Štednja u Dow (za djecu i roditelje)

Što je zdravlje? Ovo nije samo nedostatak bolesti. Zdravlje je stanje kreativne učinkovitosti, dobre radne sposobnosti i emocionalnog tona. Iz svega toga razvija se dobrobit pojedinca.

Do danas možemo iznijeti činjenicu da je ljudsko zdravlje, bilo odrasla osoba ili dijete, zauzima pozicije najviše pozicije u svijetu. Činjenica je da svaka država treba kreativne i aktivne pojedince koji imaju skladan razvoj. No, svakim danom nova, sve više zahtijeva čovjeka. Samo ih zdrava osoba može upoznati.

Ali kako riješiti taj problem? Odgovor na ovo pitanje može biti istočna mudrost da je ljudsko zdravlje vrhunac da svatko mora samostalno pobijediti. Što je zadatak nastavnika u ovom slučaju? Moraju podučavati svoje učenike da osvoje takav vrhunac.

Vrijednost početne životne faze

U dobi predškolske dobi formira se temelj mentalnog i tjelesnog zdravlja neke osobe. Prvih sedam godina života je razdoblje kada ljudi prolaze kroz ogroman put njihovog razvoja, koji ne pronalazi ponavljanje u narednim godinama.

U razdoblju predškolskog razdoblja svi se organi intenzivno razvijaju, nastaju funkcionalni sustavi, formira se lik, a određuju se osobine osobnosti. U ovom slučaju, mala se osoba počinje odnositi na sebe i ljude oko sebe na određeni način.

Zadatak učitelja

Odrasla osoba, koja je odgovorna za podizanje djeteta, mora:

- dati mu vrijednost stav prema zdravlju -
- vas naučiti dati sve štetno za tijelo -
- usaditi osjećaj odgovornosti za svoje zdravlje.

Ti se zadaci trebaju riješiti provedbom programa "Zdravstvena ušteda u DOW-u". Uspjeh njegove implementacije ovisi o sustavnom pristupu rješavanju ovog problema, koji koristi instituciju u svom radu. Aktivnosti koje se provode u tom smjeru trebaju se provoditi u skladu s koordiniranom politikom koju podržava odobreni integrirani akcijski plan.

Temu hitnosti

Prema GEF-u, pedagog u svom radu treba primijeniti različite tehnologije štednje u DOW-u. Na taj će način postići rješenje prioritetnog zadatka prema modernom predškolsko obrazovanje, naime, očuvanje, održavanje i obogaćivanje zdravlja djeteta, učitelja i roditelja. Drugim riječima, svi subjekti obrazovnog procesa koji se provode u DOW-u.

Obrazovanje društveno prilagođene osobe

Program očuvanja zdravlja u GEF DOW uključuje korake za održavanje djetetovog tjelesnog stanja. A ovo je vrlo važno. Uostalom, fizičko zdravlje djece je neodvojivo povezano s njihovim emocionalnim blagostanjem, kao i mentalnim zdravljem. A samo visoka razina svih tih komponenti omogućuje nam da govorimo o skladnoj razvijenosti osobnosti.

Program očuvanja zdravlja u GEF DOW-u je strukturiran tako da glavna stvar u njemu jest načelo shvaćanja da je zdravo dijete nužno uspješno. Da bi se to postiglo, omogućen je čitav sustav aktivnosti usmjerenih na tjelesno odgoja djece.

Primjena pedagoških tehnologija

Danas je rad na zdravstvenim uštedama u DOW-u jedan od najviših prioriteta u obrazovnom procesu. Kako provesti ove aktivnosti? A ovdje tehnologije koje štedi zdravlje dolaze u pomoć učitelja.

Valja imati na umu da je u određivanju zdravlje djeteta Nemojte se zadržavati samo na fizičkoj komponenti ove definicije. U ovom slučaju, ne zaboravite na socio-psihološku, duhovnu i moralnu stranu tog pitanja. Uostalom, zdravlje je višenamjenski koncept. I to uključuje mnoge različite aspekte.

Zato je modernizacija ruske obrazovnog sustava ima za cilj stvoriti uvjete zdorovesberezheniya bićem. To će svakako poboljšati kvalitetu obrazovnog procesa. U tom smislu, nedavno doneseni državni standardi (GEF) kao primarni zadatak, koji se nalazi ispred obrazovne ustanove, dodijeliti sveobuhvatan razvoj mlađe generacije uzrastom mogućnosti i individualnih sposobnosti svakog djeteta uz očuvanje i jačanje zdravlja.

Koncept pedagoških tehnologija

Rad djece o zdravlju DOW-a izravno ovisi o programu za koji bi nastavnici trebali raditi. Prilikom sastavljanja, uzima se u obzir sljedeće:

- specifičnih uvjeta u DOU-
- profesionalna kompetencija nastavnika-
- indikacije učestalosti djece.

