Strukovno usmjeravanje učenika srednjih škola: program, teme, aktivnosti, upitnik. Nastava za savjetovanje u karijeri

Odabir specijaliteta smatra se jednim od glavnih zadataka koji se moraju rješavati u mladoj dobi. Utvrditi u ovom slučaju pomoć aktivnosti za vođenje karijere.

statistika

Osoba koja odabere specijalitet naziva se optant (iz latinske riječi opcija - "izbor, želja"). Kao rezultat svojih postupaka treba formirati dovoljno jasnu i realističnu ideju profesionalne zajednice kojoj će se odnositi u budućnosti. Kao što pokazuju rezultati različitih istraživanja, djeca u mladoj dobi, primjerice, znaju samo 20-25 specijaliteta. S tim u vezi, strukovno usmjeravanje adolescenata često je karakterizirano spontanom prirodom. Proučavanje motivacije za odabir jedne ili druge specijalnosti pokazalo je da značajna uloga u tome pripada drugima. Dakle, oko 25% radije struka pod utjecajem self-ostali 17% su vođeni savjet od odraslih, 9% - informacije iz medija. Odabir još 9% je uzrokovano različitim faktorima nebitnih (na primjer, mala udaljenost od kuće sveučilišta). Samo 40% školske djece vodi sadržaj budućeg rada.

Važnost problema

Odabir specijaliteta, osoba u mladoj dobi obično prvenstveno uzima u obzir svoje interese, sklonosti. Međutim, zajedno s tim, ne uzima se u obzir dopisivanje osobnih kvaliteta prema zahtjevima jedne ili druge sfere aktivnosti. Posebice se ne uzimaju u obzir intelektualni potencijali, psihofiziološke mogućnosti itd. Za mnoge djece situacija u kojoj je potrebno napraviti takav izbor postaje stresna. To je uglavnom zbog činjenice da je s jedne strane tinejdžeru još uvijek teško preuzeti odgovornost za svoje postupke. S druge strane, on jednostavno ne zna kako to učiniti ispravno, kako se specijalitet potpuno poklapati s njegovim ciljevima i interesima.

Obraćajući

Za pravi izbor potrebno je proučiti najčešća, popularna zanimanja. Osim toga, morate se upoznati sa zahtjevima koji se primjenjuju na kandidate. Također je važno proučiti vlastita svojstva, specifičnosti razmišljanja, karaktera, temperamenta i živčanog sustava. Nalazi se trebaju usporediti sa zahtjevima određenog područja djelovanja. Treba napomenuti da je ranije rad na vođenju karijere, to će biti učinkovitije na kraju.

Što je specijalitet?

To je područje primjene duhovnih i fizičkih moći čovjeka koje su potrebne za društvo (zbog podjele rada). Omogućuje primanje sredstava za postojanje i razvoj. Zanimanje je skupina srodnih specijaliteta. Na primjer, tu su pekari, okretari, univerzalci, itd. Ove specijalnosti su ujedinjene u grupi, nazvanu "okretanje profesije".

klasifikacija

Danas ima puno specijaliteta. Kako bi karijera trebala biti korisna djeci, potrebno je jasno odrediti smjer njihove moguće aktivnosti u budućnosti. Razvrstavanje se provodi prema različitim kriterijima. Na primjer, to može biti slom po industriji, razini vještine, psihološkim zahtjevima itd. Možete odrediti smjer interesa tako što ćete proći kroz test za profesionalno savjetovanje. Trenutačno je razvijen niz upitnika. Testiranje karijernog savjetovanja pomoći će identificirati osobne sposobnosti u određenom području, prioritet određenog područja djelovanja. Vrlo je uobičajena podjela na vrste ljudskih interakcija s:

1. Priroda.
2. Tehnologija.
3. Osoba.
4. Umjetničke slike.
5. Znakovi.

U svakom od tih područja postoje specifični specijaliteti, od kojih dijete može odabrati najprikladnije.

Čovjek i priroda

Ako Profil profesionalno usmjeravanje pokazala predanost djeteta na ovom području rada, to je vjerojatnije da ima neki uspjeh u temama kao što su biologija, anatomija, zoologije, botanike, fiziologije. Značajka kategorije specijaliteta "čovjek-priroda" je da su svi oni nestandardni, promjenjivi i imaju određenu složenost. Njihova transformacija podložna je unutarnjim zakonima prirodnog okoliša. U tom smislu, zanimanje za vođenje karijere u ovom slučaju trebalo bi uključivati ​​zadatke za identifikaciju inicijative, neovisnost u rješavanju određenih zadataka. Stručnjak na ovom području treba ne samo znati mnogo, već i sposobnost predviđanja tih ili drugih promjena. Ovdje, između ostalog, kreativne vještine, odaziv, briga su važne. Stručnjak treba zapamtiti da mnoge promjene u organizmu mogu postati nepovratne.

