Što misliš?

Jedan od načina da poboljšate kvalitetu vašeg života, kako bi vašu aktivnost učinio učinkovitijim, treba obratiti pažnju na razmišljanje. kognitivni proces

Za početak to je napomenuti da je razmišljanje - to je proces koji vam omogućuje da steknu znanja o okolišu, na temelju nalaza, sudova, zaključaka. to treba reći o kategorizaciji, to jest, ako osoba razmišlja o bilo kojoj stvari, to znači da je već pobjednik, na određenoj kategoriji. Na primjer, gledajući biljke, predmet je najčešće ga rangiran kao jedan od skupine razmišljati o tome i razmišljati. Dakle, ljudi znaju svijet oko sebe. Mora se reći da je ovo mentalni proces prisutan je u gotovo svim vrste ljudske aktivnosti (rad, proučavanje, igranje, komunikacija itd.), te je neraskidivo povezano s govorom.

Govoreći o tome što mislimo, treba napomenuti da je vrlo usko povezana s kreativnom preobrazbom stvarnosti i rješavanjem različitih zadataka. Ovaj mentalni proces odvija se u mentalnih operacija i mentalne radnje. To uključuje analizu, usporedbu, sintezu, generalizaciju itd. Često ih osoba ne shvaća, međutim, ako se želi, lako se prate. Na primjer, pri rješavanju problema, potrebno je podijeliti na nekoliko dijelova (stanje i pitanje), odnosno analizirati.

Da biste bolje razumjeli taj kognitivni proces, trebate znati koja su svojstva razmišljanja. Dakle, za početak je potrebno napomenuti refleksivnost. To jest, razmišljanje ne radi samo s vanjskim slikama, već također može biti usmjereno na sebe, emocije, osjećaje, iskustva osobe. Ako izraziti drugačije, tada u svijesti predstavlja svijet čovjeku.

Pored toga, razmišljanje ima orijentaciju. To znači da nužno odgovara na neke (ne uvijek prikladno) pitanje. Tako se očituje početak razumijevanja. Vrijednost pitanja leži u činjenici da ako osoba počne moliti, onda on aktivno razmišlja. Također, razmišljanje se može manifestirati u pozitivnom obliku (što se može naći u slučaju da je dobro?) I negativno (što nije u redu s tim?). Problematizacija je vrlo važna u pronalaženju rješenja za određeni problem.

Govoreći o tome što mislimo, treba zapamtiti takvo svojstvo kao logiku. Međutim, ne može uvijek biti objektivan. Taj se kognitivni proces razvija ne kroz učenje već kroz razumijevanje. Razmišljanje može biti razvijeno i nerazvijeno. Ovo posljednje, najčešće, događa se kod djece. Dakle, u psihologiji su identificirane nekoliko faza ontogenije ovog kognitivnog procesa. U djece od godinu do dva, psiholog Piaget je izdvojio fazu razvoja senzomotorne inteligencije. U ovom trenutku djeca počinju naučiti opažati okolne predmete, shvatiti njihova svojstva, znakove.

Nadalje, potrebno je reći da je takvo razmišljanje operativno. Obično djeca mlađa od 7 godina imaju fazu razvoja toga vrsta mišljenja aktivnost. Ovdje vizualni razmišljanja i govora. U ovoj fazi, neka obilježja razmišljanja, uključujući pogrešnu klasifikaciju, provode se na sekundarnoj ili slučajnoj osnovi.

Nadalje, sve do najstarije adolescencije, počinje se formirati sposobnost obavljanja specifičnih operacija. U toj dobi djeca mogu već logično objasniti razloge svojih postupaka, opravdavajući njihovu točku gledišta. Od 11-12 godina započinje pozornica na kojoj se formira sposobnost razuma i djelovanja u umu. S normalnim razvojem ljudi, vanjska se akcija postupno pretvara u unutarnje.