Što znači pojam "pedagoške tehnologije za zdravlje"? Različiti autori to različito tumače. Tako je osnivač ovog koncepta, N.K. Smirnov u svojim spisima je rekao da to nije ništa drugo nego skup metoda i oblika organiziranja procesa učenja, što ne bi provodi na štetu zdravlja studenata. Po njegovom mišljenju, očuvanje zdravlja u DOW-u trebalo bi biti prisutno u primjeni bilo koje pedagoške tehnologije i biti njezino kvalitativno obilježje. Istodobno, važno je da se zdravlje sačuva u svim predmetima obrazovnog procesa. Oni uključuju učitelje, djecu i njihove roditelje.

Zdravstvene tehnologije su vrsta potvrde o sigurnosti fizičkog stanja ljudi koji sudjeluju u obrazovnom procesu. Osim toga, te tehnologije služe kao kombinacija tih metoda, tehnika i principa rada skrbnika, koji su dodatak tradicionalnim pedagoškim tehnologijama.

Svrha primjene

Zašto mi treba očuvanje zdravlja u DOW-u? Svrha ovog smjera je višestruka. Dakle, za dijete takve pedagoške tehnologije dopuštaju osigurati visoku razinu njegovog zdravlja uz istodobno obrazovanje valeološke kulture. Valeološka sposobnost kombinacija je djetetovog svjesnog stava prema njegovom zdravlju i sposobnosti da ga zaštiti, očuva i održava. Sve to će omogućiti predškolskom djetetu učinkovito i samostalno rješavanje problema sigurnog ponašanja, kao i zdrav način života koji su povezani s pružanjem osnovne fizičke i psihološke pomoći i uzajamne pomoći.

Zdravstveno očuvanje DOW-a roditelja i nastavnika je pomoć u razvoju kulture zdravlja. Ovaj koncept uključuje održavanje fizičkog stanja skrbnika, kao i valeološko obrazovanje djeteta i majki djeteta.

Zdravstvena ušteda u DOW-u pomoću odgovarajućih tehnologija znatno će poboljšati učinkovitost obrazovnog procesa. Istodobno, takav program će oblikovati vrijednosti za roditelje i nastavnike, s ciljem jačanja zdravlja djece predškolske dobi. Ali to je moguće samo u slučaju kada će se stvoriti uvjeti za prilagodbu tehnologija uzimajući u obzir specifične uvjete, kao i specijalizaciju ustanove. Osim toga, program namijenjen zdravlju nastavnika u predškolskoj ustanovi i roditeljima malodobnih djece će pozitivne pozitivne motivacije za odrasle samo ako se oslanja na statističko praćenje fizičkog stanja djece. Istodobno je važno napraviti izmjene i dopune svih mjera koje se provode, a odnose se na intenzitet tehnoloških metoda i pružanje individualnog pristupa svakom učeniku.

Tek tada će sve radnje pomoći u postizanju cilja. Zdravstvene tehnologije omogućit će djetetu razvijanje snažne motivacije za održavanje aktivnog načina života. U ovom slučaju dijete će biti veselo, otvoreno za komunikaciju i optimizam. Postizanje ovog cilja ključ je uspješnog razvoja cjelokupnog raspona kvalitete i osobina pojedinca.

Vrste pedagoških tehnologija

Što bi trebalo uključiti plan za štednju po zdravlje u DOW-u? Trebao bi obuhvatiti sve aktivnosti usmjerene na korištenje različitih vrsta tehnologija koje štite zdravlje. I ovo:

- tjelovježba (dinamičke stanke) -
- ritmoplastika-
- sportske igre-
- tehnologije koje imaju estetski fokus-
- relaksatsiya-
- gimnastika za oči i prst, za buđenje i disanje,
- wellness trčanje-
- tjelesni odgoj -
- komunikativne i zabavne igre-
- samomassazh-
- klase na temu "Zdravlje" -
- tehnologija utjecaja boje, glazbe-
- bajkovita terapija itd.

Faze provedbe

Plan zdravstvene ušteđevine u DOW-u provodi se kroz nekoliko stadija. Dakle, faze uvođenja takvih tehnologija su:

1. Analiza fizičkog razvoja i početnog stanja zdravlja. Važno je uzeti u obzir razinu razvoja valeoloških sposobnosti i sposobnosti djece. Važan čimbenik za analizu trebao bi biti štedljivi okoliš koji postoji u DOW-u.

