Formiranje obiteljskih vrijednosti u školi. Suvremene obiteljske vrijednosti

Od svih postojećih životnih pozicija stvorenih već stoljećima, oblikovanje obiteljskih vrijednosti smatra se najvažnijim u ljudskom životu. U obitelji se dijete rodi, uči živjeti dostojanstveno, poštivati ​​ljude. Bez osnovne obuke za obitelj, osobi će biti vrlo teško biti u društvu. Sljedeća faza je stvaranje obiteljskih vrijednosti u školi. Dijete, koje je u mladoj dobi, percipira sve informacije kao poučno, često ih sluša. Stoga, mjere koje se poduzimaju za stvaranje obiteljskih vrijednosti unutar škole su fascinantne.

Obrazovanje bi trebalo biti ne samo u obitelji, školi, nego i okolišu. Tinejdžer najčešće pripada sebi. Od činjenice u kojoj društvo troši sve svoje slobodno vrijeme, mnogo ovisi. Najčešće je javno mišljenje koje utječe na percepciju obiteljskih vrijednosti u adolescenata. To su tvrtke koje omogućuju kolektivno doći do nekog mišljenja. Važno je da ovo mišljenje ili jednostavno razmišljanje bude ispravno. Ako se sve događa obrnuto, dijete ili tinejdžer pokušavaju ubaciti namjerno netočne informacije, onda će stručnjak raditi s njim. Bolje je da roditelji provode neko vrijeme sa svojom djecom i pokušaju objasniti što su obiteljske vrijednosti i zašto su im potrebne.

Obiteljski razgovori

Prije svega roditelji i svi odrasli koji su prisutni u obitelji moraju odrediti obiteljske vrijednosti. Jedinstvo u mišljenju pomaže objasniti djetetu što je potrebno. Formiranje obiteljskih vrijednosti je rezultat vjerovanja, određenog načina života, stavova prema okolnim ljudima izvan obitelji.

Roditelji bi trebali biti zainteresirani za nastavnike, kako se formiraju obiteljske vrijednosti u školi. Obitelj je osnovna stanica koja dijete daje osnovu znanja, razumijevanja i percepcije vanjskog svijeta. Ali mjere za formiranje obiteljskih vrijednosti koje se održavaju u zgradi škole, omogućuju vam da konsolidirate informacije koje se daju djetetu kod kuće. Ako obitelj ima obiteljske vrijednosti i dijete ih zna od rane dobi, onda u adolescenciji, neće biti problema s njom. Nastavnici, psiholozi i znanstvenici koji se bave pitanjima obiteljskih vrijednosti u obiteljima razgovaraju o tome dugi niz godina.

Škola i društvo

Formiranje obiteljskih vrijednosti u školi počinje s osnovnim razredima. Nastavnici su sigurni da od prvog dana djetetova boravka u zajednici treba oblikovati obiteljske vrijednosti i društvene vrijednosti. Ali budući da baza u formiranju je upravo obiteljske vrijednosti, nastavnici se odbacuju od onoga što je dijete već naviklo. Ako se dijete odrastao u depresivnom okruženju, egocentrizma, on je učio da ignoriraju javno mnijenje, on će se osjećati kao izopćenik u društvu.

Školsko pedagoško osoblje u očima djeteta s takvim vrijednostima trebalo bi mu dati posebnu pozornost. Posjet psihologu pomoći će rješavanju problema s percepcijom vrijednosti, i obitelji i javnosti. Glavna stvar - početi obraćati pozornost na dijete i ispravno prenijeti mu potrebne informacije. Pravovremena pomoć usmjerit će dijete na pravi put. On to neće odmah razumjeti, ali na kraju će procijeniti djela njegovih učitelja.

Školske aktivnosti

Aktivnosti na stvaranju obiteljskih vrijednosti provode se u gotovo svakoj školi. Pedagoško osoblje nastoji ujediniti roditelje i djecu u jednu cjelinu. Svake godine, prema programima, održavaju se "Majčin dan", "Sportska obitelj", izložba obiteljskih zidnih novina. Da bi se formirale obiteljske vrijednosti ujedinjene sve, djeca se traže izvući genealoško stablo ili obiteljsko stablo prezimena.

