Što uključuje učiteljsku stručnu sposobnost?

Trenutačno je od velike važnosti obrazovanje i njegova modernizacija. U isto vrijeme, profesionalnost nastavnika je vrlo važna. Uostalom, potrebno je zapamtiti da rezultat obrazovnog procesa u velikoj mjeri ovisi o osobnosti učitelja. stoga profesionalna kompetencija

Pojam "kompetencija" podrazumijeva prije svega sposobnost ljudi da rade učinkovito u bilo kojem i posebno promjenjivom stanju. Pojam "profesionalizam" odražava stupanj ovladavanja strukturom profesionalne djelatnosti, prema postojećim standardima u društvu i zahtjevima. Da biste to dobili, ne trebate samo želje i sposobnosti, već i spremnost za stalno učenje.

Stručna kompetencija Učitelj također uključuje i spoznaje o djelovanju učitelja njegovih vrijednosti. Potonji koncept treba detaljnije objasniti. Dakle, "vrijednost" u ovom slučaju znači značajan za pojedine fenomene okolnog svijeta, koji odgovaraju njegovim moralnim principima, idealima, ciljevima. Posljedično, za učitelja, njegovo prihvaćanje učenika kao osobe, traženje konstruktivnih rješenja sukoba, situacije koje proizlaze iz obrazovnog procesa trebaju biti od velike važnosti.

Vjeruje se da stručna sposobnost nastavnika može biti više vrsta. Dakle, posebna označava sposobnost da posjeduje svoje aktivnosti na najvišoj razini. Osobna sposobnost pretpostavlja samo-razvoj i samoizražavanje. Za pojedinu vrstu karakteristično je posjedovanje načina samospoznaje. Svi ti aspekti profesionalizma vrlo su važni u aktivnostima nastavnika. Treba imati na umu da je osobnost učitelja primjer studentima s kojima radi, posebno u osnovnoj školi. Stoga se učitelj treba, prije svega, obilježiti kao potpuno razvijena ličnost s bogatim unutarnjim svijetom, dobro upućenim u različite tehnike i uvijek spreman naučiti nove stvari.

drugo profesionalne kvalitete učitelji - to je ravnoteža, dobre volje prema svojim učenicima. Učitelj, osim toga, mora biti snalažljiv i dovoljno jasan. Uostalom, nastavnici mogu predstavljati nestandardno pitanje za studente i studente. A učitelj, koji je izgubljen i ne može jasno objasniti bilo što učenicima, često gubi svoj autoritet.

Stručna osposobljenost nastavnika nije toliko vještina izvedbe, kao sposobnost organiziranja aktivnosti, ispravno postavljanje ciljeva, predviđanje onoga što želite dobiti tijekom rada. Nesumnjivo, na kraju, mora se dobiti povratak, koji se očituje u visokim rezultatima obuke i obrazovanja školske djece. Budući da je temelj djelovanja učitelja akcija, sastoji se od nekoliko komponenti. Ovo je motivacijska veza (postavljanje ciljeva i zadataka), izvršne (provedbene) i kontrolni i evaluacijski dio. djelotvoran profesionalna djelatnost je puna implementacija svih komponenti. Istodobno se određene funkcije ostvaruju u svim fazama učitelja.

Profesionalna sposobnost nastavnika je važna točka koja mora biti kontrolirana u obrazovnom procesu. Uostalom, samo učitelj koji je ne samo savršen naredbu materijala, ali je uvijek otvoren za nova znanja, visokih moralnih kvaliteta, može donijeti novu osobu koja može postati dostojan član društva.