2. Organizacija potrebnog prostora.

3. Uspostavljanje kontakata s drugim zaposlenicima ustanove za djecu.

4. Samoobrazovanje predškolskog nastavnika o zdravstvenim uštedama s proučavanjem svih metoda i tehnika ovog smjera.

5. Uvođenje različitih oblika rada za jačanje i očuvanje zdravlja različitih kategorija odraslih i djece.

6. Rad s roditeljima djece, s valeološkom orijentacijom.

Sve gore opisane tehnologije trebale bi biti uključene u plan self-obrazovanja predškolskog nastavnika na temu štednje zdravlja. Njegovi postupci u budućnosti trebaju imati sveobuhvatan fokus. Samo u ovom slučaju dijete će imati naviku da vodi zdrav stil života. Rad na provedbi ovih tehnologija treba provoditi ne samo odgajatelji. Nužno je sudjelovati instruktori u fizičkoj kulturi, glazbeni menadžeri, obrazovni psiholozi, govorni terapeuti. Samo u ovom slučaju dijete će naučiti razumjeti svoje vlastite emocije, početi kontrolirati ponašanje, a također će osjetiti i čuti njegovo tijelo.

Primjena zdravstvenih režima

Što bi drugo trebalo osigurati za zdravlje djece u DOW-u? Ovaj program nužno uključuje:

- niz zdravstvenih režima, uključujući fleksibilne i prilagodljive, sezonske i štedljive,
- kompleks mjera prirode u razvoju, koji uključuje prolaz "zdravstvenih staza", temperiranje zraka, hodanje bosonogi, ispiranje usta i grla, osnaživanje gimnastike itd.
- razni tjelesni odgoj -
- maksimalna primjena motora -
- preventivne mjere u obliku ritmoplastike, suhog bazena, logaritmi, taktilnih puteva.

U samostalni studijski plan edukator DOW-a na temu očuvanja zdravlja, mora nužno biti uključeno pitanje organiziranja racionalne prehrane.

Također je potrebno predvidjeti čitav kompleks mjera koje čuvaju psihičko i fizičko zdravlje odraslih osoba. Osim toga, sve aktivnosti učitelja trebaju biti provedene u skladu sa zahtjevima SanPiN-a.

Rezultati uvođenja pedagoških tehnologija

Pružatelj skrbi prima samouprave na zdorovesberezheniya DOW trebaju imati na umu da je rad na fizičko i psihičko integritet djeteta - to nije neki periodične događaje. Uvođenje odgovarajućih tehnologija u praksu svakako bi trebalo postati ideologija cjelokupnog obrazovnog procesa. Uostalom, njegov će rezultat biti stvaranje određene baze ponašanja pojedinca, koja će ostati zauvijek.

Rezultat uvođenja tehnologija uštede zdravlja trebao bi biti:

- formiranje potrebnih vještina koje promiču zdrav stil života i kod djece i odraslih -
- aktivnu interakciju svih stručnjaka DOW-a o organizaciji zdravstvenog i fizičkog rada s malom djecom,
- manifestacija tolerancije svakog sudionika u uvođenju takvih tehnologija u cjelokupni obrazovni proces DOU-
- stvaranje regulatornog i pravnog okvira koji uzima u obzir pitanja poboljšanja mlade generacije -
- uvođenje novih znanstvenih i metodičkih metoda -
- organizacija procesa čiji je cilj očuvanje tjelesnog i duševnog zdravlja djece i stvaranje potrebnog prostora za štednju zdravlja ne samo u DOW-u,
- očuvanje i poboljšanje pokazatelja zdravlja djece.

Uvođenje takvih pedagoških tehnologija jedno je od najpoželjnijih područja rada obrazovnih institucija. Ovaj skup metoda i metoda podučavanja male djece postići će skladan razvoj pojedinca bez ugrožavanja fizičkog i mentalnog razvoja.

Tehnologije stimulacije i očuvanja zdravlja

Razmotrimo detaljnije one tehnike koje učitelj upotrebljava tijekom aktivnosti radi očuvanja zdravlja djece.

Jedna od komponenti ovog procesa je ritmoplastika. Razvija u djece fleksibilnost i glazbeno uho, oblikuje ispravan stav.

Tijekom treninga nastavnik bi također trebao provoditi dinamične stanke. Oni su skup vježbi za prst i respiratornu gimnastiku. Treba ih uključiti i puniti za oči. Takva fizkultminutki posljednja, u pravilu, ne dugo. Njihova učestalost ovisi o umoru djece. Vrijeme namijenjeno njihovom ponašanju je od 2 do 5 minuta.

Svaki dan učitelj mora provoditi sportske igre s djecom. U ovom slučaju, oni su, u pravilu, dio tjelesnog odgoja. Preporučene igre na otvorenom za djecu i šetnju. Provesti ih u sobi za grupu, kada djeca ne mogu pokazati visoki stupanj mobilnosti. Igre se trebaju uskladiti s dobi djeteta, kao i mjesto i vrijeme njihova ponašanja.