U procesu takvih aktivnosti, obitelj postaje kohezivna, roditelji pomažu djeci i obrnuto. Poštovanje jedni drugih, brigu o osnovnom dijelu obiteljskog koda obitelji. Obitelj ima važnu ulogu ne samo u odgoju djece nego iu životu zemlje. Roditelji, zahvaljujući njihovim obiteljskim vrijednostima, mogu učiniti njihovo dijete uspješnom, brzorastućom osobom koja poštuje društvo.

Dječje obrazovne ustanove u životu djeteta

Pedagoško osoblje DOW-a može se formirati već desetljećima dok svi stručnjaci ne budu stručnjaci. U ovom slučaju, to nije ni iskustvo rada, nego u odnosu na nju, poziv. Psiholozi koji rade s djecom trebaju imati određenu kvalifikaciju, moći naći zajednički jezik čak i kod najtežih tinejdžera. Formiranje obiteljskih vrijednosti u predškolskoj ustanovi potrebno je osigurati da su djeca iz različitih obitelji shvatili da sve što su roditelji, oni ne mijenjaju djeteta odnosu na njega uvijek mora biti dobar, uljudan. Idealno je opcija kada se obitelj pridržava duhovnih i moralnih tradicija, tu je pedagoška i društvena podrška.

Stvaranje obiteljskih vrijednosti u DOW-u je neophodno kako bi djeca mogla pogledati druge obitelji i odnose u njima. Često se događa da djeca iz obitelji u nepovoljnom položaju Promijenite svoj stav prema roditeljima kroz školske aktivnosti usmjerene na obiteljsku koheziju.

Razmišljanje o obiteljskim vrijednostima

Bolje je započeti razmišljati o obiteljskim vrijednostima u uskom krugu i kod kuće. Svi članovi obitelji ne bi smjeli biti ljuti zbog ove teme, inače razgovor neće donijeti rezultate. Ako roditelji obraćaju pozornost na ovo pitanje, dijete će lako pronaći zajednički jezik s različitim ljudima.

Djeca često imaju zadatak napisati esej o temi "Obiteljske vrijednosti". I nije neuobičajeno da djeca ne znaju što je to i što napisati. Idealno je mogućnost kada dijete uspoređuje obiteljske vrijednosti svoje obitelji s vrijednostima koje su opisane u književnim djelima. Takva djela napisana su samo djeci čiji roditelji daju i njihovu obrazovnu pozornost.

Svi planirani radovi upisuju se na popis završnih ispita. Razumijevanje obiteljskih vrijednosti je dostupno novoformiranim adolescentima. Djeca mlađe dobi još nemaju bazu znanja ruske i svjetske literature. Ne mogu usporediti obiteljske vrijednosti s pričama opisanim u knjigama.

Tinejdžeri imaju obiteljske vrijednosti

Obrazovanje obiteljskih vrijednosti u adolescenata trebalo bi početi u ranoj dobi. Dijete, ne shvaćajući, počinje prihvaćati one vrijednosti koje roditelji, vrtić i škola obavještavaju pred njegovim umom.

Formiranje obiteljskih vrijednosti u adolescenata - dugotrajan proces, rezultat koji bi trebao razviti određeni stav prema obiteljskim normama, ulogama, razumijevanje različitih mišljenja.

U školama, nastavnici posvećuju posebnu pozornost djeci iz velike obitelji. Moraju raditi stalno, jer svi roditelji imaju dovoljno vremena za razgovor i razgovor o obiteljskim vrijednostima. Nastavnici u takvim slučajevima trebaju doći u pomoć velikih obitelji.

Najčešće, adolescenti zanemaruju obiteljske vrijednosti. Da bi se to riješilo i ne propustite trenutak, učitelji uvode različite sheme u proces učenja. Pouka u običnom obliku postaje fascinantna zbog obrazovanja ponašanja učitelja.

