Bolonjski sustav obrazovanja

Od 2003. godine, nakon ulaska Rusije u Bolonjski sporazum, Rusija je široko i intenzivno uvedena Bolonjski sustav obrazovanje. U nastojanju da se prilagodi visoko obrazovanje u Rusiji pod europskim standardima, Ministarstvo obrazovanja uvodi dvoslojni sustav poučavanja sveučilišta: prva faza - Bachelor, drugi - Master. Glavni argumenti Ministarstva obrazovanja je da će ruski studenti stječu znanja o europskoj razini, kao i uvođenje zajedničkih pravila obrazovanja će moći upisati magisterij i nastaviti školovanje u Europskoj uniji.

Ova inovacija ima svoje prednosti i nedostatke. Bologna obrazovni sustav ima mnogo protivnika kako među studentima, tako i među nastavnicima i rektorima sveučilišta. Neki od njih izražavaju zamisao da će Rusija obučiti laboratorijske tehničare za Zapad. No, najveći nedostatak je da će master program u Rusiji biti plaćeni. Prema predviđanjima stručnjaka slobodna magistracija u Rusiji neće. U Europi, primjerice, troškovi studiranja u magistriji kreću se od tri do pet tisuća eura godišnje.

Ruski Studentski zbor smatra da lišavaju studentima priliku primiti besplatnu obuku u magisterij sveučilišta na taj način krši ruski Ustav i savezni zakon „o visokom poslijediplomskog stručnog obrazovanja” i „obrazovanje”. U Rusiji, Bolonjski sustav obrazovanja će dovesti do onoga što će se dogoditi još veće komercijalizacije visokog obrazovanja, u stvari, kako kažu neki stručnjaci, to je prikrivena prijelaz iz slobodnog na plaćeni obrazovanja.

Bolonjski sustav obrazovanja uveden je 1999. u Bologni, gdje su 29 europske zemlje odlučile okupiti različite obrazovni sustav i uveo dvije razine sustava visokog obrazovanja koji daje učenicima priliku primio je diplomirao je ne samo do kraja Masters u glavnom, ali i na srodnom području i biti bolje pripremljeni za profesionalna djelatnost. Izrađeni su svjetski kriteriji za procjenu studenata. Tako se smanjuje broj općih, uvodnih predmeta, a naglasak je na stjecanju stručnih znanja. Kvalitetu obrazovanja upravlja transparentni i strogo regulirani parametri.

Neki protivnici vjeruju da ruske sveučilišta neće moći proizvesti visoko kvalificirane stručnjake u 3-4 godine bez gubljenja kvalitete obrazovanja i potpunog poštovanja Zapada, pa se ruska obrazovna metoda mora potpuno promijeniti. Na primjer, ne uzimamo u obzir vrijeme provedeno na samostalnom radu kod kuće, a samo one akademski sati, koji su bili posluženi u publici.

Mnogi stručnjaci smatraju da je izuzetno nezadovoljavajuće da je u okviru prvostupnika programa uvodnih predmeta znatno manje od treninga stručnjaka, što može dovesti do stvaranja praznina u mnogim općim obrazovnim disciplinama. Trenutačno je jaz između školskog kurikuluma i sveučilišta vrlo velik, a prijelazom u bolonjski sustav postaje još veći.

U Italiji, između škole i sveučilišta postoji srednji korak - kolegij, bez kojeg je nemoguće ući u institut. Moguće je da će Rusija slijediti isti put. Također je planirano paralelno s uvođenjem bolonjskog sustava za stvaranje međuspremnika u školama za profesionalno inicijalno usavršavanje djece.

Moderni sustav obrazovanje u Japanu uključuje 5 stadija - vrtić, osnovnu školu, srednju školu dviju razina - najniži i najviši - i sveučilište. Sustav visokog obrazovanja također je dvostupanjski - prvostupnik i magisterij.

Sustav obrazovanja u Japanu ima jednu osebujnu osobinu, na primjer, sastav grupe i klasa mijenja se svake godine, a sastav učitelja također varira. Na kraju godine školska djeca polažu ispite, pa ih školska godina za njih samo priprema za njih. To također može objasniti masivno prisustvo brojnih privatnih tečajeva, posebno onih koje organiziraju učitelji kod kuće. No, najzanimljivije je da se s osnovama struke, mladi japanski upoznaju u školi.

Mišljenja stručnjaka o prijelazu na novi obrazovni sustav vrlo su različita. Tko zna kako će to biti ...