Samoobrazovanje učitelja osnovnih škola kao strategiju osobnog učitelja

Učiteljsko samoobrazovanje osnovne klase jedan je od najvažnijih elemenata njegove profesionalne djelatnosti. Uostalom, razvoj učitelja ne mora prestati s diplomom na sveučilištu i kasnijim početkom radne aktivnosti. Vrijeme ne prestaje, svake se godine mijenjaju nastavnih planova i programa i programi, tehnologije se mijenjaju. Da, a današnja djeca i adolescenti uopće nisu slični kolegama prije 20 godina, oni zahtijevaju poseban pristup.

Trebate plan

U pravilu, za razvoj stručnog znanja i vještina, nastavnici koriste godišnji plan koji regulira samoobrazovanje. Učitelji osnovnih škola ne bi smjeli zaboraviti da pored potrebe stalnog koračavanja vremena i promjena obrazovne publike, potrebno je stalno poboljšavati vlastite kvalifikacije. U ovom poslu, konstantni samorazvoj će vam pomoći. Samoobrazovanje učitelja osnovne škole u ovom aspektu je strog redoslijed određenih sistematiziranih zadataka koji su usmjereni na produbljivanje psiholoških vještina komunikacije, produbljivanje stručnih znanja već dostupnih nastavniku i jednostavno osobni razvoj.

Faze, značajke i oblici planova samoobrazovanja

Plan (kao dokument) pretpostavlja da je tema samoobrazovanja učitelj osnovnih razreda, koje će se razvijati i Ime nadzornog kolege koji nadgleda radni proces. Zapravo, najvažniji dio takvog plana bit će razvoj akcija i aktivnosti, ravnomjerno raspoređenih tijekom školske godine, kao i usmjeren na razvoj teme i poboljšanje vještina.

Vrste aktivnosti

Samoobrazovanje učitelja osnovne škole podrazumijeva tri glavne kategorije sličnih aktivnosti:

• Napredni tečajevi za obuku, za koje uprava šalje poslove obično svakih pet godina.
• Studija posebne stručne literature, razvoj inovativnih prijema u komunikaciji s učenicima i nastavnim programima, analiza odnosa u dječjim skupinama, pisanje različitih znanstvenih izvješća i kreativnih radova tijekom godine.
• Konačno, stalno sudjelovanje učitelja u metodičkim događajima, različitim konferencijama, prezentaciju kolegama s vlastitim izvješćima.

Svrha samoobrazovanja učitelja osnovnih škola

Svaki plan za ovu vrstu posla mora sadržavati određene ciljeve i ciljeve. razvoj učitelj, aktivnost koji je izravno povezan s grupama učenika osnovne škole, naravno, ima svoje osobine. A glavna od njih je potreba za detaljnim proučavanjem djetetove psihe, metodama ranijeg razvoja. Uz to, učitelj osnovne škole treba posvetiti veću pažnju na sigurnost i zdravstvenu zaštitu (umjesto predmetnog znanja učitelja srednjih škola). Osim toga, plan će biti korisno uključiti razvoj vještina kao što su samopotomljavanje, razvoj refleksije, vrijeme planiranja i tako dalje.