Glavni zadatak nastavnika je pridržavanje ciljeva i zadataka za postizanje rezultata. Praktične vježbe, koje se održavaju u obliku igre, omogućuju tinejdžerima da zaborave svoje vlastite ambicije i uključe se u proces određivanja obiteljskih vrijednosti. Takvi razgovori su srdačni u svakoj školi, ali nisu svi mladići u kontaktu. Takve razgovore treba voditi psiholog s velikim iskustvom. Razgovori o ovim temama u adolescenata izazvati smijeh, oni vjeruju da to nije najvažnija stvar u životu, a samo nekoliko su uvjereni u suprotno.

Obiteljske vrijednosti suvremenog društva

Za cijelo društvo, obiteljski prestiž je prioritet. Snažni i pouzdani odnosi temelj su za stvaranje osobnosti osobe. Suvremene obiteljske vrijednosti mogu biti vrlo različite, svaka obitelj ih oblikuje iz vlastitih prioriteta, uvjerenja. To je mladost koja određuje budućnost svoje zemlje.

Na školskim događanjima, razgovarajte o modernim obiteljskim vrijednostima, slušajte životne pozicije. Drugim riječima, mladi se priprema za odrasloj dobi. I to je u redu, tako da bi trebalo biti u svim obrazovnim ustanovama za djecu.

Suvremeno društvo žuri u svemu. Tinejdžeri žele brže rasti, ići na posao, početi postići svoje ciljeve. Ali u životu to ne uvijek funkcionira na način na koji je izvorno namijenjen. Zašto je teško živjeti prema planu? Jer to zahtijeva strogu disciplinu. Slijedeći svoje vlastite životne pozicije, mladi zaboravljaju na drugo mišljenje, čime prestanu poštovati druge. Prevarantan stav prema djelima i mišljenjima okolnog društva vodi do činjenice da mišljenje osobe postaje prazno. Nitko ne obraća pozornost na njega, ne slušaju ga. I to je vrlo zastrašujuće. Mladi, koji nemaju obiteljske vrijednosti, u društvu će se osjećati krajnje neugodno.

Percepcija obiteljskih vrijednosti od strane djeteta

Dijete je čisti list. U početku je spreman primiti sve podatke koji su mu prezentirani. Ove informacije nisu uvijek korisne ili točne. Stoga u školama periodički provodi sat "Obitelj, obiteljske vrijednosti". Uključeno je sat vremena pedagoško osoblje ima priliku podići one teme važne za osoblje klase. Prisutnost roditelja i djece na tom događaju vrlo je važna. Čak i razmaženo dijete, nakon što su čuli da ga zlostavljaju sa svojim roditeljima, a oni koji ne štite, nego trese glave, osjećaju nelagodu. Njemu je neugodno činjenica da su njegovi kolege iz razreda i njihovi roditelji u učionici. Društvo, ne odobravajući ponašanje djeteta i vizualno ga prikazuje, potiče ga da razmišlja o tome treba li ponovo ponavljati pogreške sljedeći put.

Obrazovanje obitelji vrijednosti u umu djeteta nastaju tijekom razgovora u uskom obiteljskom krugu. Nakon primljenih komentara u školi roditelji će početi podizati ovu temu kod kuće. Važno je da se razgovor ne odvija na visokim tonovima. Dijete se može zatvoriti, početi plakati, neće biti posljedica takvog razgovora.

Jedna obitelj

Obiteljske i obiteljske vrijednosti trebaju biti povezane s djetetom s toplinom, udobnošću, razumijevanjem, poštovanjem, ljubavlju. Mentalno i moralno dovoljno mirno često dovode tinejdžere na razmišljanje. Ne razmišljaju ni sa sobom, već s vršnjacima. Razgovori u okruženju o tome koje su vrijednosti obiteljskih odnosa s prijateljima još jednom daju razlog za razmišljanje o vlastitom odnosu s roditeljima.

