišljenja (pitanje dana, itd.), Ali temelj ostaje misterij iza sedam pečata.

Umjesto zaključivanja

Razvoj kritičkog mišljenja dostupan je osobi od oko 5-6 godina. Do tog vremena živčani sustav nije dovoljno razvijen i određeni dijelovi mozga nisu formirani. Za stariji predškolski odgoj, rješenje na pitanje: "Kako sastaviti slagalicu?" - i tu je taj razvoj. Za mlađe školska djeca postavljena prijemnici se šire. A za srednje i starije učenike, dostupna je čitava paleta tehnika za razvoj kritičkog mišljenja.

Odrasli mogu koristiti te metode sami, po potrebi ili samostalno. Osim toga, upotreba kritičkog mišljenja u svakodnevnom životu pomaže u održavanju mladosti mozga mnogo godina. S druge strane, to je kritičko razmišljanje koje dopušta osobi da ostane Osoba, odnosno da ne podliježe provokacijama dobro razvijenog sustava upravljanja javnim mišljenjem.