Važno je za održavanje i jačanje zdravlja i opuštanja djece. Njen glavni zadatak je osposobiti djecu da upravljaju vlastitim emocijama i ponašanjem. Zahvaljujući opuštanju, predškolska djeca počinju "čuti" svoje tijelo.

Učitelj provodi aktivnosti usmjerene na stvaranje ravnoteže pozitivnih i negativnih emocija, kao i osiguranje položaja koji potvrđuje život i održavanje unutarnje ravnoteže. Zadatak odrasle osobe nije da potiskuje ili uklanja emocije koje dijete ima. Uči djecu da osjete svoje osjećaje i kontroliraju ponašanje.

Da bi se taj cilj postigao, vježbe se koriste za opuštanje i dijela mišića i cijelog tijela. Tijekom relaksacije važno je stvoriti neophodno raspoloženje. Da bi to učinili, soba bi trebala zvoniti mirnu glazbu (Rachmaninov, Čajkovski) ili zvukove prirode. U takvim vježbama postoji element igre i to je razlog zašto su vrlo popularni kod djece koja brzo uče tako teško, naizgled opuštajući.

U programu zdravstvenog očuvanja svakako bi trebali sudjelovati vježbe prstiju. Njegovi glavni zadaci su:

- razvoj preciznosti i
- poticanje kreativnih sposobnosti djeteta -
- razvoj govora i fantasy-
- priprema ruke predškolske dobi na pismo.

Klase u operaciji prsta se provode svakodnevno. Oni mogu biti individualni ili uključuju grupu djece. Osposobljavanje finih motoričkih sposobnosti omogućuje vam poticanje prostornog razmišljanja, govora, cirkulacije i pažnje, brze reakcije i mašte. Sve je to posebno korisno za one djece koja imaju probleme s govorom.

U bilo kojem slobodnom vremenu, učitelj može provoditi gimnastiku s djecom za oči. Određeno vremensko razdoblje ovisit će o vizualnom opterećenju djeteta. Uz pomoć takve gimnastike uklanja se statička napetost mišića očiju, u njima se poboljšava cirkulacija krvi. Radi edukacije djece o vježbama, nastavnik koristi vizualni materijal.

Jedna od vrsta tjelesne kulture i zdravstvenog rada je vježbe disanja. Zbog svojih vježbi, djeca se aktiviraju metabolizam kisika u tkivima. Istodobno se rad cijelog organizma normalizira.

Prilikom izrade planova za očuvanje zdravlja, učitelj bi trebao pružati dnevno osnažujuću gimnastiku. Provedeno je 5-10 minuta odmah nakon spavanja. Ovo je mali kompleks, koji uključuje:

- vježba na krevetu-
- kretanja na korekciji flat-
- odgoj ispravnog držanja-
- za pranje.

Dnevno s djecom treba se održati i jutarnja vježba. Te 6-8 minuta nastave bit će najučinkovitije ako dobiju glazbenu pratnju. U tom slučaju, djeca će započeti aktivno stvaranje gimnastičkih vještina i sposobnosti.

Složeniji skup vježbi treba uključivati ​​fizičku obuku. One se provode tri puta tijekom tjedna. Trajanje takvih razreda ne bi trebalo biti manje od trideset minuta. Vježbe koje se koriste u ovoj djeci predškolske vlasti s motoričkim sposobnostima i vještinama. S redovitim tjelesnim odgojem, djeca su imunizirana.

Ali bez obzira na to koliko mi, odrasli, radimo za našu djecu, dobar rezultat može se dobiti tek nakon što je dijete povezano s procesom oporavka. Unatoč dobi, on je u stanju učiniti mnogo za njegov fizički razvoj. Samo trebate reći bebu o ovome. Da bi se taj cilj postigao, učitelj provodi niz nastave pod nazivom "ABC zdravlja". Njihove teme: "moje tijelo", "ja i moje tijelo" itd.

U obliku dinamičke stanke u procesu učenja ili u obliku igre, odrasla osoba treba ponuditi djeci samo-masažu. U ovim jednostavnim i pristupačnim pokretima treba pratiti svijetle slike i smiješne pjesme. Nakon self-masaže, cirkulacija povećava, rad unutarnjih organa normalizira, držanje poboljšava. Ona jača ne samo tjelesno zdravlje neke osobe nego i njegovu psihu.

Sve te, kao i mnoge druge tehnologije usmjerene na zdravlje djece, imaju relativno visoku učinkovitost. Međutim, pozitivan učinak svih metoda i tehnika određen je ne samo po njihovim kvalitativnim obilježjima već i kompetentnom primjenom u općem obrazovnom sustavu.