Adolescencija je vrlo složena. Mladalni maksimizam, odsustvo straha od nekoga ili nečega vodi roditelje u stanje panike. Ne možete pasti u histerici, pa se situacija i stav djeteta ne mogu promijeniti. Raditi na sebi, vaše pogreške će omogućiti djetetu da vidi da nije ravnodušan prema svojim roditeljima. Reći da razumijete, ne znači razumjeti. Vrlo je važno da dijete može odustati od odraslih u obitelji. I nije ni dob, nego ljudski stav i razumijevanje da još uvijek nema dovoljno iskustva s kojima se može raspravljati sa svojim roditeljima.

Jedna obitelj može biti samo kada odrasli i djeca mogu slušati i slušati. Kada komuniciraju s djetetom, roditelji bi trebali isključiti način negiranja. Postoji mnogo drugih načina kako bi se osobi jasno da li to treba učiniti u budućnosti ili ne. Primijenjeno nasilje u obitelji dovodi do agresije i ignoriranja odraslih. U takvim obiteljima djeca rastu sami, možda s njima roditelji nikada neće početi govoriti o obiteljskim vrijednostima. Takva obitelj vjerojatno neće biti jedna.

Stav roditelja prema djeci

U početku moramo razgovarati o tome kako se roditelji međusobno odnose. U obiteljima s opuštenim okolišem i dobro izbalansiranim roditeljima, najčešće djeca odraste koji imaju sve što je u redu s psihićom, shvaćaju da je obitelj najvažnija stvar u životu.

Stvaranje obiteljskih vrijednosti kod djece iz velikih obitelji ili problemskih obitelji gotovo se ne događa. U takvim situacijama, također se mora brinuti o formiranju osobnosti. Ali, kao što znate, ne može postojati bez drugog. U takvim situacijama stručnjaci, psiholozi i učitelji dolaze u pomoć. Najčešće, djeca iz obitelji u nepovoljnom položaju pokušavaju provesti dosta vremena u školi. Tu su zainteresirani, imaju priliku komunicirati s djecom različitih dobi.

U školi je da možete puno razumjeti ako slušate savjete učitelja. Mjere poduzete kako bi se utvrdilo imaju li njihove obitelji vrijednosti vode djecu da pronađu te vrijednosti i pokušaju ih dovesti roditeljima.

U praksi psihologa i odgojitelja postoji mnogo različitih situacija koje se mogu pripisati nekonvencionalnim. Sva djeca i njihovi roditelji su različiti, samo jedan razumije važnost obiteljskih vrijednosti, dok drugi ne.

Rezultat

Ukratko, može se reći da djeca obrazovnih institucija igraju važnu ulogu u životima djece i adolescenata. U procesu formiranja osobnosti, obiteljskih i društvenih vrijednosti, dijete se ne bi trebalo osjećati neugodno. A ako roditelji nemaju priliku ili želju da samostalno obavijeste dijete, profesionalci će to učiniti za njih.

Glavni cilj nastavnika nije samo poučavati obiteljske i društvene vrijednosti, već i dati priliku za usporedbu ovih pojmova. Neki ljudi mogu pitati: "Zašto bi dijete trebalo napisati esej o" obiteljskim vrijednostima "?". To je neophodno da pedagoško osoblje shvati s kojim djetetovim roditeljima razgovaraju kod kuće i da imaju obiteljske vrijednosti i s kojima je potrebno raditi unutar zidova škole. Od ove ustanove, dijete ne bi trebalo ući u odraslu dob, nepripremljeno.

U školi, ova pitanja dobivaju veliku pozornost. Razgovori s roditeljima i djeca su u procesu razrednog vremena. Učiteljica, koja komunicira s djecom i roditeljima, gleda na reakciju dviju strana. O tome kako roditelji reagiraju na hvale ili zlostavljanje, puno ovisi. Čak je i najobičniji učitelj matematike vrlo dobar psiholog. On može vidjeti i razumjeti s neočekivanim okom kakav je odnos u ovoj ili onoj obitelji. Na temelju postojećeg odnosa, on će shvatiti, trebate dodatno raditi s ovim djetetom ili ne. Sve školske ustanove zainteresirane su da svoje učenike budu spremne za odraslost do trenutka mature, a bez razumijevanja obiteljskih i društvenih vrijednosti to je nemoguće.