Specifičnost aktivnosti

Strukovno usmjeravanje učenika u određenoj mjeri treba ih pripremiti za moguće poteškoće na jednom ili drugom području. Na primjer, kada se govori o specijalitetima kao što je "čovjek-priroda", potrebno je reći da su mnogi od njih povezani s tehnologijom. Na primjer, uzgajivači biljaka, agronomi koriste različite opreme. Složena tehnika također je prisutna u radu mikrobiologa. Slična situacija s specijalitetima stočarstva. Trenutačno se sve više pretvaraju u industrijsku osnovu. U okviru tima također se bave uspostavljanjem međuljudskih odnosa. Osim toga, oni često moraju uletjeti u suptilnosti računovodstva, analizirati ekonomske rezultate vlastitih aktivnosti. Neki specijaliteti zahtijevaju umjetničke vještine. Na primjer, to je tipično za takve profesije, kao i cvjećari, krajolici.

Važna točka

Kada se provode aktivnosti savjetovanja u karijeri, djeca bi trebala vidjeti ne samo pozitivne nego i negativne aspekte struke. Potrebno je da shvate i cijene njihov osobni, stvarni stav prema budućoj aktivnosti. Na primjer, za specijalitete kao što je "čovjek-priroda" važno je razlikovati običnu ljubav prema okolišu od želje da učinite nešto važno, potrebno, riješite neki problem i poboljšate stanje sustava. Odabirom takve profesije, morate znati da za stručnjaka priroda nije mjesto odmora. Djeluje kao radionica, gdje će dati svoju snagu i vrijeme.

Tehnički smjer

U njemu je rad stručnjaka povezan s mehanizmima, strojevima, energijom u različitim oblicima. Ovaj smjer je pogodan za djecu koja su uspješna u fizici, matematici, crtanju, kemiji. Tehnički smjer treba promatrati široko, a ne da se smanji na jednu "žlijezdu". Posebnosti se također mogu povezati s nemetalnim predmetima. Na primjer, to može biti hrana sirovina, tkanine, plastični, poluproizvodi. Posebnost predmeta rada je da se mogu točno izmjeriti, obilježeni mnogim značajkama. Prema tome, kad se kreću, procesiraju, mijenjaju od stručnjaka, potrebna je sigurnost.

Značajke tehničkog polja

Profesionalno vodstvo mladih trebalo bi pokazati potencijal određenog područja djelovanja. Na primjer, tehnički smjer je ogromno polje za izum i inovaciju. Stoga je ključni uvjet za uspjeh u ovom području dostupnost želje za modeliranjem, sposobnošću odspajanja i povezivanja objekata i njihovih elemenata. Istodobno, moguće je izumiti ne samo instrumente i druge predmete rada, već i tehnologije, metode izvođenja operacija. Još jedan važan uvjet za uspjeh na tom području je prisutnost visoke discipline.

"Čovjek"

Posebnosti u ovom području odnose se na odgoj, obuku, smjernice i održavanje. Takve aktivnosti imaju tendenciju da odaberete one djece koja su uspješni u temama kao što su književnost, povijest, društvene znanosti, i tako dalje. Ključno obilježje ovog sektora je u tome suština rada je interakcija između ljudi. Druga važna značajka je da stručnjak zahtijeva dvostruku pripremu:

1. Potrebno je biti u stanju oblikovati i održavati odnose s ljudima, razumjeti njihovu psihologiju i razumjeti ih.
2. Potrebno je obučiti u tim ili drugim područjima umjetnosti, tehnologije, proizvodnje, znanosti itd.

Kategorija specijaliteta "muški i znakovni sustav"

Ovo područje djelovanja uključuje obradu podataka prikazanih u obliku formula, slika, tekstova. Inherentni elementi suvremenog svijeta su različiti sustavi znakova. Danas svakodnevno aktivno koriste razne crteže, karte, grafikoni, tablice, uvjetovane signale, formule, i tako dalje. Od stručnjaka koji se bave sustavom znakova, potrebne su posebne vještine i sklonosti. U procesu rada potrebno je izvršiti kontrolu, obračun i obradu podataka. Stručnjaci često trebaju razviti nove sustave znakova.

Čovjek i umjetnička slika

Svi specijaliteti u ovoj sferi uvjetno su podijeljeni u nekoliko kategorija. Kriteriji su povijesno izolirani tipovi umjetničkog prikazivanja stvarnih događaja. Dakle, identificiraju se sljedeća zanimanja:

1. Umjetnost.
2. Literatura.
3. Glazba.
4. Aktivnosti glumaca.

Te kategorije nemaju jasne granice, one su na neki ili drugi način interakcije. Kao jedan od specijaliteta specijalnosti ove sfere je da je većina troškova rada zaposlenika skrivena od stranaca. U mnogim slučajevima poduzimaju se i posebne mjere kako bi se stvorio učinak lakšeg i lakšeg rezultata aktivnosti. Na primjer, izvedba umjetnika na pozornici može trajati nekoliko minuta. Ali da se to dogodilo, on svakodnevno nekoliko sati poboljšava svoje vještine, probe, promatra režim.

