Karakteristike nastavnika vrtića: pomoć pri izradi

Istraživanja provedena u predškolske ustanove, potvrđuju bliske veze između aktivnosti učitelja i nastavnika vrtića. Posebnost takvog specijaliteta kao učitelja je da učitelj koji radi u vrtiću, trenira i educira djecu koja imaju svoje dobne karakteristike. U metodičkom radu, nastavnici pridaju veliku važnost ulogama, oblikovanju govorne kulture i komunikacijskim vještinama.

Profesija - učitelj: teorijski aspekti

Formiranje osobnosti odgojitelja vrtića pretpostavlja stalno usavršavanje stručnih vještina, donošenje kratkoročnog priprema stručnog usavršavanja. Učitelj bi trebao postaviti cilj, odrediti motive, predmet svoje aktivnosti, tražiti načine za provođenje postavljenih zadataka, provesti punu analizu.

Kvalitete odgojitelja

Takva profesija, kao učiteljica, sugerira međusobno povezivanje sljedećih svojstava: organizacijske, konstruktivne, gnostičke, komunikativne. Također se uzima u obzir i odnos s roditeljima, sposobnost izbjegavanja sukoba, ravnoteža, međusobni odnos s kolegama.

Gnostičke vještine

Gnostičke vještine koje učitelj koristi u svom radu omogućuju otkrivanje razine kognitivne aktivnosti djece, procjenu emocionalnog stanja, odabir optimalnih uvjeta za pronalaženje djece u predškolskim ustanovama. Učitelj koristi slične vještine za proučavanje obiteljskog okruženja njegovih učenika.

Što bi trebalo biti uključeno u svojstvo?

Karakteristike za nagrađivanje predškolskog nastavnika trebaju odražavati učinkovitost svog rada s roditeljima, provodeći gnostičke aktivnosti pomoću psihologije, fiziologije djece. Učitelj u svom radu mora uzeti u obzir razvojne značajke djeteta, razumjeti njegov duhovni svijet. U cilju proučavanja obilježja svakog djeteta, odgojitelj provodi razgovore, posebne istraživačke eksperimente, koristi sociometrijske metode, promatra ponašanje djece u svakodnevnom životu, prati odnos između djece. Detaljan opis viši odgojitelj nužno odražava cjelovitu sliku učiteljskih aktivnosti. Možete uključiti u popis nagrada i brojke dobivene anonimnim sociološkim istraživanjem roditelja i kolega.

Karakteristike odgojitelja (za čitanje i pisanje) trebaju odražavati sposobnost učitelja, sposobnost senzibiliziranja ponašanja djece, pravovremeno prepoznavanje problema svakog djeteta.

Razlike u razvrstavanju skrbnika

Ovisno o tome koliko pedagog razumije djecu, dodjeljuje se određena stručna razina (kategorija). Niska razina odgojitelja ne podrazumijeva prodor u motivacijsku sferu djeteta. Učiteljica je ograničena na djelomično proučavanje osobina učenika. Ovom kvalifikacijom obilježja njegovatelja DOW propisuje naznaku nesposobnosti učitelja da dade detaljan opis ponašanja malodobnih osoba. Najčešće je ova razina tipična za početnike koji nemaju iskustva s djecom. Učitelj s niskim kvalifikacijama ne pokazuje inicijativu u pitanjima vezanim uz proučavanje mikrookoliša skupine, zaseban učenik, a nije zainteresiran za analizu osobnosti djeteta. Obilježja skrbnika vrtića moraju nužno odražavati takve trenutke kako bi se u potpunosti procijenila razina njegove profesionalnosti.

Za srednjoškolce, to je inherentno dubokim znanjem i razumijevanjem pojedinih učenika, provodeći sveobuhvatnu studiju u skupini. Obilježja pedagoga DOW, detaljno napisana, pomažu tutoru tijekom certifikacije. Stručnjaci na visokoj razini mogu samostalno dijagnosticirati razvoj individualnog djeteta, predvidjeti daljnje akcije za uspješan razvoj osobnosti predškolske dobi, plodonosno surađivati ​​s roditeljima, privući stručnjake: logopedar, psiholog. Prisutnost i vrednovanje tih vještina treba uključivati ​​karakterizaciju odgojitelja vrtića.

Konstruktivna aktivnost

Konstruktivna aktivnost odgojitelja uključuje projektiranje, planiranje zajedničkog rada s roditeljima i učenicima, odabir materijala za punopravno obrazovanje i obrazovanje. Obilježja odgojitelja vrtića nužno sadrže podatke o posjedovanju takvih aktivnosti njegovatelja. Konstruktivne vještine učitelja sastoje se u sposobnosti predviđanja problema u radu, stvarajući povoljne uvjete za njihovo pravodobno uklanjanje. Pravi profesionalni planovi aktivnosti djeteta ne samo u zasebnoj okupaciji, već tijekom cijelog vremena u predškolskoj ustanovi. na tutor lice za to dodjele uključuje detaljan opis posla koji učitelj provede s roditeljima: Primjena Psihologija povjerenje, ljubav i razumijevanje. Roditelji, zauzvrat, očekuju odgojitelj da bude osjetljiv, ljubazan, fer i razumljiv.

Koje su točke navedene u opisu nastavnika vrtića?

Detaljan opis odgojitelja vrtića trebao bi sadržavati informacije o potpunoj usklađenosti nastavnika sa službenim dužnostima. Što je uključeno u strukturu obilježja predškolskog učitelja?

