Razvoj pedagoških vještina. Tema o samostalnoj izobrazbi vrtića: odabir, izrada plana rada

Plan samoobrazovanja sastavni je dio dodatnog razvoja pedagoških vještina. Neki odgojitelji su nešto negativni u vezi s njezinim izradom. Misle da je ovo nepotrebna aktivnost, gubitak vremena, dok bih se samo bavio djecom. Međutim, prema iskusnim radnicima predškolske ustanove, plan pridonosi sistematizaciji aktivnosti nastavnika, odražava učinkovitost provedenih aktivnosti. Osim toga, njezina kompilacija pomaže u razvoju taktika za daljnju interakciju s djecom. U okviru plana postoji program metodičkih razreda za iduću godinu.

Faze kompilacije

Rad na izradi plana podijeljen je u nekoliko faza. U tom procesu, zaposlenik predškolske ustanove mora sam odgovoriti na niz pitanja, postaviti određene zadatke pred sebe, razumjeti načine kako ih postići.

1. Potrebno je opravdati razloge odabira ove ili one teme na samoobrazovanju nastavnika vrtića.
2. Kakav je to bio preliminarni posao?
3. Kao odabrana tema samoobrazovanje predškolskog nastavnika korelira s glavnim ciljevima i ciljevima same institucije?
4. Koji su bili metodički uspjesi zaposlenika tijekom njihovih aktivnosti?
5. korisno proučiti metode i programe treba procijeniti, kao i organizirati preporuke koje su usvojene na pregled i uzeti u obzir.
6. Kako se teorija primjenjivala u praksi? Potrebno je utvrditi u kojim je oblicima interakcija s djecom provedena izvan učionice, samih lekcija, tijekom zajedničkih aktivnosti s roditeljima.
7. Potrebno je procijeniti rezultat rada, razumjeti dinamiku dječjeg razvoja, izvući odgovarajuće zaključke.
8. Neophodni uvjet za uspješan rad je razumijevanje izgleda za buduće aktivnosti.

Koje poteškoće mogu nastati u procesu izrade plana?

Glavna poteškoća u ovom radu je izbor teme. U pravilu, daje ga viši odgojitelj ili metodolog. Međutim, zaposlenik predškolske ustanove može samostalno izabrati. U ovom slučaju, potrebno je utvrditi u kojem smjeru razvoj vještina će se pojaviti u idućih nekoliko godina. Tema samoobrazovanja nastavnika vrtića trebala bi biti relevantna i praktična za poboljšanje pedagoškog procesa. Mladi stručnjaci s malo iskustva mogu testirati svoju spremnost da poboljšaju svoje vještine na mapi Kodzhaspirova.

Približne teme samoobrazovanja odgajatelja

1. Razvoj kreativnosti. U okviru ovog smjera, na primjer, može se odabrati takva tema o samoobrazovanju nastavnika vrtića: "Nekonvencionalne tehnike crtanja: vrste i metode ".
2. Uloga obitelji. Ovaj smjer uključuje mnoge teme. Na primjer: "Uloga obitelji u razvoju znatiželje i kognitivnih interesa "," Formiranje " humanistički stav od svojih roditelja u interakciji s djetetom „” zabava i proslava uz sudjelovanje roditelja kao oblik estetskog razvoja djeteta. "
3. Ekološka kultura. Kao dio ovog trenda može se, na primjer, tema samo-obrazovanja vrtiću: „Formiranje ekološke kulture započela je u djece predškolske dobi.”