Program profesionalnog usmjeravanja za učenike srednjih škola - što je to?

Kao što je već rečeno, danas postoji mnogo priručnika i metodoloških materijala za djecu i odrasle. U međuvremenu, njihova studija ne donosi uvijek željeni rezultat. Mnoga djeca ne samo da su formirali jasnu ideju o posebnosti i mogućim područjima, ali, naprotiv, izbor problema će samo pogoršati. Zato se dan strukovnog usmjeravanja održava u obrazovnim ustanovama. Izvanredne nastavne aktivnosti kako bi djeci objasnile specifičnosti radnih odnosa u jednoj ili drugoj sferi danas nisu dovoljno razvijene. Profesionalno usmjeravanje za školsku djecu je snažan i učinkovit alat koji pridonosi rješavanju stvarnog problema za njih. Njezin je cilj pomoći u izgradnji dječje održive potrebe za samorazumijevanje i ostvarivanju njihovog potencijala u radnoj sferi. Jedan od ključnih zadaća je stvaranje neophodnih uvjeta za neovisnu aktivnost svakog djeteta. Strukovno usmjeravanje za učenike omogućava djeci da identificiraju svoje osobine, sklonosti, predispoziciji za bilo koju aktivnost.

Ključni elementi

Orijentacija karijere u razredu 9 uključuje korak po korak poznavanje različitih područja djelovanja. U obliku teorijskih znanja, igara, kreativnih vježbi razvija se dječja samosvijest. U tijeku interakcije s nastavnicima i drugim stručnjacima formira se stabilan sustav vrijednosti. Djeca počinju oblikovati svoju budućnost. To su glavni zadaci koji se provode kroz profesionalno savjetovanje. 11 - razdoblje kada djeca dolaze blizu pitanja izbora. Do tog vremena, većina njih već treba imati jasne ideje o svojoj budućnosti, čine "idealnu sliku" stručnjaka.

uvod

U prvoj fazi provodi se priprema za upoznavanje s materijalom koji se odnosi na radnu sferu. To uključuje faze formiranja profesionalne djelatnosti, metode odabira specijalnosti. Djeca se upoznaju s ključnim konceptima, definicijama, s izvorima informacija o budućoj radnoj sferi.

Glavne faze

Teme na savjetovanju za karijeru nisu ograničene samo na opis tih ili drugih specijalnosti. Proces uključuje:

1. Razvoj koncepata i koncepata povezanih sa svijetom rada.
2. Aktivacija samo-poboljšanja i samo-znanja.
3. Formiranje vještina za određivanje ključnih kvaliteta za određenu profesiju.
4. Razvoj ideja o posebnom obrazovanju.

plan

Profesionalno usmjeravanje učenika srednjih škola sugerira da će do kraja godine djeca naučiti ključne obrazovne sposobnosti. One uključuju, osobito, sposobnost da se prepoznaju, značajke emocionalno-voljne sfere, karaktera, temperamenta. Studenti izrađuju plan za samokontrolu, razvoj volje, regulaciju emocija. To će im omogućiti da oblikuju vještine kako bi izgradili svoje živote po vlastitom nahođenju i želji. U sljedećoj fazi, smjernice za polaznike srednjih škola uključuju upoznavanje sa zahtjevima određenih radnih aktivnosti, kvalifikacijske karakteristike, čija raspoloživost omogućuju da svladaju specijalitet i postignu određene uspjehe u odabranoj sferi zapošljavanja. U trećoj fazi se donosi konkretna odluka, proučavaju se informacije o načinima i mogućnostima za stjecanje odgovarajućeg obrazovanja.

Sadržaj izvanškolskih aktivnosti

Profesionalno vodstvo srednjoškolaca uključuje upoznavanje sa psihologijom rada u ovoj ili onoj sferi. To je zbog fiziološke i dobne karakteristike djece. U procesu upoznavanja s glavnim područjima djelovanja učenici svladavaju suštinu djela u ovoj ili onoj specijalnosti. Kao rezultat toga, djeca shvaćaju da je međusobna korespondencija takve osobe njegov budući specijalitet.