1. Prisutnost stručnog ili višeg pedagoškog obrazovanja.
2. Radno iskustvo u ovom položaju.
3. Dostupnost certifikata o prijelazu kratkoročnih tečajeva stručnog usavršavanja, potvrde o sudjelovanju u webinarima, seminarima, pedagoškim konferencijama.

Obilježja pedagoga za nagradu trebaju sadržavati informacije o profesionalnim postignućima pedagoga: pobjedničkih natjecanja, konferencija. Osim toga, morate navesti sve publikacije s iskustvom, održanim majstorskim tečajevima, seminarima za kolege. Potpuna karakterizacija pomoćnika skrbnika trebao bi odražavati kvalitetu nadzora učenika tijekom nastave, izleta, događaja. Također se brine za djecu, čistoću.

Što bi trebao znati učitelj vrtića?

On je dužan poznavati Ustav Ruske Federacije, osnovne zakone u području obrazovanja, prava djece, obilježja socijalne i dobne dijete psihologije. Svako obilježje mlađeg odgojitelja sadrži klauzulu u kojoj su opisane metode rada učitelja za provedbu uspješnog obrazovnog procesa. Među novim zahtjevima uvedenim u službene dužnosti odgojitelja i njegov pomoćnik, imamo na umu posjedovanje metodologije praćenja za predškolsku djecu. GEF preuzima sustavnu analizu razine odgoja, pripreme predškolske djece: za to u vrtićima, odgojitelji moraju provoditi različite studije, analizirati svoje rezultate. Profesionalni nastavnik predškole treba posjedovati psihologiju odnosa, pedagošku etiku. Novi standardi obrazovanja uvedeni u predškolskim ustanovama prisiljavaju skrbnike da stalno poboljšaju svoje profesionalnosti, sugeriraju da koriste tehnologiju za dijagnosticiranje pojave sukoba, sprečavaju takve slučajeve i pravovremeno rješavaju. Da bi se ostvarili postavljeni zadaci, nastavnik koristi suvremene nastavne pomagala, didaktičke materijale, standarde zaštite na radu, dizajn i tehnologije istraživanja.

Obaveze pružatelja usluga

Učiteljica se bavi planiranjem i organizacijom života predškolske djece. On provodi mukotrpne svakodnevne poslove kako bi stvorio povoljne uvjete za socijalnu, psihološku i radnu prilagodbu djece. U svom radu mora surađivati ​​s psihologom, govornim terapeutom, medicinskim radnikom. Na temelju preporuka psihologa, odgojitelj provodi razvojni i korektivni rad s individualnim učenicima, kao is cijelu grupu djece. Mjere za jačanje zdravlja odgajatelja predškolske djece razvijaju se i vode u suradnji s medicinskim radnikom. Karakterizacija asistentnog pedagoga također treba sadržavati procjenu uspjeha interakcije s pedagoškim timom.

Što bi se trebalo odraziti u opisu nastavnika vrtića?

Prvo je naznačeno prezime, ime, patronimika odgojitelja. Nadalje, zabilježena je razina kvalifikacije, radno iskustvo u postu. Preporučljivo je naznačiti trajanje rada s odvojenom skupinom djece. Karakteristike (uzorak) na pedagog podrazumijeva odraz tehnologije koje se koriste za vrijeme treninga nastavnika i izvannastavnim aktivnostima, rezultatima obrazovne djelatnosti. Na primjer, moguće je primijetiti povećanje motivacije djece za crtanje, modeliranje i razvoj govornih vještina. Razmišljao je o osobnim karakteristikama i činjenici koliko je učinkovito bilo obrazovanje djece za određeno razdoblje. Na primjer, djeca mlađa skupina za 1 godinu naučio da lijepe aplicirano obojenog papira, izrezati dijelove različitih oblika, razlikovati predmete žive i nežive prirode. Napominjemo prilikom izrade obilježja za učitelja vrtića i uspješno kontaktira djecu. Važno je napomenuti kako učitelj tretira svako dijete, roditelje svojih učenika. Možete prepoznati i takve kvalitete kao marljivost, zanimanje za posao.

Neće biti suvišno naznačiti u karakterističnoj i komunikacijske vještine odgojitelj, sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa s kolegama.

zaključak

Da bi se nastavnik uspješno kretao po karijerama, računati na nagrade i nagrade odjela, nagrada mora biti jasno i logično sastavljena. U opisu zasluga i osobnih odlika odgojitelja ne uključuje se emocionalne komponente. Takav službeni dokument, kao svojstvo, podrazumijeva popisivanje najboljih profesionalnih i osobnih kvaliteta učitelja. Sami možete sastaviti takav dokument ili se možete obratiti kolegama na pomoć. Posebna pažnja u profesionalnom karakteru važna je za odgovornost, organizaciju, kreativan pristup njihovom radu, disciplini, entuzijazmu za poslovanje. Ako je karakterizacija za skrbnika ili pomoćnog skrbnika namijenjena za dodjelu nagrade za zaposlenika, sastavljaju se dvije kopije dokumenta. Jedan uzorak izvedene osobine stavlja se u osobni posao odgojitelja, drugi je namijenjen nagrađivanom materijalu. Da bi karakteristika bila potpuna i valjana, mora postojati pečat, kao i potpis voditelja predškolske ustanove.