Normativna baza

Strukovno usmjeravanje viših učenika izvodi se prema planu, razvijenom u skladu sa:

1. Propisi o postupku državne akreditacije i ovjere.
2. FZ "O obrazovanju".
3. Model odredba o uspostavi dodatne obuke.

Prilikom izrade plana, oni se uzimaju u obzir Metodijske preporuke Ministarstvo obrazovanja i znanosti Zahtjevi za dizajn i sadržaj programa obuke za dodatne. obrazovanje djece.

Dijelovi plana

U sklopu programa profesionalnog savjetovanja, djeci se nudi studiranje sljedećih pojmova:

1. Potrebe, motivi, ciljevi i značenje aktivnosti.
2. Neuspjeh i uspjeh u radu, evaluacija, razina postignuća.
3. Pokret i djelovanje osobe, vještina, vještina, znanja.
4. Vrste aktivnosti, socijalni motivi, osobitosti rada.
5. Profesija, zanimanja, njihova psihološka obilježja.

Djeca također objašnjavaju značajke komunikacije unutar radne aktivnosti. Osim toga, opisane su psihološke karakteristike rada u ekstremnim uvjetima. Zaključno, očekuje se da će sumirati rezultate izvanškolskih aktivnosti, sažeti rezultate, dovesti ih djeci, roditeljima i nastavnicima.

Uvjeti provedbe

Za vođenje nastave o vođenju karijere u obrazovnoj ustanovi trebalo bi dodijeliti prostranu sobu u kojoj bi djeca mogla primiti teorijska znanja. Osim toga, uređuje se prostor za kreativnu aktivnost. U obrazovnoj ustanovi bi trebala biti knjižnica s čitaonicom gdje možete pronaći svu potrebnu literaturu o temama od interesa, kao i računalnu učionicu, sobu za gledanje videa. Djeca su pozvana da sudjeluju na dobrovoljnoj osnovi. Kao što pokazuje praksa, postoji mnogo ljudi koji žele pohađati nastavu profesionalnog usmjeravanja. Djeca donose svoje prijatelje i slične ljude, koja promiče slobodnu komunikaciju, entuzijazam i zajedničku aktivnost.

Plan je osmišljen kako bi dosljedno prolazio kroz faze i stekao potrebna znanja. Ova praksa omogućuje djeci da nauče društveno važne aspekte. Konkretno, primaju vještine i vještine primijenjene kreativnosti, istraživačkog rada. Djeca uče značajke interpersonalne komunikacije u kolektivni rad, psihološka specifičnost ove ili one aktivnosti. Kao rezultat toga, učenici srednjih škola proširuju svoje horizonte u sferi zanimanja, dobivaju informacije o obrazovnim institucijama svog grada ili okruga.

Bez sumnje, mnogo će ovisiti o učitelju. Stoga mora biti spreman obavljati različite zadatke kako bi predstavio odgovarajuće jasne zahtjeve. Njezin je glavni zadatak privući djecu, kako bi ih htjeli razumjeti svijet zanimanja, otkriti njihov potencijal, procijeniti ga u odnosu na jednu ili drugu specijalnost. Redovite izvanškolske aktivnosti omogućit će proučavanje radne sfere s različitih strana. Prisutnost ovog znanja omogućit će studentu srednje škole da bez ikakvih problema odabere profesiju u kojoj se može potpuno shvatiti.

zaključak

Radno iskustvo treba donijeti zadovoljstvo osobe. Da biste to učinili, potrebno je kultivirati realnu sliku razina težnje za priznanje u društvu. Jednostavno rečeno, ne treba očekivati ​​puno pohvale nego što osoba zaslužuje prema stvarnim rezultatima njegovih aktivnosti. Često, mladi stručnjaci primaju nerazmjerne vještine i priznanja. To može imati iznimno negativan utjecaj na buduće aktivnosti. Dakle, osoba koja je razvila nerealističku ideju tvrdnji, odbacuje ideju da je glasan uspjeh odsutan zbog razloga koji su skriveni u sebi. Takva osoba počinje objasniti neuspjeh djelovanjem drugih (oko svih je otežano, zavidljivo, usporava aktivnost itd.). Kako bi izbjegli takve situacije, kao dio programa profesionalnog savjetovanja, djeci se objašnjavaju svi aspekti jednog ili drugog od njihovih radnih aktivnosti.

Pri odabiru specijaliteta, dijete treba biti spremno ne samo za uspjeh, već i za poteškoće s kojima će se suočiti. On mora imati odgovarajuće vještine, vještine, znanje, psihološke osobine. Kada diplomant ulazi u institut ili drugu specijaliziranu ustanovu, mora imati jasnu predodžbu o svojoj budućnosti. Nastava za savjetovanje o karijeri pomoći će vam modelirati događaje vašeg života. Najvažnija uloga u ovom procesu pripada odraslima. Zanimanje ima značajan utjecaj na život osobe izvan radnog kolektiva. Ovaj utjecaj trebao bi biti pozitivan.